3.1《讓貨車運(yùn)動(dòng)上去》教案設(shè)計(jì)課題讓貨車運(yùn)動(dòng)上去單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)核心素質(zhì)目標(biāo)科學(xué)觀念：通過觀察、梳理和思辨生活中各種面包車的動(dòng)力形式，曉得不同類型的車有不同的動(dòng)力類型：通過觀察、思考、實(shí)證和研討，曉得力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，也可以使運(yùn)動(dòng)的物體靜止，基本認(rèn)識(shí)力的基本作用。科學(xué)思維：用觀察、比較、歸納、演繹的方式，能參與和獲得本課熱學(xué)知識(shí)。探究實(shí)踐：調(diào)查了解不同類型的車的不同動(dòng)力系統(tǒng)：會(huì)安裝用重力帶動(dòng)的貨車：會(huì)研究拉力大小與貨車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系：能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的猜想心態(tài)責(zé)任：在實(shí)驗(yàn)探究中四年級(jí)科學(xué)《運(yùn)動(dòng)的快慢》，發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力之間的興趣，意識(shí)到要用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為證據(jù)的重要性。感受到生活中汽車類型是豐富多彩的，不同的動(dòng)力類型滿足生活不同的須要。重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究拉力大小和貨車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系難點(diǎn)有序地進(jìn)行合作探究，并用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明拉力大小和貨車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系教學(xué)過程：一、聚焦（教學(xué)導(dǎo)出）1.出示賽艇圖片提問：如何讓靜止的賽艇運(yùn)動(dòng)上去？如何讓賽艇運(yùn)動(dòng)更快？如何讓它停下？（預(yù)設(shè)：中學(xué)生關(guān)注到是力影響了物體的運(yùn)動(dòng)）2.圖片一次展示馬車、推車、火車、汽車、自行車、太陽能貨車提問：它們都是如何動(dòng)上去的？提問：你還曉得什么類型的車？都是如何動(dòng)上去的？班主任將中學(xué)生的回答記錄在班級(jí)記錄表中1.出示貨車，通感：你能讓它動(dòng)上去嗎？闡明課題：讓貨車運(yùn)動(dòng)上去（板書）（設(shè)計(jì)意圖：首先讓中學(xué)生說一說，以便班主任了解中學(xué)生前概念，視情況進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。之后趁勢(shì)提出“你能讓它動(dòng)上去嗎”的問題四年級(jí)科學(xué)《運(yùn)動(dòng)的快慢》，迸發(fā)中學(xué)生的興趣，使中學(xué)生的注意力集中。重點(diǎn)讓中學(xué)生關(guān)注各種型車的動(dòng)力來源，意識(shí)到想讓貨車運(yùn)動(dòng)上去須要?jiǎng)恿Γ匀坏貙⑦\(yùn)動(dòng)和力聯(lián)系上去。）二、探索（教學(xué)過程）第一學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：依照教科書呈現(xiàn)的材料讓貨車動(dòng)上去。主問題1：你能用這種材料讓貨車運(yùn)動(dòng)上去嗎？學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）認(rèn)識(shí)制做材料，學(xué)習(xí)制做方式。（觀看視頻）第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）（1）有序交流各個(gè)步驟。主任主持，組內(nèi)互學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)。（2）制做玻片標(biāo)本。（3）匯總意見。組內(nèi)總結(jié)。（4）展學(xué)打算。主任做好班委的任務(wù)分工，做好展講打算。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）聲音洪亮，語言流暢，邏輯思維清晰。各小組認(rèn)真聆聽，積極補(bǔ)充，指責(zé)
