作為一名為別人授業(yè)解惑的教育工作者，一般會(huì)被要求編撰學(xué)案，利用學(xué)案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己須要的學(xué)案吧！下邊是小編幫你們整理的幼兒園中班學(xué)案《奇妙的水》，歡迎你們借鑒與參考，希望對(duì)你們有所幫助。
幼兒園中班學(xué)案《奇妙的水》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水因?yàn)闅鉁氐母叩停瑫?huì)發(fā)生變化的女兒現(xiàn)象。遇熱會(huì)弄成水蒸汽，遇冷會(huì)締結(jié)冰。
2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探求的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)打算：
1、請(qǐng)小孩在家里用冰柜做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
２、準(zhǔn)備一只爐灶、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、朗誦詩歌詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思索水是否真的會(huì)變，迸發(fā)幼兒的好奇心，引起女兒的探求興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，述說“水是如何弄成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
班主任操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)小孩觀察：
１、你們發(fā)覺水燒熱后有哪些變化？
２、你們看見杯口冒出了哪些？
３、水氣是從那里來的？
４、水弄成水蒸氣后到那里去了？
５、杯子里的水有沒有少？
６、水在哪些時(shí)侯弄成水蒸汽的？
四、引導(dǎo)小孩討論“怎樣把水蒸汽弄成水？”
１、提問：我們能不能把水蒸氣弄成水？
２、孩子討論，提出自己的看法。
３、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助兒子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的氣溫在“０”度
以下時(shí)，水就弄成冰。冰溶化了弄成水。水熱了都會(huì)弄成水蒸汽了。水蒸汽遇冷又會(huì)弄成水。
六、跟讀詩歌詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)寶寶在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
幼兒園中班學(xué)案《奇妙的水》2
知識(shí)背景
本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和氨水和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和氨水：在一定濕度下在一定溶劑里不能再溶化溶質(zhì)的氨水。降低溶劑密度的方式：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶化在水里制成飽和堿液，使該濾液的密度減小，跳入水中。
方式背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方式。
試一試：這是本活動(dòng)開始的部份。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)形成濃濃的興趣，班主任采用了先觀察的方式。請(qǐng)幼兒觀察班主任手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯藍(lán)色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把綠色的水倒在透明的水里會(huì)有哪些現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)侯應(yīng)在瓶子旁邊放一張白紙便于幼兒觀察。在幼兒看見水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試瞧瞧能不能分成兩層。讓幼兒在濃烈的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒實(shí)驗(yàn)和探求的欲望。
說一說：本環(huán)節(jié)大大迸發(fā)了幼兒的語言抒發(fā)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和班主任倒的水進(jìn)行比較，班主任應(yīng)當(dāng)盡可能的讓幼兒把自己想說的事說下來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以強(qiáng)化她們的自信心。“小同學(xué)倒的水和老師到的水一樣嗎？那大家曉得是為何嗎？”教師可以在幼兒迫切的期待下說出答案“把許多蜂蜜放在黃色的水里，用力的攪，仍然到化不開為止。”讓幼兒明白，白色的水能沉到水中是由于上面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水中。
做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)曉得哪些樣的液體可以沉到水中，用哪些方式制做這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，曉得兩杯水的不同。
一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。迸發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)、交流探求的過程和結(jié)果。
二、示范性方案
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探求欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂意用自己的語言抒發(fā)出所看見的現(xiàn)象并樂意和同伴交流。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)打算：
兩杯藍(lán)色的水，一杯透明的水，蜂蜜。小勺（此材料幼兒人手一份）
活動(dòng)過程：
1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小同學(xué)瞧瞧，老師手里有哪些？請(qǐng)小同學(xué)想一想，假如老師把手里的綠色的水倒在透明的水里，會(huì)有哪些現(xiàn)象呢？”（班主任把事先調(diào)好的白色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有哪些現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察便捷，在透明茶杯的旁邊襯上一張白紙。幼兒可以看到藍(lán)色的水沉到了透明的水中，成了兩層，特別好看。）
2、試一試：編者按：“小同學(xué)，這么大家想做這樣好看的水嗎？如今請(qǐng)大家用桌上的水來試一試，瞧瞧大家能不能作出這樣奇妙的水來。”（班主任給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯藍(lán)色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，瞧瞧能不能倒出兩層的水來。）
3、說一說：編者按：小同學(xué)，大家好看的水做下來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（班主任請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方式和結(jié)果）編者按：“小同學(xué)曉得為何大家的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小同學(xué)看一看老師的紅水和小同學(xué)的藍(lán)色的水有哪些不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小同學(xué)的水很稀。老師的水很濃，象是牛奶一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕芏嗪芏嗟奶牵绱硕嗟奶窃谒锘耍妥冎亓恕６氐臇|西是要沉底的，所以白色的水會(huì)在下邊，透明的水就弄成了兩層。”
4.做一做：請(qǐng)小同學(xué)用自己桌上的東西（一杯藍(lán)色的水和蜂蜜，一杯透明的水）制做奇妙的水。班主任指導(dǎo)幼兒將蜂蜜用小勺盛到透明的瓶子里，要指出蜂蜜一定要放多，仍然到糖在水里不能化了為止。將放有蜂蜜的藍(lán)色的水漸漸倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做下來了嗎？
活動(dòng)反省：
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適宜小班的兒子，小班的兒子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制作出她們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使女兒們通過成功的結(jié)果強(qiáng)化她們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使她們的語言抒發(fā)能力得到了很大的提升。
小百科：水，物理式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是月球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部份。
幼兒園中班學(xué)案《奇妙的水》3
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：各類會(huì)浮沉的玩具，茶杯水的密度什么時(shí)候是1，杯子，勺，叉，各式染料等物品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)父母與幼兒一齊闡述有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)流程
談話——操作感知——講述討論
活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。
班主任與幼兒一齊討論水的好處及如何節(jié)省用水，讓幼兒曉得：水真有用水的密度什么時(shí)候是1，沒有水我們?nèi)祟惡网B類、植物就難以生存，所以我們要節(jié)省用水。
第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。
給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的沉浮。所以在自由操作，自由
探求的活動(dòng)中，讓幼兒降低探求的直覺行動(dòng)性，提高探求的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐漸向具體形象思維過渡。
第三環(huán)節(jié)：述說討論（7分鐘）
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由戲水的基礎(chǔ)上，讓幼兒談?wù)勀阍趹蛩倪^程中用了什么東西，是如何玩的，你發(fā)覺了哪些？
幼兒述說后，班主任作簡單的小結(jié)。
第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。
這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延展活動(dòng)，班主任在水里加上洗潔精和香皂粉，率領(lǐng)幼兒一齊吹泡泡。
設(shè)計(jì)思路
幼兒對(duì)水的喜愛其實(shí)是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)她們總愛在水里嬉戲、嘻鬧，但又常常遭到大人的阻礙，難以掃興地去戲水。為此，我們常常發(fā)覺在洗手時(shí)幼兒們常常把襯衫領(lǐng)口弄臟，或則是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿足寶寶們的好奇心，尊重她們對(duì)水的興趣，使她們對(duì)水有更多的了解，因而設(shè)計(jì)了“大家一上去戲水”這一活動(dòng)。
大班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，她們對(duì)事物的理解常常要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因而，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作撫弄為主，同時(shí)因?yàn)榇蟀嘤變旱恼J(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)覺水的一些基本特點(diǎn)。所以活動(dòng)中要依靠個(gè)別材料設(shè)法使水的這種特點(diǎn)展現(xiàn)下來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。
目標(biāo)
結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照大班幼兒的年紀(jì)特性和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為
１、在游戲中感知水的主要特點(diǎn)和好處，曉得節(jié)省用水，體驗(yàn)戲水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探求活動(dòng)的興趣及豐富的想像力和創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在戲水活動(dòng)中充分體會(huì)水的一些基本特點(diǎn)，這方面是重視幼兒通過自己的實(shí)踐活動(dòng)來建立知識(shí)；難點(diǎn)是用語言抒發(fā)自己見到的現(xiàn)象，這方面重視幼兒語言抒發(fā)方面的培養(yǎng)。
幼兒園中班學(xué)案《奇妙的水》4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和堿液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和堿液：在一定濕度下在一定溶劑里不能再溶化溶質(zhì)的氨水。降低溶劑密度的方式：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶化在水里制成飽和堿液，使該濾液的密度減小，墜入水中。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過體會(huì)不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)覺飽和堿液。
3.讓幼兒愿意用自己的語言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試自己動(dòng)手制做飽和堿液。
活動(dòng)打算
兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，蜂蜜，小勺，牙簽。(此材料幼兒人手一份)。
活動(dòng)過程
1.看一看，想一想
談話導(dǎo)出：“小同學(xué)瞧瞧，老師手里有哪些?
我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把黑色的水放入透明的水底，瞧瞧會(huì)發(fā)生哪些?
(老師邊述說過程，邊注重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的放入透明的水底)
這杯透明的水還跟剛剛一樣嗎?不一樣，不一樣在那里?藍(lán)色的水如今在瓶子的前面還是下邊?
2.試一試：
小同學(xué)，這么大家想做這樣好看的水嗎?如今請(qǐng)大家用桌上的水來試一試，瞧瞧大家能不能作出這樣奇妙的水來。
(班主任給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯藍(lán)色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，瞧瞧能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說：
編者按：大家透明的水有哪些樣的變化?
(班主任請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方式和結(jié)果)
想曉得老師的魔術(shù)是怎樣做下來的嗎?別著急，讓我們先來瞧瞧大屏幕。(放教案)
你看見了哪些?
屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為何?(由于和老師的水一樣分為上下兩層)
他是如何做的?(請(qǐng)幼兒自由回答)
請(qǐng)小同學(xué)觀察老師這杯有顏色的水與大家有顏色的水有哪些不同。（有沒熔化的糖，水很稠)由于老師在水里加了很多很多的`糖，直至水吃飽了糖，再也吃不下去，弄成了飽和氨水。水吃了這么多的糖，都會(huì)顯得重上去。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和堿液就會(huì)沉在水中，而透明的水就弄成了兩層。
4.做一做：
請(qǐng)小同學(xué)用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和蜂蜜，)制做奇妙的水。班主任指導(dǎo)幼兒將蜂蜜用小勺盛到透明的瓶子里，要指出蜂蜜一定要放多，仍然到糖在水里不能化了為止。將放有蜂蜜的藍(lán)色的水漸漸倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做下來了嗎?