2011年山西省中考物理試卷（2011年第9號）以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，以《山西省2011年初中學(xué)業(yè)考試科目說明》為指導(dǎo)，兼顧山西省現(xiàn)行不同版本教材的教學(xué)內(nèi)容作為出題范圍，注重基礎(chǔ)，考能力，突出體驗，體現(xiàn)探索初中物理命題意圖初中物理命題意圖，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展理念，力求達(dá)到試題對初中物理教學(xué)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為高中綜合評價提供依據(jù)。一、2011年山西省中考物理試卷基本情況 2011年山西省中考物理試卷分為上、下兩部分，滿分為80分。其中，上、下部分為選擇題，占30分；下、下部分為非選擇題，包括填空題、畫圖及簡答題、實驗及探索題、計算題等，占50分。共計24道題，各題型分值如下：力學(xué)30分、電學(xué)29分、熱學(xué)10分、光學(xué)8分、聲學(xué)3分。在試題覆蓋率方面，2011年山西省中考物理試題覆蓋了初中物理所有二級專題，內(nèi)容章節(jié)覆蓋率達(dá)100%，知識點覆蓋率達(dá)90%以上，保證了試題具有較高的內(nèi)容效度。
試題整體設(shè)計體現(xiàn)了重基礎(chǔ)、重能力、重過程、重創(chuàng)新的特點。在試題順序上，2011山西省中考物理試題采用由易到難、循序漸進(jìn)的原則，有利于學(xué)生的正常發(fā)揮貝語網(wǎng)校，緩解學(xué)生的心理壓力，使不同層次、不同發(fā)展階段的學(xué)生得到相對客觀、公正、全面、準(zhǔn)確的評價。試題難度系數(shù)在0.65左右，易中難試題總體比例為5:3:2。這樣的難度分布，既兼??顧了學(xué)業(yè)水平的考驗，又兼顧了高中選課，體現(xiàn)了“一考兩考”的特點。2.2011山西省中考物理試題特點2011山西省中考物理試題傳承了“穩(wěn)中求變、變中求新”的命題思路。 “穩(wěn)”字主要體現(xiàn)在試題繼承了以往試題的特點，在考試內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、題型、題量等方面基本保持穩(wěn)定；“變”字主要體現(xiàn)在試題情景增多、試題涵蓋的??知識點增多；“新”字主要體現(xiàn)在試題情景新、綜合方法新。試題的主要特點體現(xiàn)在以下五個方面：（一）聯(lián)系實際，考基礎(chǔ)知識。考基礎(chǔ)知識、重點知識是中考的重點。2011年山西省中考物理試題特別注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握以及對基本規(guī)律的簡單運用。試題力求體現(xiàn)“從生活到物理、從物理到社會”的理念，選取學(xué)生熟悉的生活中的材料，力求多角度展現(xiàn)生活與物理的聯(lián)系，讓學(xué)生在答題過程中關(guān)注情境中的物理問題，感受、體驗和體會人與環(huán)境、人與社會、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。
例一（第17號）：如圖5所示，“環(huán)”拋出后，在從a點到c點的過程中（忽略空氣阻力），下列說法正確的是 A.“環(huán)”的動能從a點到b點逐漸增大 B.“環(huán)”在b點的機械能大于a點的機械能 C.“環(huán)”從b到c的機械能逐漸減小 D.“環(huán)”從a到b再到c的過程中，重力勢能先增大后減小 【命題意圖】“環(huán)”是學(xué)生常見的游戲活動，在觀看或參與游戲的過程中，會涉及到一些物理知識。這些情景的設(shè)計，會讓學(xué)生感到熟悉，感覺物理就在身邊，體現(xiàn)“從生活到物理”的新課程理念。 例二（第32號）：端午節(jié)期間，太原市晉陽湖舉行了龍舟比賽。全體槳手在鼓聲的指揮下，有節(jié)奏地向后劃槳，龍舟快速向前運動。這說明物體間力的作用是力的作用。龍舟到達(dá)終點后，雖然槳手停止劃槳，但龍舟仍會繼續(xù)向前運動。【命題意向】本題呈現(xiàn)的是真實的生活情境，把要考的知識點融入到具體的活動情境中。熟悉的考場情境，容易緩解考生的緊張情緒，有助于增強學(xué)生的考試信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。圖5 注重探索，強化能力——2011年山西省中考物理命題思路解讀小情境，大物理—— ◇ 孔建斌、孟全明、歐陽本群 11
