化學（五）年級：八時間：2010910內容：四噪音的害處和控制課型：新授一【教學目標】：【知識與技能】：曉得樂音和噪音的區別；曉得噪音的害處和減小噪音的途徑．【過程與法】：將上所學知識應用實際生產生活中的現象剖析，鍛練中學生的理論聯系實際的【情感、態度與價值觀】：從環境保護出發，突出噪音的害處和怎么減小噪音噪聲的危害和控制評課材料，聯系實際，中學生保護環境的意識和對社會的責感．二【教學、難點】：曉得噪音的害處和減小噪音的途徑，中學生環境保護的意識.曉得噪音的害處和減小噪音的途徑三【預習導航】1噪音是發聲體做震動時發出的聲音，從環保角度看，但凡阻礙人們的聲音，以及對人們起干擾作用的聲音都屬噪音．通噪音是靠傳播的。2當代社會的四大污染是指、、、．3人們以(符號是)為單位來表示聲音的強弱，是人能看到的最微弱的聲音；是較為理想的安靜環境；都會影響人們談話；常年生活在以上的噪音環境中，聽力會遭到嚴重影響，并形成神經紊亂、頭疼、高血脂等病癥；假如忽然曝露在高達150dB的噪音環境中，鼻竇會斷裂流血，雙耳完全喪失聽力。
4為保護聽力，聲音不能過___dB；為保證學習和工作噪聲的危害和控制評課材料，聲音不能過___dB；為保證休息和睡眠，聲音不能過從減小噪音的三條途徑考慮：在摩托車上加消音器，這是在減小噪音；在城市公路旁改裝隔音板，這是在減小噪音；在鞋廠的工人戴噪音耳套，這是在減小噪音。四【教學過程】噪聲影響人們身心健，是當代社會的四大公害之一。我國1996年10月29日通過《中華人民共和國環境噪音污染預防法》噪音污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當代社會的四大公害（一）新課引入作為中學生，我們經有這樣的體會“當紀律挺好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻；并且當某一節課由某種緣由而造成紀律較亂時，這節課的聽講療效也就非常差，似乎對老師講過的知識沒有哪些印象”這是為何呢？安靜的環境容易使人注意力集中；嘈雜的環境（噪聲）分散人的注意力。（二）新課教學一、噪聲的來源1、噪聲的涵義（1）從數學角度來說：發聲體做無規則震動時發出的聲音（2）從環境保護的角度來說：但凡阻礙人們正休息、學習和工