人民教育出版社高中物理選修課
3-1
實驗：畫出小電燈泡的伏安特性曲線
教學目標：
1. 實驗目的
，
伏安法測量電阻的應用
能判斷采用內連接方式還是外連接方式，并能畫出電路圖
，
了解滑動變阻器的限流、分壓連接方法（能分清限流、分壓連接方法分別連接哪些端子）
留學之路，描述小燈泡的伏安特性曲線并分析其規(guī)律高中物理燈泡線圈，
）了解小燈泡兩端電壓、流過小燈泡的電流和小燈泡電阻的變化關系；
）將使
—
圖，由小燈泡的伏安變化曲線，我們可以知道金屬電阻率與溫度的關系。
2. 流程與方法
通過實驗，強化學生對電流表內外連接方式及滑動變阻器分壓、限流連接方式的了解。
應用。
2、通過實驗增強學生的動手能力，懂得根據原理圖連接實物圖高中物理燈泡線圈，養(yǎng)成良好的習慣。
, 學習在數據處理中使用圖形，并從圖形中分析燈泡兩端的電壓和流過燈泡的電流。
與小燈泡電阻變化的關系
3.情感態(tài)度和價值觀
通過本部分的學習，可以培養(yǎng)學生尊重科學、尊重事實，從事實中獲取規(guī)律；
具有合作能力。
重點難點
分析
．因為這個實驗是要
該圖需要測量一組包括零點在內的電壓和電流值，因此滑動變量
電阻應以分壓方式連接。
． 本次實驗中，由于被測小燈泡的電阻較小，因此實驗電路必須采用電流表外接法。
． 開關閉合后，調整變阻器滑塊的位置，使燈泡的電壓逐漸增大。
添加固定值（例如
0.5伏
），讀取一次電流值；調節(jié)滑塊時，注意不要超過電壓表的讀數。
小燈泡的額定電壓。
． 小型燈泡可以在短時間內在高于額定電壓的電壓下使用。
10％
-
20％
因此，加在燈泡兩端的電壓不能過高，以免燒壞燈泡。實驗時，燈泡兩端的電壓應由低到高逐漸增大。
逐漸增加，
切勿在高于額定電壓的電壓下初始使用小燈泡。
由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
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