前言：本文的讀者對(duì)象主要是高中物理選修科目（即選擇了物理作為高考科目）的學(xué)生，文章將圍繞“如何學(xué)好高中物理”這個(gè)主題，分為兩個(gè)方面展開。
物理是一門和數(shù)學(xué)一樣難的學(xué)科，經(jīng)常成為剛進(jìn)入高中的學(xué)生的“攔路虎”，那么如何才能更好地掌握呢？筆者認(rèn)為，想要學(xué)好高中物理，應(yīng)該在以下兩個(gè)方面下功夫：第一，要深刻理解物理的基本概念、規(guī)律、定理；第二，要科學(xué)高效地解決問題。接下來，筆者就對(duì)以上兩個(gè)方面進(jìn)行逐一分析。
1. 你必須深刻理解物理學(xué)的基本概念、定律和定理
相對(duì)于初中物理的內(nèi)容留學(xué)之路，高中物理涉及的一些概念相對(duì)復(fù)雜抽象，物理定律、定理的表達(dá)也比較繁瑣、難記。很多學(xué)生剛學(xué)高中物理時(shí)，會(huì)不經(jīng)意間忽略了對(duì)物理概念的深刻理解，同時(shí)不去深究公式的來龍去脈，對(duì)每一個(gè)公式依然采用初中的死記硬背模式；誤以為只要加大“刷題”量，物理成績(jī)應(yīng)該不會(huì)太差。殊不知物理概念、定律、定理和相關(guān)公式才是“整個(gè)高中物理大廈”的基石，如果這個(gè)基礎(chǔ)沒有打牢，想學(xué)好高中物理其實(shí)是天方夜譚。那么，如何才能對(duì)高中物理的基本概念、定律、定理有深刻的理解呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1. 仔細(xì)閱讀課本
在學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的過程中，高中物理課本是最重要的書，這一點(diǎn)毋庸置疑！有些學(xué)生容易陷入一個(gè)誤區(qū)：覺得課本的內(nèi)容不值得一讀，粗略看完課本后就把它放在一邊，拿起各種練習(xí)冊(cè)開始“做練習(xí)”。其實(shí)這是一種本末倒置的做法。課本之所以重要，是因?yàn)檎n本不僅提供了要掌握的物理概念、定律、定理和相關(guān)公式，更重要的是，課本會(huì)對(duì)它們的起源和發(fā)展給出非常詳細(xì)的解釋。
因此，學(xué)生在閱讀教材時(shí)，要逐字逐句地認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果讀過一遍還不能理解字面意思，就應(yīng)該讀第二遍、第三遍，直到真正理解、吃透教材為止。俗話說“讀百遍書，其義自明”，就是講這個(gè)道理。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊想，多問問題。比如：為什么要引入這個(gè)物理概念？這個(gè)物理概念是怎么定義的？這個(gè)公式是怎么推導(dǎo)出來的？只有在閱讀教材時(shí)多問問題，才能對(duì)教材的內(nèi)容有更深刻的理解；而只有對(duì)物理的基本概念、原理、公式建立起系統(tǒng)而深刻的理解，才能進(jìn)一步把它們運(yùn)用到各種實(shí)際問題中，才能游刃有余地做題。
很多時(shí)候，學(xué)生之所以對(duì)某些物理題目不知所措，追根溯源，幾乎都與對(duì)課本的學(xué)習(xí)不夠重視有關(guān)，導(dǎo)致對(duì)物理的基本概念、定律、定理和公式缺乏深刻的理解。
2.重視物理實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一些基本物理概念的定義、物理定律和定理的發(fā)現(xiàn)和建立，都是通過對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析而得到的。
因此，學(xué)生在通讀課本后，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待課本各章中的演示實(shí)驗(yàn)和小組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀摩老師在課堂上做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，并在物理實(shí)驗(yàn)室中獨(dú)立完成小組實(shí)驗(yàn)，通過親身實(shí)踐，才能輕松掌握相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，進(jìn)一步理解由實(shí)驗(yàn)結(jié)果導(dǎo)出的基本物理概念、規(guī)律和定理。
但由于各個(gè)高中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備等硬件設(shè)施的差異，部分學(xué)校在高中物理課上很少有課內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)，甚至無法進(jìn)行學(xué)生必須完成的全部小組實(shí)驗(yàn)。如果遇到這樣的客觀情況，學(xué)生可以利用線上資源（在B站搜索“高中物理實(shí)驗(yàn)”，會(huì)找到相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)視頻）觀看學(xué)習(xí)。筆者也收集整理了一套比較經(jīng)典的同步演示實(shí)驗(yàn)視頻，詳情見文末的資源獲取方式。
2.科學(xué)高效做題
學(xué)習(xí)高中物理還有一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是做練習(xí)。做練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，懂得學(xué)以致用；同時(shí)，通過做練習(xí)，還可以總結(jié)出一些應(yīng)對(duì)各類考試的有用的解題技巧。但是，很多學(xué)生對(duì)做練習(xí)存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。比如，有的學(xué)生每學(xué)期買N（N≥2）本練習(xí)冊(cè)，同時(shí)開始做；有的學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的題目一笑置之，改完就忘了等等。結(jié)果，很多學(xué)生覺得自己有些委屈，因?yàn)樗麄兇_實(shí)花了很多時(shí)間在“題海”里暢游，卻始終無法到達(dá)自己想要到達(dá)的彼岸——考試拿高分。那么如何才能科學(xué)、高效地做練習(xí)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面下功夫。
1. 培養(yǎng)良好的解決問題的規(guī)范
高中物理題目（特別是綜合計(jì)算題）比較長(zhǎng)，有時(shí)看一遍可能不能完全理解題目意思或找到解題方法。因此做題時(shí)要養(yǎng)成圈出“關(guān)鍵詞”的習(xí)慣，如：描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的單詞——“勻速”、“勻變速”、“變加速度”等；描述物體受力特性的單詞——是否考慮引力、接觸面是否光滑；描述臨界狀態(tài)的單詞——“剛好”、“最大”、“至少”等。
同時(shí)，在看題時(shí)，要把題目中的物理量“翻譯”成物理語言，即邊看題邊在物理量旁邊標(biāo)注相應(yīng)的物理符號(hào)，并盡量根據(jù)題目意思畫出相應(yīng)的流程圖、受力分析圖等。這樣做的好處是，不僅可以幫助你一眼看出哪些物理量是已知量，哪些物理量是需要的，還可以進(jìn)一步幫助你聯(lián)想到要用到的相關(guān)公式，這樣就能更加輕松快捷地找到解題的切入點(diǎn)。
另外，在解計(jì)算題時(shí)，要注意一些基本的書寫格式要求。高中物理計(jì)算題的計(jì)分點(diǎn)是看是否有“原公式”和“對(duì)應(yīng)的解結(jié)果”。因此，在解計(jì)算題時(shí)，一定要把需要用到的原公式寫出來。這里說的原公式，并不是完全照搬課本上的公式，而是結(jié)合實(shí)際題目給出的相應(yīng)符號(hào)來寫。例如：如果題目給出的物理量字母有對(duì)應(yīng)的下標(biāo)或大小寫字母，那么在書寫時(shí)，就應(yīng)該用實(shí)際的物理量符號(hào)代入，寫出原公式。寫完要用到的原公式后，就要開始計(jì)算題目要求的解法。這時(shí)，有些同學(xué)就容易犯把“物理計(jì)算題”誤認(rèn)為“數(shù)學(xué)計(jì)算題”的錯(cuò)誤——把繁瑣的計(jì)算過程直接寫在答案里。這樣做的壞處是，除了“讓閱卷老師眼花繚亂”外，就沒有計(jì)分點(diǎn)了。因此，學(xué)生在計(jì)算物理計(jì)算題時(shí)，只要寫出最終的計(jì)算結(jié)果（或者中間用到的物理量的大小）即可。還有一個(gè)小細(xì)節(jié)就是，計(jì)算結(jié)果一定要附上正確的單位，否則寫錯(cuò)單位也會(huì)被扣分。
最后高中物理的物理語言，很多同學(xué)在做計(jì)算題時(shí)都會(huì)犯的一個(gè)致命錯(cuò)誤就是寫“連續(xù)式”，即“A=B=C=D=......”。寫“連續(xù)式”的隱患在于，只要有一個(gè)步驟寫錯(cuò)了，整個(gè)式子就不能得分！所以，在解計(jì)算題時(shí)，盡量把每個(gè)式子分開寫，然后在最后的計(jì)算中把它們一起解出來。
2、關(guān)注“主旨”（也叫“問題根源”），學(xué)會(huì)舉一反三，運(yùn)用到其他類似的案例中。
所謂“題根”或“題干”，是指每章中都有一些基本的典型題型，這些題型的特點(diǎn)是其中蘊(yùn)含的解題技巧和方法經(jīng)常會(huì)用到其他同類題型中。如果能把“題根”學(xué)透，熟能生巧，就能很輕松地把相應(yīng)的解題技巧移植到其他題型中，達(dá)到“以一當(dāng)十”、“高效解題”的目的，也能讓學(xué)生不至于深陷“題海茫茫”的泥淖。
當(dāng)然，除了注重“主旋律”之外，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些與時(shí)俱進(jìn)的新題型也是十分必要的，因?yàn)槊磕旮呖荚囶}中，很大一部分都是基于最新的科研成果或時(shí)下熱點(diǎn)話題。但即便是所謂的新題型，也往往是“舊瓶裝新酒”——即題目涉及的情況是新的，但解題思路仍然是經(jīng)典、基本的方法。
2、總結(jié)“錯(cuò)題”，盡量不要第二次陷入同樣的??“陷阱”。
學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，一定要養(yǎng)成總結(jié)“錯(cuò)題”的習(xí)慣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，以前做過的錯(cuò)題往往是容易繼續(xù)犯錯(cuò)的“高危”題，因?yàn)闈撘庾R(shí)的思維定勢(shì)會(huì)誘導(dǎo)你再次陷入同樣的??“陷阱”。那么，如何高效總結(jié)錯(cuò)題呢？由于學(xué)生通常學(xué)習(xí)時(shí)間有限，筆者建議，總結(jié)錯(cuò)題最簡(jiǎn)單的方法就是用紅筆在錯(cuò)題旁邊用自己的語言寫下一些經(jīng)驗(yàn)（不是照搬練習(xí)參考答案的解析），然后經(jīng)常把錯(cuò)題拿出來反復(fù)做，直到達(dá)到“條件反射”的狀態(tài)——即“只要看到一道錯(cuò)題，相應(yīng)的解題思路就會(huì)如河流般從你的腦海里涌出”。當(dāng)然，如果有時(shí)間，最好把錯(cuò)題按照知識(shí)點(diǎn)分類（錯(cuò)題集），這樣方便后續(xù)長(zhǎng)期使用。
結(jié)論
總之，學(xué)好高中物理不是一件容易的事情。本文中的一些觀點(diǎn)是作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的，只是給學(xué)生學(xué)好高中物理的一個(gè)起點(diǎn)，至于學(xué)生在這條路上能走多遠(yuǎn)，還是要看學(xué)生自己的努力！祝愿所有的學(xué)生都能學(xué)好高中物理！
【作者簡(jiǎn)介】畢業(yè)于華東師范大學(xué)，獲物理學(xué)教育碩士學(xué)位；曾在福建省重點(diǎn)高中任教高中物理的物理語言，具有多年高中物理教學(xué)及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
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