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中小學(xué)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（初中）
1.單項(xiàng)選擇題（共8題，每題5分，共40分）
1.【答案】B. 該圖表示壓縮行程。
2.【答案】省略
3.【答案】B.當(dāng)r=r0時(shí)，分子間的分子勢(shì)能最小。
5.【答案】省略。
6.【答案】D.這是等容變化，體積不變，不對(duì)外做功。在此過(guò)程中，溫度升高，理想氣體的內(nèi)能增加。
7.【答案】省略
8.【答案】省略
二、簡(jiǎn)答題（本部分共2題，第9題10分，第10題10分）
9.【參考答案】
（1）基本物理概念是指物理學(xué)中最基本、最核心的概念，它們對(duì)物理學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)最大，在很多定律中反復(fù)出現(xiàn)并經(jīng)常使用，是最有活力的。
基本物理概念的教學(xué)要求是：
1.明確建立物理概念的事實(shí)基礎(chǔ)和科學(xué)思維方法。
事實(shí)基礎(chǔ)：日常生活中觀察到的物理現(xiàn)象、典型事例以及必要的實(shí)驗(yàn)。例如在《光的折射》一課中，我們需要利用生活中一些常見(jiàn)的現(xiàn)象，向?qū)W生講解什么是光的折射。同時(shí)要注意利用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)光的折射進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，研究光的折射規(guī)律。
科學(xué)思維方法：分析、比較、綜合、概括、抽象。例如在《光的折射》一課中，我們需要對(duì)光的折射現(xiàn)象進(jìn)行分析、概括，并通過(guò)類比“光的反射”使光折射這個(gè)抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化。
2.理解物理概念的內(nèi)涵，主要包括以下幾個(gè)方面
①樹(shù)立概念的必要性
②建立物理概念的過(guò)程
③概念的表達(dá)：文字表達(dá)、數(shù)學(xué)表達(dá)（定義、測(cè)量、判定）
在《光的折射》一課中，學(xué)生建立了入射光、折射光、入射角、折射角等主要概念，并結(jié)合光路圖進(jìn)一步理解這些概念，同時(shí)可以根據(jù)光路圖中的入射角和反射角來(lái)理解和解決折射率。
3. 理解物理概念的外延。這主要體現(xiàn)在概念的使用范圍和條件上。在“光的折射”一節(jié)中，需要清楚的了解到介質(zhì)的折射率是描述介質(zhì)使光偏轉(zhuǎn)程度的。
4. 了解概念與相關(guān)概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。這主要體現(xiàn)在比較不同概念之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和聯(lián)系。在“光的折射”一節(jié)中，主要側(cè)重與“光的反射”進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，區(qū)分反射光等，并找出它們之間的聯(lián)系。
5. 學(xué)會(huì)應(yīng)用概念。例如初中教師資格證 物理，在“光的折射”這一部分，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)利用光的折射現(xiàn)象來(lái)解釋一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如：筷子在水中彎曲，漁民捕魚(yú)等相關(guān)場(chǎng)景。
10.【參考答案】
（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須處于斷開(kāi)狀態(tài)；
（2）電流表在電路中應(yīng)串聯(lián)；電壓表在電路中應(yīng)并聯(lián)；
（3）電流表、電壓表的正負(fù)極不能接反；
（4）采用分壓法使用滑動(dòng)變阻器時(shí)，應(yīng)在開(kāi)關(guān)閉合前，將滑動(dòng)變阻器的滑塊與用電器并聯(lián)，調(diào)至最大阻值。
3.案例分析題（本部分共2題，第11題20分，第12題30分，共50分）
11.【參考答案】省略
12.【參考答案】省略
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本題共2題留學(xué)之路，第13題12分，第14題28分，共40分）
13.【參考答案】省略
14.【參考答案】
（1）省略
（2）教學(xué)目標(biāo)：
①知識(shí)技能：了解聲音的傳播需要介質(zhì)；了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的。
②過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法，提高觀察能力和研究物理問(wèn)題的能力。
③情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：聲音需要介質(zhì)傳播
難點(diǎn)：解釋生活中聲音傳播的現(xiàn)象
（3）教學(xué)過(guò)程
（一）情況介紹
多媒體演示：宇航員在太空中使用無(wú)線電通信的場(chǎng)景。
問(wèn)：宇航員在太空中彼此距離如此之近，為什么不直接交流，而是依靠無(wú)線電？（因?yàn)樗麄兟?tīng)不到對(duì)方的聲音）
教師指導(dǎo)：聲音是如何從聲源傳播到遠(yuǎn)處的人耳的？需要什么介質(zhì)？那么，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》第二課，聲音的傳播。【之所以這樣設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生通過(guò)直觀感受認(rèn)識(shí)到聲音的傳播確實(shí)需要介質(zhì)，同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣】
（二）新課程教學(xué)
1. 聲音傳播
實(shí)驗(yàn)一：氣體聲音傳輸實(shí)驗(yàn)（演示）
教師演示： ①將響起的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，指導(dǎo)學(xué)生注意聲音的變化。
②然后讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃蓋，并注意其聲音的變化。
學(xué)生觀察： ① 抽出部分空氣后，鬧鐘的聲音明顯變小了。
②當(dāng)所有空氣被抽出后，就聽(tīng)不到警報(bào)聲了。
③ 隨著空氣逐漸進(jìn)入機(jī)罩內(nèi)初中教師資格證 物理，警報(bào)聲會(huì)變得越來(lái)越大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播。
教師指導(dǎo)：宇航員在太空中彼此距離很近，依靠無(wú)線電進(jìn)行通訊。這是因?yàn)樘罩袥](méi)有空氣，聲音無(wú)法傳播，所以宇航員使用無(wú)線電進(jìn)行通訊。
問(wèn)題：聲音如何在空氣中傳播？
多媒體動(dòng)畫(huà)：擊鼓之態(tài)。
教師講解：鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周圍的空氣振動(dòng)，形成疏密相間的波浪，類似水波一樣向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲音是以波的形式傳播的，這些波被稱為聲波。【之所以這樣設(shè)計(jì)，是想通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生感受到聲音的傳播需要介質(zhì)，感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣】
實(shí)驗(yàn)二：固體聲音傳輸實(shí)驗(yàn)
問(wèn)題：聲音可以在固體中傳播嗎？我們?nèi)绾窝芯克浚ü腆w可以傳播聲音）
教師指導(dǎo)：用一張桌子做實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組，一人輕輕敲擊桌子（使附近的學(xué)生聽(tīng)不到敲擊聲），另一人將耳朵貼在桌子上，觀察是否能聽(tīng)到敲擊聲。
摘要：固體可以傳輸聲音。
現(xiàn)實(shí)生活中的例子：為什么快要上鉤的魚(yú)會(huì)被岸邊的聲音和腳步聲嚇跑？為什么花樣游泳比賽中運(yùn)動(dòng)員能聽(tīng)到水中的音樂(lè)？（液體可以傳播聲音）
摘要：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中稱這種物質(zhì)為介質(zhì)。聲音傳播的介質(zhì)可以是氣體、固體或液體。真空中無(wú)法傳播聲音。【設(shè)計(jì)此內(nèi)容的目的是讓學(xué)生通過(guò)聲音在各種介質(zhì)中傳播的能力，進(jìn)一步理解聲音傳播需要介質(zhì)】
2.聲速
問(wèn)：為什么我們先看到閃電，然后聽(tīng)到雷聲？（聲音傳播需要時(shí)間）
教師講解：聲音的傳播速度用聲速來(lái)描述，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不一樣的，聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)，15℃空氣中的聲音傳播速度為340米/秒。
閱讀指導(dǎo)：通過(guò)閱讀信息卡，學(xué)生得出結(jié)論，聲音在固體中傳播最快，其次是液體，最后是氣體。
（三）鞏固提高
展示練習(xí)：古代士兵為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)敵方騎兵，常常把耳朵貼在地上聽(tīng)。為什么呢？（聲音在地面的傳播速度比在空氣中的傳播速度快）
（四）總結(jié)
1、總結(jié)：總結(jié)關(guān)于聲音傳播的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)升華情感：在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2.作業(yè)：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的擴(kuò)音器，查閱資料了解并制作，并嘗試用本課所學(xué)知識(shí)解釋其原因。
5.黑板設(shè)計(jì)
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