隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，傳統(tǒng)的“一人說了算”、“全講”的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我們需要探索有效的教學(xué)方法。趣味教學(xué)就是將新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過教學(xué)理念開發(fā)出來的新的教學(xué)方法，通過讓教學(xué)變得有趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的學(xué)習(xí)，改變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著提高。趣味教學(xué)在課堂上的應(yīng)用初中物理 趣味，是從學(xué)生生理、心理的角度出發(fā)，迎合學(xué)生的需求，改變了枯燥的說教式的教學(xué)方式，使知識(shí)物理課堂教學(xué)更加輕松自由，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效率。
1.利用多媒體進(jìn)行有趣的教學(xué)
傳統(tǒng)的物理課堂上，老師講，學(xué)生聽，學(xué)生記筆記，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛不濃，學(xué)習(xí)效率不高。隨著科技的飛速發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的日益普及，促進(jìn)了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)紛紛進(jìn)入初中物理課堂。多媒體技術(shù)應(yīng)用的普及，給初中物理教學(xué)帶來了春天，多媒體將知識(shí)更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)《人眼看不見的光》這節(jié)課時(shí)，單純地給學(xué)生講解，不僅枯燥無味，而且不利于學(xué)生對知識(shí)的理解。因此，教師可以為學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生了解紅外線和紫外線的存在和作用。這樣的直觀呈現(xiàn)，吸引了學(xué)生的注意力，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生更容易理解知識(shí)。不僅如此，記憶更加深刻，還節(jié)省了大量板書、畫畫的時(shí)間。
2.聯(lián)系生活，開展有趣的教學(xué)
物理知識(shí)與生活息息相關(guān)，因此，在講授物理知識(shí)時(shí)留學(xué)之路，教師應(yīng)將知識(shí)與生活結(jié)合起來，通過生活中的現(xiàn)象來引入物理知識(shí)，這樣可以大大提高教學(xué)的趣味性，活躍物理課的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)的實(shí)用性初中物理 趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，初中物理教師在講授新知識(shí)時(shí)，應(yīng)聯(lián)系生活，從學(xué)生熟悉的經(jīng)歷、具體事例入手引入新課，拉近現(xiàn)實(shí)世界與學(xué)生和知識(shí)的距離，使學(xué)生更好地接受和掌握知識(shí)。例如，在講解“力的作用是相互的”這一課時(shí)，教師可以先舉幾個(gè)生活中的例子，如：用力向后劃槳，船就會(huì)向前行駛；當(dāng)你把雞蛋敲在爐子上，蛋殼就會(huì)碎掉；當(dāng)你溜旱冰時(shí)，如果你推別人往前走，你也會(huì)……通過實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生體會(huì)到日常生活中處處都有物理知識(shí)，生活中的現(xiàn)象也可以用物理知識(shí)來解釋。這不僅增強(qiáng)了物理教學(xué)的趣味性，而且使學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意觀察的良好習(xí)慣，提高認(rèn)識(shí)能力。
3.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有趣的教學(xué)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)物理趣味性的最有效方法。很多實(shí)驗(yàn)對于初中生來說都是極其新奇的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們會(huì)更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中來。因此，為了增強(qiáng)物理教學(xué)的趣味性，教師可以給學(xué)生做簡單的實(shí)驗(yàn)演示，例如在學(xué)習(xí)“電流的熱效應(yīng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以用一個(gè)簡單的裝置，把一根電阻絲和一根銅絲串聯(lián)起來，在兩根線上蓋上紙，通上電流后，紙很快就會(huì)燃燒起來。通過這樣的演示和操作，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地改善課堂的學(xué)習(xí)氣氛，大大增強(qiáng)教學(xué)趣味性；通過實(shí)驗(yàn)演示，物理知識(shí)會(huì)印刻在學(xué)生的腦海中，使他們對知識(shí)的理解和掌握更加深刻。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行一些簡單、安全的實(shí)驗(yàn)。 ，使他們能夠在實(shí)驗(yàn)的過程中理解物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。總之，要提高初中物理教學(xué)的有效性，就要改進(jìn)和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段來實(shí)施教學(xué)。通過多媒體教學(xué)、生活化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)趣味化教學(xué)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率，最終提高教學(xué)質(zhì)量。