《金角魚初中物理》中的“探索式復習”蘊藏著教學智慧，展現了現代科技的力量。
（一）“探索式評審”的特點
*探索練習背后的研究對象
*從查詢中查找通用方法
*將研究成果應用于問題分析
*用設計和運營來提升問題感知和處理能力
（二）“探究式復習”的教學價值
*更多方向：在學科素養和考試之間架起一座橋梁
*更深層次：將提問轉變為探究式學習
* 提升能力：用深度學習代替低級重復
*更多積分可提升：積分提升/反應能力/節省時間/有趣
（三）“詢問式審查”的內容
凸透鏡成像專題、伏安法電阻測量專題、伏安法電阻測量失效專題、小燈泡電功率測量專題、小燈泡電斷電測量專題、值金角灣初中物理（學生版）實驗軟件對學生的價值、金角灣初中物理（學生版）實驗軟件對學生的價值、電路故障專題（短路、斷路）、固壓專題一、金角灣初中物理（學生版）實驗軟件對學生的價值、固體壓力專題二、固體壓力專題、流固混合下壓力專題、串聯電路動態變化專題復習課程。詳情請參閱微信公眾號“金角魚干中學”中的“專題復習計劃”。金角魚三門課程入選首批“上海市素質教育課程項目資源”。金教語初中物理（學生版）實驗軟件對學生的價值
金教語擁有大量信息技術與課堂深度融合的案例，營造課堂新氛圍。
以“歐姆定律”為例，《金魚初中物理》的課堂應用情境為：學生自主實驗設計——實驗設計結果師生互動——小組協助收集實驗數據——實驗數據共享組間及總結-實驗數據的動態處理-實驗數據的多維度分析。
信息技術在課堂上的應用延伸和完善了整體教學內容。該軟件實用高效，打破了以往教學中為了使用平臺而使用平臺的局面，節省了課堂時間，延伸和完善了整體教學內容。另外初中物理在線課堂，緊緊抓住學生的學習心理，激發學生的學習興趣。學生參與度高，課堂氣氛活躍，接受度也高。金角灣物理模擬軟件對學校的價值。 《金角初中物理》旨在解決教學痛點貝語網校，打造高效課堂，引發深度學習。
《金角魚初中物理》愿為突破艱巨的教學難點而努力、深入。
例如，為了突破“比熱容”這一公認的教學難點，金角魚專門推出了“比熱容-熱科學”版塊，并推出了金角魚“熱科學十八章”講座。官方賬號。
該模塊涵蓋了溫度、PVT關系、傳熱、比熱容、分子運動等18個方面的研究目標和互動研究情境。從零定律出發，深入分子領域，探索溫度的本質；我們將功和熱聯系起來，初步探索比熱容；我們從分子運動層面對影響比熱容的因素進行了更深入的探索。
為了攻克“比熱容”這一常見的教學難點，金角魚研發團隊不僅研究了多本中國大學教材，還研究了多本歐美知名大學教材。
這些歐美相關教材往往厚達2000多頁。其中，金角玉看到了國內教學的差距，得到了很多啟發。
《金角魚初中物理》虛擬仿真實驗的暫停功能可以有效提高學生的自主學習能力。
目前，上海中學物理教材采用螺旋式編寫模式，基本以力學、光學、熱學、電磁學、原子物理為主。內容要求不斷提高。我們可以利用該軟件圍繞重要概念進行一系列從簡單到復雜且相互關聯的實驗，讓學生進行獨立的實驗設計和活動。例如，在電學章節的實驗中，我們可以引導學生利用課余時間自主體驗、學習。從簡單的基本電路開始，他們將體驗串聯和并聯連接，如何使用電流表和電壓表，然后使用歐姆定律測量電阻和測量小電壓。燈泡的電功率等知識。根據設計之初虛擬實驗的人性化功能初中物理在線課堂，學生在進行物理實驗時可以暫停和重新組織。這些人性化的功能為學生自主學習提供了有效的途徑。通過金角魚模擬實驗，學生不僅可以利用軟件中的溫馨提醒功能，加強對錯誤的理解和注意，還能從錯誤中吸取教訓并改正錯誤。真正學習操作方法和步驟。通過一項一項完成設定的任務，達到學習知識、促進科學思維、提高能力的目的。金角魚激發興趣并促進深入和獨立的學習。
仿真對于物理教學具有深遠的價值和現實意義。金角魚致力于將模擬的理念和應用能力帶給廣大物理教師。
仿真作為認識和改造客觀世界的重要手段，經過多年的發展，已經能夠利用數學方法構建復雜的物理模型，揭示現實世界的變化規律。仿真是一種新的科學研究方法和教學方法，為研究生和大學教師提供教學和研究平臺。它也正在進入中小學的日常教學。
模擬教學不僅是一種新的教學方法，而且是一種理論與實踐相結合的新的教學方法。這也是未來智能教育的基礎。模擬教學涉及的領域已擴展到物理、生命、宇宙、社會等各個學科。 《金角魚初中物理》適合教師提高教學效果、創建新課堂、布置作業等。新課標下的初中物理軟件（學校版）已在長三角廣泛使用
《金角魚初中物理》適合學生自學。因為它含有大量的科學教育內容，所以也適合初中以上的人。金教語初中物理（學生版）實驗軟件對學生的價值
《金角魚初中物理》主張在學習過程中加強感性認識。
越來越強的“感官表達技術”是金角魚追求的重要能力之一。
人類是情感動物。情感是人類存在的基礎，也是人類生活的目的（追求幸福）。
感性是幸福的源泉。感知能力及其培養是教育工作者和每個人都不能忽視的方面。長期以來，我們高估了理性，貶低了感性，忽視了感性及其培養。
情感和理性之間沒有區別。直覺和洞察力都是建立在感性的基礎上的。生動的創造力往往伴隨著非凡的感性。科學始于感性。
科學發現始于感性，科學學習也始于感性。
科學與藝術在山下分離，在山頂相遇。藝術強調感性，科學強調理性。科學與藝術的結合就是感性與理性的結合。 “始于感性，終于理性”是錯誤的。這樣重復感性-理性-感性-理性……這樣的循環才比較合理。金教語初中物理（學生版）實驗軟件對學生的價值
上海金角軟件有限公司是一家背景雄厚、信譽可靠、努力拼搏、展望未來、有夢想、有目標、有組織、有系統的公司，并堅持帶領員工在道路上綻放光芒面向未來，攜手共進，共繪美好未來。 在上海等地區的數碼、計算機行業積累了一大批忠實的客戶和粉絲，在用戶中也獲得了良好的口碑，為公司的發展奠定了良好的行業基礎。也希望公司未來能夠成為領頭羊。 **，努力為行業的發展做出貢獻。我們相信精益求精的工作態度、持續改進和創新的理念、自強不息、斗志昂揚的創業精神將使**金角魚供應與您攜手并進。走進輝煌，共創偉業，公司始終貫徹科學管理、創新發展、誠實守信的原則。員工奮發圖強，齊心協力，以品質和服務贏得市場。我們永遠在路上！