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1. 打招呼
各位評委，大家好（鞠躬），我是今天的x號考生，今天我講課的題目是《聲音的產生與傳播》，接下來，我開始我的課堂演講。
2. 結論
我將根據新課程理論，以教什么、怎么教、為什么教的思路來進行課程設計，從教材分析、學情分析、教學目標、教學難點、教學方法、學習手段、教學過程、黑板設計等各個方面進行闡述。
3. 教材分析
首先說一下我對課本的理解，這節課出自人民教育出版社八年級物理課本，對本章聲音的知識起到一個介紹和鋪墊的作用，這節課讓學生了解聲音是如何產生和傳播的，讓學生積累更多的生活知識。
4.教學目標
根據新課程標準、教材的特點和學生的實際情況初中物理 聲音的傳播，我確定了以下教學目標。
第一：知識和技能目標：學生了解聲音是如何產生和傳播的。
第二：過程與方法目標：通過對聲音產生的實驗、討論，逐步提高學生的動手能力和探究能力。
第三：情感態度與價值觀目標：通過學習本課，學生對物理產生興趣。
在實現教學目標的過程中，教學的重點是了解聲音是如何產生的，其中，培養學生的動手能力和探究能力是教學的難點，因為能力的培養和提高不是一朝一夕就能做到的。
5.學習情況分析
教師不僅要分析教材，還要了解學生的情況，做到因材施教，針對學生的需求。陶行知說過，教育學生就像種花種樹，根據學生的不同情況施肥、澆水、育人，這就叫因材施教。
那么接下來我來分析一下學習情況：這堂課針對的是初中生，這個階段學生的性格主要是競爭性和好奇心，已經開始了解事物，但是對聲音的認識有限，對于剛入門的學生，老師需要積極引導，讓學生融入課堂，積極思考，才能學好知識，感受到知識的魅力。
06.教學方法
因此，我將采用討論法、演示法等教學方法，同時，為了遵循“讓學生主動參與、自主探究”的理念，結合本課的教學內容，我將學習方式確定為自主探究、合作學習，培養學生的合作探究能力。
07.教學過程
好的教學方法要運用在好的教學設計上，下面我就重點講一下我的教學過程。
進口
好的引言可以激活學生已有的知識和經驗，作為學習新知識、新概念、新原理的介紹和基礎。
所以我會用多媒體的方式來播放音像，讓學生觀看，并且思考這個問題（他們之間的溝通，是基于什么媒介？）接下來我會示范我的引言部分。 同學們好，我們開始吧 上課了，請大家就座。 上課前，老師會分享一個視頻給大家，學生要仔細觀看，并且思考這個問題（他們之間的溝通，是基于什么媒介？）。 我們開始吧！ 視頻播放完了，有哪位同學可以回答老師的問題呢？ 嗯，我聽到學生都說是聲音，因為聽到聲音才會有反應，這是對的。 就像老師跟大家溝通一樣， 正是因為聽到了老師的聲音，才回答了老師的問題，對嗎？ 這就是我們這節課要學習的主角聲音的引言。
新獲獎
為了體現學生是學習的主體，我會要求學生自己閱讀課本中聲音產生部分的內容，找出聲音產生的原因，時間為4分鐘，自己找到的答案會更令人印象深刻，也更容易記憶和掌握。然后我會帶領學生做一個小實驗，把尺子的一端放在課桌上，輕輕撥動尺子的另一端，觀察尺子上下浮動時是否發出聲音，震動停止時聲音是否停止貝語網校，鞏固知識點的掌握。
接下來我們把全班分成6組，每組4人，我講解了步驟，讓學生自己操作，第一步是讓學生拿出我事先準備好的時鐘和真空玻璃蓋，第二步是把鬧鐘定在9點20分，聽聽鬧鐘的聲音，然后，當鬧鐘響起的時候，蓋上真空玻璃蓋，這時候我會問學生為什么聽不到聲音，前后發生了哪些變化。小組討論持續6分鐘，時間到了我會提出問題，了解聲音的傳播，通過這種討論方式，大家可以集思廣益，互相啟發，同時也可以激發學生的學習熱情初中物理 聲音的傳播，培養學生鉆研問題的精神，培養學生的語言表達能力。有的學生會說里面沒有空氣，這時候要保持懸念，帶領學生去閱讀課本上聲音傳播的內容，尋找答案。
概括
課堂知識講完課程就馬上要結束了，我會和學生們一起總結、復習本節課的知識點，加強學生們對知識點的掌握。
手術
學習了這節課后，我想到課后做一個發聲的小實驗，并在下節課時讓同學們演示一下。
8.黑板設計
為了把課本上的知識點體現出來，讓學生能理解、掌握，我的板書更注重直觀、系統的設計，最上面是本課的標題，左邊是本課的重點，右邊是兩個小朋友在說話的圖畫，這就是我的板書設計。
