在日常的學習、工作、生活中，大家一定對各種范文都不陌生。那么寫范文要注意什么呢？要注意哪些格式呢？接下來，小編就給大家介紹一下如何寫出一篇優秀的范文，一起來看看吧。
初中物理教學反思（約1000字）上篇
2.可以進行實驗仿真，有助于突破教材中的重點和難點。物理課堂中的實驗受時間、空間等因素的影響，利用現有的設備和條件很難實現。利用多媒體技術可以彌補這一不足。例如，電流方向的判斷和大小的計算是電學的重點，但導體中的電流是看不見、摸不著的，比較抽象，學生理解起來比較困難。教材中雖然有很多相關的插圖，但都是靜態的，無法讓學生體會到電荷是有運動感的。利用多媒體技術中的動態軟件，可以很容易地制作出導體中正負電荷定向運動的畫面初中物理力的教學設計，讓學生理解起來不那么困難。
讓學生體驗成功
教學中，要對所有學生一視同仁，對不同層次、不同特點的學生進行區別教學。教學內容的設置要注意層次和梯度，創造更多的條件讓每個學生都能體驗到學習的成就感。教學中，考試題目要容易一些，教學內容要適度，如果內容補充過早，企圖一步到位，往往會適得其反。考試要以“雙基本”知識的考查為主，難度不宜過大，保護學生學習物理的積極情緒。
問題的設計要遵循學生的認知規律。
教師向學生提出的問題，應有利于促進學生認知能力的發展，而非單純的知識型問題。問題設計應有適當的難度和梯度，既要讓學生獲得成功，也要具有培養物理思維的價值，比如能引發認知沖突的問題，能引發爭論的問題，或能逐步引向更深層次認知的后續問題。教師應考慮如何略微站在學生智力發展的邊界前，通過問題引導思考，而不應直接告訴學生應該做什么，即不應接管和取代學生的思維過程。
問題的設計應有利于建立學生的思維模式，培養學生的發散性思維和創造性思維。例如，教師可以通過“你怎么看？”“你怎么看？”“為什么？”等問題建立學生的思維模式。這有助于學生在學習中對問題保持敏感和質疑的態度，培養學生對科學知識的好奇心和渴望，以及勤于思考的習慣，從而培養創新思維。
總之，只有在教學中不斷探索、總結，才能提高教學質量，使教育教學成果更進一步。
初中物理教學反思（約1000字）下篇
1. 問題：什么是力？力的三要素是什么？
2. 問題： 力如何表達？ 請詳細說明。
3.問題：力的作用是什么？
（一）用引力來解釋水自動從高處流向低處、樹葉飄落等自然現象。
問題：引力是什么？引力是如何產生的？
答案：引力：物體受到地球引力的作用，這種力叫做引力。引力產生的原因：引力是由地球引力引起的。老師總結：
1、地球上的物體都會受到引力的影響，這個力是地球施加的，只要物體在地球引力的范圍內，就會受到地球引力的影響。
（1）地球上的所有物體都受到重力的影響。
（2）施加引力的物體是地球。
問題：對于同一物體，下列情形下重力的方向是什么？
老師展示幾種不同情形下的物體（靜止在水平地面上的物體、靜止在傾斜平面上的物體、運動中的物體等），并讓學生討論重力的方向。
討論結束后，老師進行解釋和總結：
2、重力方向：重力方向永遠是垂直向下的。不管物體是靜止的還是運動的，不管物體處于什么狀態，重力方向永遠是垂直向下的。
3.重心：重力作用于物體的點。質量均勻的規則物體的重心在其幾何中心（教師展示各種形狀物體的重心）。質量不均勻的物體的重心與形狀和質量分布有關。質量分布不均勻、形狀不規則的薄板的重心可用懸掛法求得（教師可演示此實驗，同時讓學生討論）。此外，重心也可位于物體的其他位置（如圖所示）。
4.重力：
5. 重力測量：用彈簧秤測量重力。問題三：地球對地面上的物體施加力，物體對地球施加力嗎？老師接著問：我們平時學習重力作用于物體時，并不提地球是施力物體。至于地球對物體施加的重力，其實是地球也受到物體的吸引。（老師可以舉例說明初中物理力的教學設計，強調物體受到的重力不等于物體與地球之間的萬有引力）
（二）讓學生閱讀有關萬有引力的文章
（3）通過練習，讓學生加深對本節課知識的理解。
6.課堂總結探索活動主題一：利用懸掛法尋找物體的重心
內容：利用懸浮法求取不規則形狀薄板（質量分布不均勻）的重心，撰寫實驗報告。
主題 2：
題目：利用計算方法求解某些物體的重心
內容：參考“探究活動”給出的“求解質心與重心”內容，計算、求解一些特殊形狀物體的重心，運用初中學到的杠桿原理進行分析，并撰寫一篇主題短文。
1. 找到以下物體的質心。
（1）如圖（a）所示，有一串珍珠，每顆珍珠的間距為a，共有n顆珍珠，每顆珍珠的質量為。
（2）如圖（b）所示，為一個質量分布均勻的三角形板。
（3）如圖（c）所示，在均質圓板中，挖出的小圓內接于大圓。
回答：
（1）答：在懸掛點下方。解：以懸掛點為原點，豎直向下為x軸正方向，坐標法為：
（2）解：將板ab分成若干與邊ab平行的部分，如圖所示。當各部分的質心在其中點時，質心確定在邊ab的中線cd上。同理，它也在邊bc的中線ae上。因此，板abc的質心在其幾何重心處。
（3）解法：將負質量與坐標法相結合求解：設圓板的面密度為 ，則大圓板的質量為 ，小圓板的質量為 ，以o點為原點，方向為x軸正方向貝語網校，應用坐標法可得其質心在c點左邊。
2.如圖所示，有兩個完全相同的均質實心球，半徑為r，重量為g。球a和b分別是挖出半徑為i和g的小球后剩下的部分。均質棒的重量為，長度為。試求系統的重心。
答：c點左邊0.53r處。解：以c點為原點，cb方向為x軸正方向，結合坐標法與負質量法求解。