【高中物理的特點(diǎn)】由【知識(shí)無(wú)限】上傳分享，文檔共【3】頁(yè)，文檔可免費(fèi)在線閱讀，如需了解更多關(guān)于【高中物理的特點(diǎn)】的信息，可使用淘豆網(wǎng)的站內(nèi)搜索功能選擇相應(yīng)文檔。 以下文字為文章中的部分正文，如需獲取完整電子版，請(qǐng)將此文檔下載到您的設(shè)備，以方便您編輯、打印。 高中物理的特點(diǎn) 高中物理與生活現(xiàn)象的聯(lián)系不如初中那么緊密，甚至存在一些生活中看不到、缺乏感性認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，例如一個(gè)研究對(duì)象可能經(jīng)歷了直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、勻速運(yùn)動(dòng)、加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)等一系列運(yùn)動(dòng)過(guò)程；靜摩擦力問(wèn)題；兩物體在直線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大距離追尋問(wèn)題等。分析與求解往往要從多個(gè)方面、多個(gè)層次去研究、去探究，學(xué)生理解方法有一定難度。 -----不熟的高中物理課本在表述上比較謹(jǐn)慎，要求理解能力強(qiáng)。學(xué)生有時(shí)能看懂課文，但不能理解其含義，導(dǎo)致理解概念、界定規(guī)律困難。上課能聽(tīng)懂課本，但解題時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤。例如彈力的產(chǎn)生和方向的表達(dá)高中物理的學(xué)科特點(diǎn)，摩擦力方向判斷中“相對(duì)”一詞的含義----高中物理高階習(xí)題有時(shí)不僅需要發(fā)散分析，理解物理過(guò)程和研究對(duì)象所遵循的物理規(guī)律，還需要很強(qiáng)的綜合能力和很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力（平面幾何中的角關(guān)系、勾股定理、相似性、各種求極值的方法、三角函數(shù)、圖像等），建立方程貝語(yǔ)網(wǎng)校，求解。一般很少有人直接代入方程求解，所以學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不順利。
剛開(kāi)始上高中遇到的第一個(gè)困難就是數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)不到位。 ---復(fù)雜 在高中物理的學(xué)習(xí)中，抽象思維多于形象思維，學(xué)生一開(kāi)始就很難跟上思維方式，導(dǎo)致思想上的困難。例如，加速度、動(dòng)量、動(dòng)能、合作力、分力、向心力等定義都要給出。空間關(guān)系經(jīng)常出現(xiàn)在二維(平面)、三維(立體)問(wèn)題中----需要很強(qiáng)的空間想象力。人們?cè)谏钪写嬖诘囊恍╁e(cuò)誤觀點(diǎn)：如力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，重的物體下落一定更快等等，也影響物理的學(xué)習(xí)。-----難理解 在研究高中物理問(wèn)題時(shí)，不僅要從實(shí)驗(yàn)入手，有時(shí)還要從建立物理模型入手，從已有的觀點(diǎn)出發(fā)，建立抽象的物理觀點(diǎn)。例如，粒子，光滑平面等。學(xué)習(xí)過(guò)程并不一定遵循從感性到理性的規(guī)律。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候還不是很適應(yīng)，很自然的就感覺(jué)物理難學(xué)。---理性要求強(qiáng)高中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理，物理對(duì)學(xué)生的思維能力、抽象能力、數(shù)學(xué)解題能力的要求比初中要高，學(xué)生要具備一定的自學(xué)能力和領(lǐng)悟能力。高中物理的練習(xí)數(shù)量大，有一定難度，做大量重復(fù)的練習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，收效也不會(huì)很大，剛進(jìn)入高中的學(xué)生往往會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)，學(xué)生能否在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，順利跨越這個(gè)學(xué)習(xí)階段，是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素。---學(xué)習(xí)方法不同高中物理內(nèi)容多，課室容量大。
章節(jié)之間思維跳躍性較大，學(xué)生往往不能適應(yīng)，跟不上思維反應(yīng)。例如高一要學(xué)《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》、《曲線運(yùn)動(dòng)》、《功與能量》、《動(dòng)量守恒定律》、《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》，解決相應(yīng)問(wèn)題的分析思維方法一般都不一樣。而這一部分的綜合練習(xí)往往都是高中物理的難題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力、抽象歸納能力、判斷能力、推理能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力大有裨益。但解決這類問(wèn)題通常費(fèi)時(shí)費(fèi)力，常常感覺(jué)不如學(xué)習(xí)其他學(xué)科那么有效。費(fèi)時(shí)的高中生需要在理解的基礎(chǔ)上死記硬背物理概念和定律，同時(shí)還要靈活運(yùn)用。概念和規(guī)律的復(fù)雜性（如速度的概念高中物理的學(xué)科特點(diǎn)，有勻速、瞬時(shí)速度、直線運(yùn)動(dòng)的速度和曲線運(yùn)動(dòng)的速度，速度的變化量、變化速度和變化率等），一個(gè)詞的差別，意義就完全不同，如果學(xué)生只死記硬背，不理解，就不能靈活運(yùn)用知識(shí)，很難掌握概念和規(guī)律。
