高中物理解題技巧總結（附典型例題），留著以后用！為日常學習和考試答題提供思路，希望對大家有幫助。
#01
1. 檢查特點
物理計算題是高考中辨識度最高的一道題，題量大，涉及物理過程多，物理情況復雜，隱含物理模型，運用物理規律多，要求考生用數學知識解決物理問題難度大，出題要求較高。物理計算題重點考查動力學、函數、電磁場、電磁感應、氣體性質、機械波、光等關鍵知識點，通常以中等難度題為主。
2. 應對策略
1、復習題目策略：復習題目時，要先“看”，再“學”。
（1）閱讀題目
古人云：“不識句，不解謎。”我們通過斷句來獲取知識。“讀題”就是略讀題目。掌握題目整體的長度，由多少個句子組成。物理計算題題干通常有四部分，不超過6句。第一部分通常講裝置或背景，通常不超過2句。第二部分講場景，通常不超過2句。第三部分是補充已知條件。第四部分講問題，通常兩句（包括兩道題）。
（2）學習
“讀”的過程就是認真閱讀試題中已知的條件和情況，同時內化其中的物理信息，可以解決漏讀或誤讀的問題。不管試題有多難，都要有輕松的心態，認真逐字逐句地讀題，邊讀邊思考、邊聯想，從而明確題目涉及的現象和過程，排除干擾因素，充分發掘隱含的條件，明確物理過程。讀的結果是明確物理情況，找出由若干過程組成的物理過程——力學、熱學、電氣等問題。
2.一個“建設”、兩個“聯系”
選擇規則并建立關聯方程。
通過以上物理過程和物理模型的分析，選取適當的規律，列出有關方程，無論是力學問題還是電學問題，都利用動力學觀點、函數觀點和動量觀點來解決，氣體的性質則利用理想氣體狀態方程列出。
需要注意的是：（1）多個過程往往對整體過程和子過程各有一個方程，形成相關方程；（2）物理問題往往與幾何關系和方程相關；（3）臨界條件需要與物理定律和分離方程相關。
3.做到一個“有”、兩個“分”、三個“準”
（1）必要的文字說明
必要的文字說明，可以使考官一眼就能看懂解答思路，主要包括：
a. 研究對象、過程或狀況的描述。
b.題目中的物理量應該使用題目中的符號，題目中沒有的物理量或符號必須用假設的方式解釋。
c.分析完題目中隱含的條件或臨界條件后，對其作出解釋。
d. 應解釋所列方程的依據和名稱。
e.必須說明所指定的正方向、零勢能點及所建立的坐標系。
f.對問題或要求應有明確的答案，并解釋結果的物理意義。
（2）分步公式及聯立解法
做高考題的時候，通常要一步一步地把公式記下來，每一步的關鍵式子就是加分點。
請注意以下幾點：
a.列出原方程，即原定律、公式對應的具體形式，而不是轉置項后的公式。
b.公式中的字母應與題目中的字母一致，且同一字母的物理意義應唯一。當出現相同物理量時，應使用不同的下標或上標加以區分。
c.書寫方程式時，物理量的符號應該用常用字母表示（例如，位移x，重力加速度g等）。
d. 按順序列出方程式。不要在方程式中添加方程式，也不要寫出連通方程式或綜合方程式。
e.列出的方程式應盡量簡潔，多個方程式應予以編號，以方便同時求解。
#02
計算題的思考方向
1. 提高復習題的能力
找到已知量和未知量之間的關系并不是一個簡單的問題。有三個步驟：
第一步：聯想知識讓這些知識在大腦中活躍起來。
第二步：建立畫像，是審題的核心。
步驟3：尋找已知量與未知量之間的關系是復習題目的關鍵。
2. 解決問題時應注意的問題
1.對象的選擇：要明確研究對象是單個對象還是一個對象系統，要科學地選擇對象，這樣才能更利于問題的解決或解決。
2.過程選擇：需要按照過程發生的時間順序進行有效的選擇，需要明確要研究的是哪一個過程，是單個過程還是整個過程。
3.方法的選擇：根據研究的對象和過程，科學地選擇建立方程的規律。
解方程：先用文字解出所需的表達式，然后用數字計算。
3. 問題解決方法的選擇
1.守恒定律：利用動量守恒定律和能量守恒定律來解決問題。
2、定理方法：利用動量定律和動能定律解決問題。
3.定律法：利用牛頓運動定律、歐姆定律、法拉第電磁感應定律求解。
4、公式法：利用力學、電學中的其他公式來解決問題（巧用公式）。
5、圖解法：利用St、Vt圖解。
6.結論法：非常重要的、常見的次要結論，可以用公式來表示。
#03
考試計算題解答策略
1. 綜合力學
綜合力學題常呈現出研究對象的多體性、物理過程的復雜性、已知條件的隱含性、問題討論的多樣性、數學方法的技巧性和一題多解的靈活性等特點，要求較高，具體題目可能涉及單個物體、單個運動過程，也可能涉及多個物體、多個運動過程，知識測試可能涉及運動學、動力學、函數關系等多種規律，考驗學生的綜合應用能力。
1. 對于多體問題，應靈活選擇研究對象，善于尋找相互之間的聯系
選擇研究對象和尋找相互之間的聯系是解決多體問題的兩個關鍵，研究對象的選擇應根據不同的情況，要么采用孤立法，即將研究對象從其所在的系統中提取出來進行研究；要么采用整體法，即將若干個研究對象組成的系統作為一個整體進行研究；或者將孤立法和整體法交替使用。
2. 對于多工藝問題，要仔細觀察工藝特點，合理應用物理規律
觀察各過程的特點和尋找過程間的聯系是解決多過程問題的兩個關鍵，要分析各過程的特點高中物理的一些方法總結，需要認真分析各過程的約束條件，如物體的受力條件、狀態參數等，從而應用相應的物理定律逐一進行研究。至于過程間的聯系，可以從物體運動的速度、位移、時間等方面尋找。
3.對于有隱含條件的題目，要注意看題目，認真研究，找出隱含條件。
解決問題的關鍵是重視題面分析，深入研究，放眼全局，突出重點，探索和應用隱式條件，理清解題思路或建立輔助方程。通常，隱式條件可以通過觀察物理現象、理解物理模型、分析物理過程等獲得，甚至可以從試題的字里行間或圖像圖表中挖掘出來。
4.對于存在多種情況的問題，必須認真分析約束條件，深入探究各種情況。
在解決問題時，要根據不同的情況，綜合分析各種可能出現的情況，必要時還要制訂自己的討論計劃，將問題按照一定的標準進行分類，然后逐一進行討論，避免出現遺漏解決方案的情況。
5. 對于需要很強數學能力的問題，要耐心細致地尋找規律，熟練運用數學方法
耐心尋找規律，選擇相應的數學方法是關鍵。解決物理問題常用的數學方法有：方程法、比例法、級數法、不等式法、函數極值法、微分分析法、圖解法、幾何法。在眾多數學方法的運用中，必須打下扎實的基礎。
6. 對于有多種解決方案的問題，我們應該開闊思路，簡化問題，合理地選擇最佳解決方案
避免復雜，選擇最佳解決方案是順利解題、拿高分的關鍵，尤其是在考試時間有限的情況下。這需要我們有敏捷的思維能力和熟練的解題技巧。在短時間內考慮、比較、選擇并做出決定。當然，作為日常的解題練習，盡可能多地使用解決方案來拓展解題思路是非常有幫助的。
【例1】某學校興趣??小組制作了一種游戲裝置，它的簡化模型如圖所示，在A點處可用彈射裝置將靜止的小滑塊以水平速度v0彈射出去，它沿水平直軌道移動到B點后，進入半徑為R=0.3m的光滑垂直圓形軌道留學之路，運行一圈后從B點移動到C點，C點右側有一陷阱，C點與D點垂直高差為h=0.2m，水平距離s=0.6m，水平軌道AB長度L1=1m，BC長度L2=2.6m，小滑塊與水平軌道間的動摩擦系數μ=0.5，重力加速度g=10m/s2。
（1）若小滑塊剛好能通過圓形軌道的最高點，求小滑塊在A點的速度；
（2）設游戲規則為：小滑塊沿圓形軌道移動一圈，然后不落入陷阱而離開圓形軌道，則游戲者獲勝。??求小滑塊在A點被彈出時，其速度范圍是多少。
【創意】
（1）小球剛好能通過圓形軌道最高點，引力提供向心力，利用牛頓第二定律可算出小球通過圓形軌道最高點時的速度，結合從A點到軌道最高點的過程和從A點到B點的過程，可求出小球在A點的初速度。
（2）若球能通過圓形跑道最高點而不能落入溝渠，則分兩種情況：第一種情況：球停在BC之間；第二種情況：球越過溝渠。球停在C點，利用動能定理計算球的初速度，得到第一種情況下球的初速度范圍；若球剛好越過溝渠，利用水平拋射運動的知識，計算出球經過C點后的速度，再利用動能定理計算出初速度，得到初速度范圍。本題是圓周運動、水平拋射運動和動能定理的綜合應用。注意分析臨界狀態，把握臨界條件。
【例二】我國自行研制的“神舟六號”載人飛船，搭載中國航天員聶海勝、費俊龍，于2005年10月12日9時從酒泉發射中心發射升空，進入預定軌道。17日凌晨4時32分許，神舟六號返回艙順利著陸并安全返回內蒙古主著陸場。
（1）設神舟六號飛船在飛行過程中沿圓形軌道繞地球運行，地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，飛船繞地球運行的周期為T，求地球距地面的平均高度h。
（2）已知在將一個質量為m的航天器從距地心無限遠的地方移動到距地心距離r的地方時，重力所作的功為W=GMm/r，式中G為萬有引力常數，M為地球質量。那么，要將一個質量為m的航天器從地面發射到距地面高度為h的圓軌道上，火箭需要對它做多少功呢？（為簡化計算，不考慮地球自轉對發射的影響）
2. 粒子運動類型
考試主要目的是考查帶電粒子在均勻電場、磁場或復合場中的運動情況，粒子運動計算問題主要有兩類：一類是粒子依次進入不同的有界場，一類是粒子進入復合場。
近年來，高考重點關注運動物體的受力條件與運動規律、周期、半徑、軌跡、速度、臨界值等問題的分析與求解，并結合能量守恒定律與函數關系進行綜合考查。
1.正確分析帶電粒子的受力與運動特性是解決問題的前提。
①帶電粒子在復合場中的運動取決于帶電粒子所受的總外力和初始狀態下的速度。因此，應將帶電粒子的運動和受力條件結合起來進行分析。當凈外力為零時，以勻速直線運動。（如速度選擇器）
②作用在帶電粒子上的引力與電場力大小相等、方向相反，洛倫茲磁力提供向心力，帶電粒子在垂直于磁場的平面內做勻速圓周運動。
③帶電粒子所受的凈外力是變力，且不與初速度方向成直線，粒子作非均勻變速曲線運動，此時粒子的運動軌跡既不是圓弧，也不是拋物線，由于帶電粒子可能連續地經過若干個條件不同的復合場區，粒子的運動也隨之發生變化，它的運動過程可能由若干個不同的運動階段組成。
2. 靈活運用力學定律是解決問題的關鍵
（1）帶電粒子在復合場中作勻速運動時，需按平衡條件求解方程。
（2）當帶電粒子被囚禁在復合場中，做勻速圓周運動時，常用牛頓第二定律和平衡條件方程同時求解。
（3）當帶電粒子在復合場中做非均勻加速曲線運動時，應利用動能定理或能量守恒定律來解方程。
注意：如果涉及兩帶電粒子碰撞，則需要根據動量守恒定律列出方程，然后結合其他方程求解。解題時要以題目中的“恰好”、“最大”、“最高”、“至少”等字眼為切入點，探索隱式條件，根據臨界條件列出輔助方程，然后結合其他方程求解。
【例三】（16分） 如圖A所示，兩塊平行金屬板間有電壓UAB，其隨時間t變化如圖B所示，兩板間的電場可以認為是均勻的，且無電場，板長L=0.2m高中物理的一些方法總結，板間距離d=0.2m，在金屬板右側一塊邊界為MN的區域內有一個足夠強度的均勻磁場，MN垂直于兩板間的中線OO'，磁感應強度B=5×10－3T，方向垂直于紙面并向內。當前帶正電的粒子流沿兩板間的中心線OO'連續注入電場中。已知每個粒子的速度v0＝105m/s，而比電荷q/m＝108C/kg，重力可以忽略不計，每個粒子穿過電場區域的時間極短。在這個極短的時間內，電場可以被認為是恒定的。求：
（1）在 t = 0.1 s 時射入電場的帶電粒子，其進入磁場時 MN 上的進入點與離開磁場時 MN 上的離開點之間的距離是多少？
（2）帶電粒子從電場中射出時的最大速度；
（3） t=0.25s時從電場發射的帶電粒子在磁場中傳播的時間。
【老師小貼士】
（1）引力作用于帶電粒子上的力量與電力和磁力相比太小，可以忽略不計。
（2）帶電粒子在電磁場中的運動規律與力學的運動規律相同，處理此類問題要善于運用類比的方法。