1、光的直線傳播教學設計后安小學李哲教學目標：1.知識與技能（1）了解哪些是光源，曉得光源大致分為天然光源和人造光源。（2）理解光的直線傳播及其應用。（3）了解光在真空中的傳播速率。2.過程與方式通過觀察與實驗，培養中學生初步的觀察能力和設計實驗的能力；3.情感、態度與價值觀（1）能感受色調繽紛的光之美，具有對科學的求知欲，樂于探求自然現象；（2）認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，具有愛心。教學重點難點：光的直線傳播及其現象和應用。教學方式：采用實驗結合精講點撥的方式，難以演示的實驗用講義展示。實驗器材：激光筆、蚊香、去了底塑膠瓶、噴霧器、火柴、盛有稀果汁水的燒瓶。教學過
2、程：一、導入新課讓中學生看大屏幕，欣賞一座城市的景色，問這座城市的景色為何會這么漂亮導出光因而導出新課。.二、新課教學（一）光源1.指著城市的景色問：這美麗的光從那里來？按照中學生的回答得出哪些叫光源并讓中學生列舉曉得的光源。中學生回答。老師按照中學生的回答再提出月亮、眼睛是不是光源（中學生回答之后強調它們不是光源）2.讓中學生討論給光源分類。像太陽、螢火蟲、水母這類才能自然發光的物體，叫“天然光源”；像燃起的蠟燭、霓虹燈、白熾燈這類由人類制造的發光物體，叫“人造光源”。（二）光的傳播1.提出問題（手拿著一個激光電筒射向天花板。）老師提問：光從激光電筒發出來以后是怎樣傳到天花板
3、上去的，它的路徑又是如何的呢？請朋友們按照你的經驗或感性認識提出自己的猜測。2.推測中學生自由推測。老師把中學生不同的猜測寫在小黑板上，接著提問:這么如何檢驗我們的猜測的正確性呢？這樣一來就自然過渡到進行實驗.3.設計并進行實驗由于空氣太黏稠，假如把光直接的射向空氣的話是看不到光沿直線傳播的。讓中學生討論得出解決的方式。中學生自由討論.老師讓中學生借助講桌上這種簡單的器材光的直線傳播的應用激光，去大膽設計實驗，驗證光在空氣、水中是不是沿直線傳播的，并讓同事們邊討論光的直線傳播的應用激光，邊設計實驗，比比看，那個小組想出的辦法好。中學生做實驗,（老師提醒實驗時的注意事項.）中學生實驗后的討論交流，之后讓中學生上來演示實驗。老師請學
4、生思考驗的時侯，光是在哪些介質中傳播的？按照中學生的回答總結出;光是在空氣中、水中、傳播的，是同一介質，所以我們說“光沿直線傳播”是有條件的，首先要在同種介質中，并且是均勻的。4、得到推論：光在同一均勻介質中沿直線傳播。同時與聲音的傳播進行比較，曉得光的傳播可以不須要介質。（三）光線老師介紹:為了表示光的傳播情況，數學學上就用一條直線表示光的傳播路徑，用箭頭代表光的傳播方向。我們把它具體地具象成數學模型，就稱作光線。這樣的簡單的表示方式就是我們數學學中的常見的模型法，彰顯了我們數學學的簡單之美。:（四）光的直線傳播的現象及應用老師借助一根竿立在屏幕前讓中學生猜一詞語立竿見
5、影，因而提問影子是怎樣產生的？中學生某些回答老師總結影子是光在傳播過程當中遇見不透明物體，在不透明物體的背后形成的一片陰郁區域。影子產生來可用光的直線傳播來解釋。（借助幻kt板播放影子的產生）提問:生活中還什么現象才能用光的直線傳播來解釋呢？再請哪位朋友回答按照中學生的回答引出月食和日食（借助幻kt板講解）。做小孔成像實驗，讓中學生說出才能成像是由于光在同種均勻的介質沿直線傳播。師：好，昨天我和你們討論了如此多的生活現象，那我們又是如何借助光的直線傳播為我們服務的呢？讓中學生演出列隊看直。剖析在發掘隧洞時，工程師們經常用激光束引導采煤機，使采煤機沿直線前進，保證隧洞方向不出現誤差。剖析在射箭
6、的時侯，戰士讓缺口、準星、靶心這三點在同仍然線上，稱為“三點一線”這樣能夠命中目標欣賞講義展示的激光準直、手影、小孔成像、日食的動因、月食的動因。（加強感性認識）（五）光的傳播速率播放雷電講義，提問；為何在打雷的時侯先看見閃電后看到雷聲？（讓學生閱讀課本回答）老師剖析這兒涉及到了一個新的數學量光速，數學學上用符號c表示，它的單位和速率一樣都是米/秒，符號表示為m/s。通過看書我們可以曉得在真空中的光速是宇宙間最快的速率c=3x108m/s,在空氣中光速也可以近似的看為3X108m/s，在水底的傳播速率約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速率約為真空中的2/3。到這兒
7、我們可以得到光速在空氣、水、玻璃中的大小關系c空氣c水c玻璃，我們可以把這和聲音在不同介質中的傳播作比較，請你們追憶聲音在空氣、水、玻璃中的傳播速率大小關系是如何的？總結出:v空氣v水v玻璃三、回顧反省老師讓中學生總結:學習“光是如何傳播的”這個問題時，經歷了如何的探究過程？中學生總結:提出問題一一推測一一設計實驗一一實驗驗證得到推論推論應用。四、課堂小結本節課的學習有什么收獲？中學生討論交流后回答。五、知識反饋1、放映幻kt板讓中學生完成習題。2、請朋友們回來認真地閱讀科學世界完成前面的問題和制作小孔的道具下節課我們一上去交流。六、板書設計光的直線傳播1、光源2、光在同種均勻的介質中沿直線傳播3、光線4、光的直線傳播的現象及應用5、光速