1、合理安排工期;學校在一個學期的物理課中給了我們 52 個課時;有 6 小時的單元測試、2 小時的期中考試和 2 小時的期末考試。
2、及時反饋和調整;教學調整基于教學聽眾的反饋。我們可以從課堂提問、課后交流、實驗操作、評分作業、單元測試、同伴交流等方式了解學習情況。從“雙基”入手，從專業角度出發，消除學生思維的“焦點”，要求學生在作業紙上批改部分、寫出多種解型方案，并將裝訂成本、靈感、創新意識寫在相應的教材章節中，以利于智慧的分享。
七是學習方式多樣化，對優秀者和貧困者進行培訓和幫助
1.學生的學習形式包括：聽課、答疑、小組討論;實驗、辯論、制作、比賽和講座。對于上述學習環節，要開展定向、指導、考核;建立學生學業成長的投資組合。
2.培訓不足。制定培訓精益求精、輔相成的方案，做到目標定、定對象、定課題、定時留、定地、長期跟進、嚴格檢查。
初中物理教學質量提高計劃第5章
一、教學目標
初中物理第二學期的主要任務共五個單元，分別介紹運動與力、常用光學儀器、壓力與浮力、機械與功等。教材改版后，目標是培養學生對物理的興趣，激發學生的思考，培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會息息相關，學生應該能夠將所學知識應用到實踐中。除了傳授知識外，還需要對學生進行思想道德操守的培養。本學期，初中二年級物理教學力求提高平均分、優異率、及格率和各項排名。
2. 班級情況分析
初中二（3）班的學生在課堂上紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上不夠活躍，學生在回答問題時不夠積極。
三（三）班的學生在課堂上紀律性好，學生比較積極，對新教材的適應能力也比較強，但也缺乏學習的主動性。
總的來說，學生的學習積極性和主動性需要加強，思想工作需要對學生進行深入。
三、具體措施
（一）做好日常教育工作
1、認真學習教材和師資隊伍，精心備課，學好第一節課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心向學生講解。認真做好課前準備、上課、課后總結工作。
2.積極參加教學科研活動，吸收物理領域有經驗的教師的教學方法，向他們多提問，努力尋找更適合學生的更好的教學方法。
3.加強閱讀，多了解新聞和新技術，在教學過程中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
4、優化課堂教學，嚴格抓紀律，積極開展物理實驗，也要多進行實驗演示，激發學生的好奇心，使學生有勇氣討論、多思考、多觀察、多做。
（二）基礎知識的教學
1.新教材要求學生掌握許多基本知識點，因此課堂上的知識講解更側重于知識在對現象的分析和理解中的運用。
2.對每一個知識點進行總結、歸納和分析，對本書的每一章進行測試，使學生更容易理解和接受教學內容。
3.充分調動學生學習積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
（3）教學實驗
1、課堂實驗演示：課前準備實驗工具，并進行實驗演示，看實驗的可行性，保證課堂實驗的成功。
2.學生實驗：課前向學生清楚地說明實驗的要求，使學生能夠理解實驗的目的，順利進行實驗。培養學生的動手能力、思維能力和觀察能力。實驗結束后，查閱學生的實驗手冊，查看學生實驗的結果，從中找出問題，看學生是否掌握了實驗的方法，理解了所學的知識。
（4）情感教育
在教學過程中，開展德育、安全教育和環境教育，增強學生的環保意識，將所學知識與社會實際相連接，提高學生的思想高度。首先，對學生的期望值不宜過高，要了解學生的實際能力。要消除這種現象，應從三個方面入手：一是國家要重視初中物理教學條件的投入，創造配合教材改革的良好條件;二是教師要圍繞教師的教學、學生的學習等薄弱環節做出巧妙的努力;三、協助低年級學生加強知識的鞏固
初中物理教學質量提高計劃第6章
一、指導思想
從本學期開始，學生將增加一門新學科——物理學。物理是一門自然科學，它貼近平常生活中的實際生活，按照“生活中的物理學”的思想進行教學，使學生在生動的圖像中體驗到物理學的樂趣，也為未來的學習奠定基礎。
2、教材分析
在內容選擇上，注重從物理知識內部挖掘政治意識形態和道德教育的潛力，積極推動智力因素與非智力因素的互動。積極為學生主動學習、參與實踐創造條件，通過學生自己動手、動腦筋的實踐活動，實現學生的全面發展。
教材采用符合學生認知規律的體系，由易到難初中物理培優新方法，由簡單到復雜，以學習和發展水平為線索，兼顧物理知識的結構。這種安排既符合學生的認知規律，又保持了知識的結構。
教科書承認學生是學習的主體，把學生看作是第一讀者，按照學習心理學的規律組織材料。全書共5章，新增物理實踐活動和物理科學講座，每一章開頭都有幾個問題，提示章節主要內容和隨附章節照片，照片的選擇力求典型、啟發性和趣味性，使學生學習思路清晰。
這些章節分為幾個部分，每個部分都有一些副標題，以幫助學生掌握中心。在主題介紹、知識介紹、歸納、實驗、圖解、練習等環節，安排了許多啟發性的問題，指出思路、引導思維、激活思維。許多章節還設有“思考討論”的內容，提出了一些值得思考和討論的問題，并促使學生開動腦筋，多說話。
三、教學目標
通過一個學期的教育教學，使學生走進物理學的世界，掌握基礎知識，對周圍的自然世界有了新的、更科學的認識。
1.進一步認識當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習物理教育的新觀念。
各學校要圍繞新的物理課程標準開展教學科研活動，特別是在科學探究教學中。
2.進一步加強物理觀察和實驗教學。
在教學中，教師應多做示范實驗或課堂實驗;實施學生實驗，仔細思考和操作;適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外進行觀察和小實驗。加強實驗意識和操作培訓。
3.進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的觀念。
物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4.積極探索開展物理實踐活動，加強學生的實踐聯系。
要盡可能拓展物理教學空間，拓展學生的知識面，發展學生的個性和特長，充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，對一些科學的工作方法進行初步培訓，如社會考察、走訪、數據查詢、科技生產、科學實驗等。物理科學講座的內容主要是介紹與物理學相關的現代科學技術知識。上述項目將在每個時期至少進行一次。
5.貫徹理論與實踐相結合的原則，培養學生優良的學習作風和運用所學知識分析、理解社會生活的能力。在
教學中，要堅持理論聯系實際，要與社會生活實際、學生生活實際、學生思想認識實際、學生認知發展實際相銜接，反對脫離社會生活和學生實際的抽象“講課規則”和“閱讀規則”。在理論聯系實際的同時，也要注意適應新形勢，增強時代感，增強教學的針對性和實際性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈搏，努力利用社會生活中的新材料、新信息、新問題;注重創造新情境、提出新問題，激發學生學習興趣，促進學生生動主動地學習。
四、具體性
1.繼續做好物理單元的評估和檢測工作。
2.根據《物理課程標準》，認真研讀教材和教學參考資料，編制各節課案，不要打無準備的仗。
3.積極準備示范實驗和學生實驗，盡可能設置需要完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更科學的探究過程。
4.及時布置作業，及時檢查或復習作業，有時采用當面批評的方式，對教學和學習情況進行及時反饋，以改進不足之處。
5.課后，花一定的時間輔導學生，解答問題，提出想法，使有學習困難的學生能夠完成作業。
6、做好各章的復習和考核工作，做好期中復習和結業復習工作，完成教學結節。
7.妥善開展相關工作，多與生活、社會聯結，突出“科技社會”觀點，逐步樹立科學的世界觀。
初中物理教學質量提高計劃第7章在
校領導的關心和支持下初中物理培優新方法，本學期物理組的兩位老師努力拼搏，各方面都取得了更大的進步，做好物理教學研究工作，全面實施素質教育，使教學教育質量有了較大的提升
1. 教學
認真貫徹落實市、縣《中學教學規程》《中小學教師職業道德守則》等有關文件精神，努力做好各項教學工作。
1、制定教學計劃：第一周，教師在熟悉教材和教學大綱的基礎上，按照學校和教學辦公室的統一布局，制定各年級組的實用教研工作計劃和教研計劃。
2、備課情況：本組繼續堅持提前做好小組備課和單元備課工作。落實我們學校的備課要求，然后編寫一份實用的教案，為每節課做準備。
3.班級：是實現教學目標的關鍵，是提高教學質量的中心環節。緊緊圍繞學校課程改革的引領方向，充分發揮群體合作學習優勢，充分調動學生主動性，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。
4、輔導工作：在做好課堂教學的同時，做好個人和小組輔導工作。
5、作業：教師的作業按大綱布置，并遵循少而精的原則。
2. 教學與科研
1.認真學習現代教學理論，不斷提高專業水平，個體學習與群體學習相結合。
2、按照學校的要求定期舉辦公開課，平時互相聽取彼此的教訓，取長補短，共同提高每位教師的教學水平。
3.積極響應學校要求，大膽開展教學改革和學科研究，使每個成員都能就自己的教育改革課題進行富有成效的研究。
4、做好實驗活動課，進行相關的社會調查研究，豐富活動課資料。
總之，新學期，在學校領導的支持下，力爭各方面都取得最好的成績。在今后的工作過程中，我們將繼續發揚物理組的優良傳統，努力工作，爭取更好的成績！
初中物理教學質量提高計劃第8章
一、實驗教學的指導思想
實驗教學是物理教學的重要組成部分，物理實驗結束后，不僅要達到教材提出的每個實驗的實驗目的，還要開展常規的驗證實驗教育。還要培養學生的科學實驗素養、理論聯系實際、實事求是的科學作風和認真細致的科學態度;更重要的是，通過對小組實驗、課堂示范實驗、課外實驗和日常生活中的物理現象的嚴謹觀察和勤于思考，培養學生積極研究的探索精神和創造性地發現、思考和解決新的實際問題的能力。為了更好地落實實驗教學，專門制定了初中物理學生三年級實驗教學計劃。
二、實驗教學的目的
1.培養學生的科學實驗素養、理論聯系實際、實事求是的科學作風。
2.培養學生的探索精神和創造性發現精神，善于思考和解決新的實際問題。
3.培養學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現象。
4.培養學生的創新精神和團結協作精神。
三、實驗教學現狀分析
1. 課程設置：
由于長期應試導向教育的影響，重知識重能力、重理論重實踐、重結論重過程、重分數重質量的觀念依然根深蒂固，初中生物理實驗存在過于統一、僵化、教條化的弊端，實驗教學中存在走過過程等反常現象， 完成任務、應對差異、盡量停在膚淺的層面、吞棗子，這些都不能很好地培養學生的實驗素養和能力。
2. 學生：
在學生的實驗中，甚至有50%的學生很少做或不做，這與現有的實驗條件、實驗課程的設置、對學生實驗操作技能的重視不夠有關。
三、實驗條件：
實驗所需的設備基本齊全，但部分實驗設備由于使用時間長或制作粗糙而不準確，導致學生在實驗過程中無法得出正確的結論，看不到明顯的現象，從而降低了學生對實驗的興趣。
4. 其他相關場景：
實驗課程不足、實驗儀器不準確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散等都對學生操作技能的培養產生了負面影響。即使在條件較好的重點學校，也很難實現學生實驗以小組形式、實驗室形式開放。對學生實驗操作技能的考核是不夠的，學生是否做實驗并不重要，只需要在初中第二學期的初中入學考試前，做有針對性的練習來應對考試就行了。
四、實驗的具體措施：
1、填寫所有示范實驗和分組實驗的實驗通知和實驗記錄。嚴格要求，按程序操作，運用多種實驗方法，活躍學生思維。
2.進一步加強學生實驗興趣的培養。
物理學家阿爾伯特·愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。興趣的培養，更要靠老師的正確引導，也要靠學生在實驗中的個人激勵。教師要善于把握實驗的科學性，挖掘實驗的趣味性，課堂示范實驗除外，要生動活潑、啟發有趣，并盡量縮短時間，取得一定效果，從而引起學生對實驗的興趣。此外，除了開放學生實驗課外，要開展更多的課堂實驗和課外小實驗，加強對課外實驗和小制作的監督指導，制定切實可行的督導檢查方案，或展示、或競賽、或研討，讓學生能以極大的興趣完成課本或課外實驗和小制作， 對活動中表現突出的人給予表揚和鼓勵，對表現優秀的人給予物質獎勵，對提高學生的實驗興趣非常有幫助。
3、初中物理實驗既要發揮教師的引領作用，又要突出學生的主體地位，充分調動學生的主動性和主動性，使學生積極參與實驗。教材讓學生閱讀，實驗讓學生做，想法讓學生思考，難讓學生討論，讓錯誤讓學生分析，為學生提供了更多獨立設計實驗的訓練機會，最大限度地發揮了學生的探索潛能，培養了學生的實踐能力和創造性。
4.加強對學生實驗操作技能的考核。
對于初中生來說，重點放在“七大正確”的考核上：正確選擇樂器;實驗裝置的安裝調試是否正確;正確的操作程序;觀察方法是正確的;測量讀數正確;數據得到正確處理;實驗的結論是正確的。
5.初中物理教師應具備實驗教學質量四個方面：觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質、實驗能力評價的素質。只有高素質的教師才能更好地發揮教學的引領作用，對學生的實驗給予正確的指導，培養學生的智慧，培養學生的實驗技能。
5. 需要學校的支持
1、按計劃完成實驗所需的儀器設備。
2.為實驗室在實驗過程中采購相關耗材提供適當的資金。
3.物理實驗室應配備計算機和多媒體投影設備。
初中物理教學質量提升計劃9
一、指導思想
在教學中，以物理教材為基礎，以課程標準為理念，以考試指導為指導，在教學中，要注重如何使學生在學習過程中能夠進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探索、總結物理概念和規律的能力，把培養學生的探索能力和創新精神作為教學的最終目標立體目標。
二、教學目標
1.提高學生的實驗技能，使其能獨立進行實驗操作，力爭在高中入學考試的實驗操作考試中達到90%以上。
2.進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，能夠運用多種方法解決各類練習。
3.進一步提高學生運用所學物理知識解決生活和生產中的實際問題的能力。
三、教學措施
1、講究基礎：對物理現象、規律和基本實驗操作有全面細致的理解。因此，認真研讀書中出現的每一個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重基礎知識和基本技能的學習，盡量減少超出教學要求的難題無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應當靈活多樣，適當拓寬，促進有意義的學習。
2、接觸現實：注意觀察經常與生活接觸的物理現象（如家用電器等），能用生活中最常見的物品來設計實驗，用學到的物理知識解決簡單的實際問題。在學習過程中，對練習中與生活有關的電學現象進行深入的分析，是學習電學知識的重要手段。能夠從不同角度分析問題是學好物理的唯一途徑。
3、注意探究：在高中入學考試的各種試題中，實驗題和探究題的比例不僅最高，而且在學習過程中也讓一些學生頭疼不已。實驗探究的學習，應當按照《考試指導書》中規定的基本要求進行。作為科學探究必備的重要技能，實驗技能在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括：實驗設備的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析處理、必要的分析和論證。
4.強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中，要加強問題解決的規范化訓練，明確方法，嚴格要求。學習時應注意以下幾點：
（一）嚴格實驗標準培訓，強調過程和方法，注重問題的公開性;
（二）嚴禁繪圖亂做，加強準確化、規范化培訓;
（3）注意寫作格式的規范：簡答題應加強“有依據、有解釋、簡要總結”三步寫作;計算問題中的重要步驟應附有簡短的文字說明，以幫助解決問題。每一類題都有不同的寫作要求和解決格式，按照標準格式寫作，不僅有利于問題的順利解決，而且可以減少不必要的錯誤，也有利于形成嚴謹的科學態度。
四、教學安排
1、八年級：上好新生班，做好期末復習工作
2. 九年級：
3月至4月底 完成第一輪章節評審
5月上旬和中旬，完成第二輪區塊評審
從5月下旬到6月上旬，進行全面復習，為高中入學考試做準備
5、其他工作：
1.積極參加教學和科研活動，與其他有經驗的教師探討先進的教育和教學方法，積極參加科研活動，提高自身科研活動的能力。
2.在教學中積累得失。有時間的時候，多寫一些你的教學經驗，注意在教學工作中積累得失，為以后的工作積累經驗。
初中物理教學質量提高計劃第10章
一、指導思想：
認真貫徹落實學校課程改革精神，扎實推進新課程實施，以學科課程標準為依據，以學校課程改革為契機，以課堂效率為抓手，深入扎實開展教學效果研究，圍繞學校和教研組的要求，開展具體的備課小組活動。 積極探索課堂教學改革，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。
二、基本情景分析：
九年級共設9個班，在校生540余人，經過上學期的期中和期末成績以及班級情況做粗略考核，各班學生成績參差不齊，優秀學生少，低分多。在課堂上，學生的學習主動性不是太高，靈活性不夠，不認真聽課課，課后缺乏復習。對物理的理解不夠網校頭條，注意程度不夠，學生普遍不具備主動學習的意識，對老師的依賴性太強。八年級有10個班級的600多名學生，但學生們都是物理新手，對物理充滿好奇心。
三、本學期目標：
1.以學生為本。備課小組根據學生的實際情況，探索出一種易于學生理解和掌握的教學方法，力求讓每個學生都學有所成。
2、充分發揮集團智慧，實現資源共享，從而達到提高課堂教學效率的目的。
3.注意學生的學習方法。在教學過程中，對學生進行方法學的訓練，使學生能夠擁有健康的心態，學習簡單、愉快、高效。
4、把知識與能力結合起來，在教學過程中鞏固所學知識，強化自身能力。
四、具體措施：
1.加強集體備課，學習教材。
為每個備課活動確定主講人，并旋轉系統。分組研究，確定每章的教學進度和課時數;小組學習每一堂課，每一個實驗，每一個作業，每一個測驗。實現統一進度、統一數據、統一操作、統一檢測。
認真做好定期、定點的小組備課和學習活動。每周五上午，第三節課被用作小組備課和學習活動的時間。在每一次備課時間里，學生學習新的課程標準，認真領會第二階段課程改革的理論核心，指導具體的教學工作。確定下周的教材，落實每課時的教學目標，確定教學重點和難點，突破方法。
2.加強聽課和評議活動
積極參加各級組織的講座、講座、班級評比活動。在集體備課的基礎上，教師們經常互相聽取彼此的教訓，每節課后，教師交流對課程的感受，提出學生可能存在的問題，提出注意事項，并提出應從教材中增刪的建議，以促進教學目標的實施， 在教學重點和教學難度方面進行突破，使教學更加有效、更加科學合理，全面有效地提高教學質量。在 1 個學期內至少參加 10 節課。
3、做好周審、單元試卷、月度試卷的命題、閱卷、分析、考核工作。
分析：每周五，在籌備班級集體活動時，對周洲清中學學生本周的失誤進行反饋和分析。單次考試和月度考試后也是如此。
解說：針對試卷上學生難做、不會做、容易出錯的問題，在講解思路和做法后，輔以類似題目的綜合練習。
4. 課件全共享
向小組中的其他教師提供個人擁有的文字和視聽材料，以及在互聯網上找到的有價值的材料。
5、積極參加校內外的教學科研活動
參加教學和研究活動是向其他教師學習的好機會。因此，每一位教師都要積極參與到市、區的教學科研活動中來，取長補短，提高自己的教學水平。
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