【工作總結(jié)】
《初中高三八年級(jí)念書(shū)期下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量剖析下載大全》是一篇好的例文，覺(jué)得寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，為了便捷你們的閱讀。
篇一：小學(xué)初中九年級(jí)念書(shū)期下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量剖析下載大全_
中學(xué)初中九年級(jí)念書(shū)期下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量剖析下載大全_.txt我很想曉得，多少人分開(kāi)了，還是深?lèi)?ài)著。ゝ自己哭自己笑自己看著自己鬧。你用隱身來(lái)躲避我丶我用隱身來(lái)成全你！待到一日權(quán)在手，殺盡天下負(fù)我狗。中學(xué)初中九年級(jí)念書(shū)期下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),質(zhì)量剖析下載大全2011年01月10日禮拜一設(shè)為
頃刻之間，一學(xué)期的時(shí)間漸次離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)
課堂教學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人兼任了高中個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，另加一個(gè)高中數(shù)學(xué)興趣班，由于班級(jí)多，又是結(jié)業(yè)班，所以更認(rèn)為肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放到了提升課堂教學(xué)效率上。首先，有計(jì)劃地將整個(gè)高中學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級(jí)數(shù)學(xué)》（全一冊(cè)）整本書(shū)的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去備考。其次，將每位階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，致使備課愈發(fā)具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)按照中學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題第三，在知識(shí)點(diǎn)備考中，注意不斷改變教學(xué)模式，保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四，針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思索：中學(xué)生要把握的知識(shí)內(nèi)容、不同事生要把握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等。
本人覺(jué)得教書(shū)不僅僅是傳授知識(shí)，更重視解題技巧的教學(xué)過(guò)程，而中學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班補(bǔ)習(xí)都花了不少工夫，涉及到中學(xué)生學(xué)習(xí)的療效是事倍功半還是事半功倍，如何為中學(xué)生著想，既利于她們的身心健康，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的：
備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，曉得要求以及把握知識(shí)的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，研讀教材，確定傳授知識(shí)的技巧；按照中學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。
批閱：全批全改，重點(diǎn)批閱課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢測(cè)練習(xí)冊(cè)作業(yè)，多進(jìn)行課前或課后小考，及時(shí)反饋。
補(bǔ)習(xí)：借助課前或課后時(shí)間，解決某些中學(xué)生隨堂課或課后作業(yè)中的某些疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴}；對(duì)于性格孤僻，不擅于抒發(fā)的中學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng)，盡量照料到全體中學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間雖然有限，中學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)也是必不可少的。課外補(bǔ)習(xí)中，在保證中學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)補(bǔ)習(xí)，困局易題都不舍棄，另一方面我也針對(duì)會(huì)考要求，例文根據(jù)不同層次中學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地補(bǔ)習(xí).
朋友科團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究布置中學(xué)生作業(yè)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起幫助有問(wèn)題中學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個(gè)目的。在課堂上不僅完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)科學(xué)教育，做人的原則，做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教勝于言教。
本學(xué)期中學(xué)高中共有5個(gè)班級(jí)，本人兼任了高中3班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，彭老師任教了2個(gè)班。在整個(gè)學(xué)期時(shí)，我們二人互通有無(wú)，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個(gè)高中年級(jí)的備考逐步進(jìn)行，做到共同進(jìn)步。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是班主任本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式不斷提升自身的能力水平，包括：閱讀各類(lèi)教育教學(xué)文章、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)反省和出席各類(lèi)培訓(xùn)講堂等經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，總算完滿完成了高中的教學(xué)工作。
這學(xué)期我兼任高中（1）、（5）（6）、（7）四個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)物理公式初中八年級(jí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系中學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，狠抓知識(shí)的應(yīng)用，推進(jìn)課堂教學(xué)變革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的互相學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并領(lǐng)悟物理的科學(xué)魅力與價(jià)值。
2、積極參與理化生，非常是化學(xué)教學(xué)研究工作，成績(jī)明顯。本學(xué)期，我本著提升自己，鍛練自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，借助各類(lèi)休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，制做優(yōu)秀教案，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開(kāi)課教學(xué)4次，參與聽(tīng)課15節(jié)次，并參與討論了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)明顯。
3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)顯著
針對(duì)我校中學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體中學(xué)生，讓大多數(shù)中學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，強(qiáng)化學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生，指導(dǎo)她們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)通常、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分借助晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行某些補(bǔ)習(xí)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探求精神，取得良好療效，有馬光財(cái)，肖俊等數(shù)十位朋友通過(guò)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。
4、組建化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組四個(gè)，積極舉辦各種課外實(shí)驗(yàn)，療效顯著。開(kāi)學(xué)不入，我在所任課班級(jí)陸續(xù)成立了化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣興小組，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的朋友提供一個(gè)交流和鍛練的平臺(tái)。并按計(jì)劃舉辦了數(shù)十次化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的求索興趣，最全面的例文參考寫(xiě)作網(wǎng)站開(kāi)拓了中學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，降低了中學(xué)生的課外知識(shí)。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓中學(xué)生們更好地把握化學(xué)的研究方式。
二、存在問(wèn)題
1、部分中學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣無(wú)法養(yǎng)成，思想滯后，眼神短淺，對(duì)化學(xué)學(xué)科不注重，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、部分中學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神。
4、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的推論。
5、由于自己剛接觸新教材數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用，對(duì)教材的剖析和掌握還存在一定問(wèn)題，導(dǎo)致有時(shí)不能組織一堂精彩的數(shù)學(xué)課。
三、今后工作構(gòu)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，
采取方式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名中學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)中學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行加強(qiáng)，使中學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
(來(lái)自:)
其實(shí)，例文寫(xiě)作一學(xué)期其實(shí)過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的建立自己，不斷提升教育教學(xué)水平，為二郎分校的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
回顧2006年度的高中化學(xué)總備考工作，我們化學(xué)備課組的努力取得了一定的成績(jī)，在2006年上海市高考中全面完成番禺區(qū)下達(dá)的各級(jí)指標(biāo)任務(wù)，在全省第十六屆高中數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)大賽中獲全省二等獎(jiǎng)1人，全省三等獎(jiǎng)3人，重慶市銀獎(jiǎng)6人，上海市三等獎(jiǎng)6人。結(jié)業(yè)班總備考教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，怎么提升化學(xué)總備考的質(zhì)量和效益是我們必須面對(duì)的問(wèn)題。下邊聊聊我們?cè)诳倐淇茧A段的具體做法和感受。
一．全面?zhèn)淇?span style="display:none">a22物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
總備考分兩輪進(jìn)行，第一輪以書(shū)本為主，將八、九年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，以藍(lán)籌股備考方式出現(xiàn)。分力學(xué)藍(lán)籌股、光聲學(xué)藍(lán)籌股、熱學(xué)藍(lán)籌股、電學(xué)藍(lán)籌股這四大藍(lán)籌股。每位藍(lán)籌股列舉考點(diǎn)知識(shí)，中學(xué)生先對(duì)照考點(diǎn)追憶一遍，之后進(jìn)行考點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練。每位知識(shí)點(diǎn)都作全面的備考，第一輪備考時(shí)間較長(zhǎng)，中學(xué)生必須在第一輪備考的過(guò)程中把握考點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣在第二輪的備考學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)舉一反三運(yùn)用到各類(lèi)不同的題型中，能夠有掌握的去做綜合能力題。第一次模擬考試完以后進(jìn)行第二輪備考，第二輪進(jìn)行專(zhuān)題備考，針對(duì)高考的題型，分畫(huà)圖專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題、填空專(zhuān)題、選擇專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。另外我們備課組將北京市各區(qū)的一模、二模卷進(jìn)行選購(gòu)、重組，同時(shí)設(shè)計(jì)一些緊貼新課標(biāo)要求的題目，來(lái)擴(kuò)寬中學(xué)生思路，提升解題靈活性和應(yīng)變能力。這樣一方面讓中學(xué)生懂得每種題型的解題方法，另一方面再度對(duì)知識(shí)點(diǎn)以不同方式進(jìn)行訓(xùn)練，讓中學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)強(qiáng)化理解。等到高考前夕，多次進(jìn)行中試題的測(cè)試和講評(píng)，讓中學(xué)生在做題過(guò)程中盡量減低失誤。第四輪的備考主要是查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)備考后不同的中學(xué)生因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)的把握程度不同，曝露出各類(lèi)各樣的問(wèn)題，我們逐一給與剖析，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題所在，爭(zhēng)取全面過(guò)關(guān)。
在兩輪的備考中，我們都滲透了解題規(guī)范化的要求，對(duì)每一種題型、每個(gè)細(xì)節(jié)都要求中學(xué)生用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言、物理方式來(lái)解答，盡量避開(kāi)由于不規(guī)范而失分。
二．聯(lián)系實(shí)際
新課標(biāo)要求在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注與所學(xué)的知識(shí)有關(guān)的技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系。高考試卷上將進(jìn)一步強(qiáng)化“STS（科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)）”的滲透，突出理論聯(lián)系實(shí)際。而日常生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的事例無(wú)處不在，教學(xué)過(guò)程中我們充分借助了這一特性，通過(guò)列出大量的生活和生產(chǎn)的實(shí)際例子去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，再用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解釋她們身邊的自然現(xiàn)象。諸如：日常生活中的“光污染”問(wèn)題、超聲波的應(yīng)用、簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用等等，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)的作用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。高考的成功有相當(dāng)部份靠平常教學(xué)，日常學(xué)習(xí)是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以我們?cè)谫Y料的打算上，力爭(zhēng)做到題目新穎，難易適度，容量適中，避免出現(xiàn)難題、偏題、陳題、怪題。在突出基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重過(guò)程與技巧的探究，關(guān)注中學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注社會(huì)及科技的發(fā)展，充分彰顯時(shí)代信息。
三．全面提升
對(duì)于基礎(chǔ)較差的中學(xué)生教學(xué)起點(diǎn)必須低，以基本概念、定律和公式為起點(diǎn)，從中學(xué)生已把握的知識(shí)、例子，通過(guò)新舊知識(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)類(lèi)比進(jìn)行備考教學(xué)。中檔中學(xué)生成績(jī)起伏
較大，她們對(duì)知識(shí)把握不太牢靠，解題經(jīng)常丟三落四，因而，對(duì)她們要求要嚴(yán)格，解題要求嚴(yán)密、細(xì)心，不要引起毋須要的失分。對(duì)尖子生的培養(yǎng)，要求她們?cè)诮忸}中可以走捷徑、出奇招，重視邏輯關(guān)系，力求解題完整，提升高考的優(yōu)秀率。對(duì)學(xué)困生也不能忽略，她們?cè)趯W(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因而教學(xué)的首要問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，正確對(duì)待學(xué)困生，剖析其形成困難的緣由，準(zhǔn)許她們?cè)趯W(xué)習(xí)的心態(tài)上存在反復(fù)，不斷迸發(fā)她們學(xué)習(xí)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，減少和調(diào)整個(gè)別教學(xué)要求，以滿足某一層次中學(xué)生的須要。
四．團(tuán)結(jié)協(xié)作
著力強(qiáng)化備課組協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧和力量。我們加強(qiáng)了集體備課。先個(gè)人備課，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。備課組“以老帶新”。這種做法保證了班主任之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一作業(yè)。
備課組努力做到資源共享，你們心向一塊兒想，勁向一塊兒使，互相信任，互相幫助，不保守，不虛偽，目標(biāo)只有一個(gè)：對(duì)全體中學(xué)生負(fù)責(zé)，提升本組的整體成績(jī)。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，讓我們繼續(xù)努力，為執(zhí)信實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明日再鑄輝煌。
2005年正式過(guò)去，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，收到挺好的療效。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走入我的心，步入我的課堂
如何教數(shù)學(xué),《國(guó)家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每個(gè)化學(xué)班主任身置其中去迎接這些挑戰(zhàn)，是我們每個(gè)班主任必須重新思索的問(wèn)題。為此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，我加大了師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每個(gè)化學(xué)班主任都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于中學(xué)生主動(dòng)探求的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把中學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都還能充分發(fā)展作為教學(xué)變革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研主任、集體備課主任的率領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)學(xué)案，以組討論定搞，每位人依照本班中學(xué)生情況試講、主講、自評(píng)；積極借助各類(lèi)教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲建立出精彩的案例。本次我積極出席了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)大賽，積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探求問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這些分合協(xié)作的備課形式，既照料到各班實(shí)際情況，又有利于班主任之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因而整體提升備課水平，課前悉心備課，撰寫(xiě)學(xué)案，施行之后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身感受或疏忽，記下中學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困擾，是班主任最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的汲取物理公式初中八年級(jí)，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升班主任的教學(xué)水評(píng)是極其有用。較強(qiáng)的化學(xué)思想方式得于滲透。中學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的產(chǎn)生、獲得、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，班主任
成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大消弱。九年級(jí)電路、圖型聯(lián)接、各種化學(xué)熱學(xué)公式的估算、實(shí)驗(yàn)都彰顯中學(xué)生自主探求、研究。突出的過(guò)程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。這樣的探求實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了她們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)中學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼具到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而那些都并非是一朝一夕才能完完成的。須要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修練，提升文化水平與做人境界，這將是一個(gè)常年而十分有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反省將公開(kāi)課上的精華延展運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反省教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延展運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在疑惑這我的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，注重培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。注重培養(yǎng)中學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思索，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促使中學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)推動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展。
如何提升中學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使中學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為班主任反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注中學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把握，更關(guān)注她們情感與心態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定中學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促使班主任嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及中學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好校風(fēng)的產(chǎn)生。通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了挺好的成績(jī)，C122
伍敏捷的創(chuàng)新方案獲寧鄉(xiāng)市二等獎(jiǎng)，C122羅旭C122
宋相出席全省數(shù)學(xué)奧賽榮獲省銀獎(jiǎng)，而連續(xù)兩期我的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)都坐落全校前列，個(gè)人目標(biāo)管理锝分兩次坐落全校第三，2003年度被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。一份耕耘，一份收獲。以上成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作甘苦相隨。之后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。總體看，我們認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，讓每一節(jié)課都計(jì)劃縝密，讓每一分鐘都設(shè)計(jì)合理，做到一切狀況盡在預(yù)想當(dāng)中。同時(shí)對(duì)中學(xué)生言傳身教，不但教其知識(shí)，更讓其明白如何做人。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)備考教學(xué)
如何備考好化學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每個(gè)化學(xué)班主任身置其中去迎接這些挑戰(zhàn)，是我們每個(gè)班主任必須重新思索的問(wèn)題。為此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以濟(jì)南市教育局下發(fā)的《中考化學(xué)說(shuō)明與指導(dǎo)》為主要的備考材料，使我的數(shù)學(xué)備考教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，我加大了師生之間中學(xué)生之間相處互動(dòng)，共同發(fā)展。
篇二：八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)念書(shū)期
時(shí)光如梭，我來(lái)高林學(xué)校已滿一學(xué)期，本期所任八年級(jí)（1、2、3班）的數(shù)學(xué)課程，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求，賦于了班主任新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式施行因材施教，著重提升全體中學(xué)生素養(yǎng)教育，并對(duì)某些中學(xué)生加以補(bǔ)習(xí)，同時(shí)結(jié)合已有的理論知識(shí)和中學(xué)生實(shí)際情況，聽(tīng)取了其他老師的殷切教誨，我愈發(fā)努力，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來(lái)看，仍有許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下：
本學(xué)期，我兼任八年級(jí)1、2、3三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上來(lái)說(shuō)中學(xué)生上課不專(zhuān)注，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，中學(xué)生接受能力差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度平緩，舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)學(xué)科教材不夠熟悉，因而我堅(jiān)持依照備教材，備中學(xué)生，備方式的環(huán)節(jié)重視自身學(xué)習(xí)和鍛練，找準(zhǔn)方式，堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思索，結(jié)合中學(xué)生情況不斷更改，總結(jié)出最終適宜本校中學(xué)生教學(xué)的學(xué)案和教育教學(xué)方式。在課前，我常把自己早已備好的學(xué)案同優(yōu)秀班主任和其他有經(jīng)驗(yàn)的朋友共同闡述研究，課前認(rèn)真和相關(guān)教師闡述班上情況，充分了解中學(xué)生狀況，結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足，讓學(xué)案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見(jiàn)性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽(tīng)個(gè)別班主任的課，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，捉住中學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，舉辦利于本班教育教學(xué)的教法讓中學(xué)生從中受益。從中學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看療效較好，中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步。
因?qū)W科知識(shí)的特征，確定了數(shù)學(xué)與其它學(xué)科有不同的特色。中學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維需從頭構(gòu)建，普遍學(xué)上去容易，做題卻倍感困難，緣由是教材的變革，使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化，知識(shí)沒(méi)有透徹性，內(nèi)容不夠充實(shí)，致使難教難學(xué)，這也須要班主任花大量的時(shí)間備課教學(xué)，并充分把握好中學(xué)生的特點(diǎn)。因而為學(xué)好化學(xué)，必須培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力，并要求中學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，不僅注重教科書(shū)上的知識(shí)應(yīng)用外，還啟發(fā)中學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題，這是使中學(xué)生能真正學(xué)好化學(xué)的重要途徑。另外，化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，也是重視能力培養(yǎng)的學(xué)科，不僅讓中學(xué)生完成一定數(shù)目的實(shí)驗(yàn)以外，還組織了中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣，提升中學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)也完成了許多才能完成的小實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在課間，我按照中學(xué)生的基本情況舉辦闡述講練式的班主任教與中學(xué)生練相結(jié)合的形式技巧，即簡(jiǎn)單的由中學(xué)生自己解決，較難的由小組長(zhǎng)給成員講解讀懂，難度較大的要求中學(xué)生小組內(nèi)互相闡述后再由我來(lái)漸漸啟發(fā)，并逐漸解決的方法來(lái)提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，養(yǎng)成中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷迸發(fā)中學(xué)生的求知欲，同時(shí)能夠讓中學(xué)生在做題中找到樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，原本大多中學(xué)生都覺(jué)得有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識(shí)，使好多中學(xué)生覺(jué)得十分難，非常是在學(xué)電路圖畫(huà)法與實(shí)物圖相聯(lián)接方面，中學(xué)生缺少發(fā)散思維，學(xué)習(xí)信心不足，致使部份中學(xué)生成績(jī)不理想。其主要是上課講的她們都聽(tīng)懂了，但是覺(jué)得也不難，但一到課下自己做題就覺(jué)得十分難。老師講的都不曉得到哪去了，上課聽(tīng)的也不曉得去哪兒了？這些情況我并沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從培養(yǎng)中學(xué)生的自信心出發(fā)，適時(shí)給中學(xué)生鼓勵(lì)，并加以某些指導(dǎo)，給她們信心，不搞偏難度題，從多方面對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，用贊賞的眼光看中學(xué)生，用欣賞的心態(tài)對(duì)特中學(xué)生，使中學(xué)生充分倍感自己實(shí)實(shí)在在的是在中學(xué)里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的中學(xué)生耐心的補(bǔ)習(xí)和幫助，引導(dǎo)中學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)。其實(shí)，在這一學(xué)期中，根據(jù)新課標(biāo)要求，雖積極認(rèn)真落實(shí)中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù)，按量完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓中學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)療效，但在授課過(guò)程中我也看見(jiàn)了好多不足的地方，如實(shí)驗(yàn)儀器的缺少、自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，導(dǎo)致了許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不顯著等情況。為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行，我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，把心思置于中學(xué)生頭上，處處為中學(xué)生著想，做好本員工作，并爭(zhēng)取更好的成績(jī)，在之后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。其實(shí)，怎么減少兩極分化；如何更好的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升課堂教學(xué)效率等仍值得探求。