《電力》動(dòng)態(tài)電路分析 電路動(dòng)態(tài)分析是初中生物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。原因是此類(lèi)題目對(duì)學(xué)生的能力要求較高。進(jìn)行電路動(dòng)態(tài)分析：要求學(xué)生了解歐姆定律和電功率公式的內(nèi)容，并結(jié)合串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定律進(jìn)行綜合應(yīng)用。學(xué)業(yè)情況分析：通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電路的基礎(chǔ)知識(shí)、電流、電壓、電阻三個(gè)物理量的相關(guān)知識(shí)、歐姆定律、電功率等有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們也熟悉電路的判斷，因此對(duì)解決方案也更加熟悉。需要技能和技術(shù)方面的指導(dǎo)。另外，這部分的難度也比較大。很多學(xué)生都會(huì)有恐懼心理，需要從心理上幫助他們消除這種心理。三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1.讓學(xué)生了解基于歐姆定律和電學(xué)的動(dòng)態(tài)電路。 2.能夠分析動(dòng)態(tài)電路物理量的變化。 （二）過(guò)程與方法 1.利用多媒體和實(shí)驗(yàn)探索，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)態(tài)電路分析過(guò)程的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生的物理思維模式和方法。 （3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到克服困難、解決問(wèn)題的成功喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。要點(diǎn)：將分析壓敏電阻滑動(dòng)在動(dòng)態(tài)電路中位置的變化，開(kāi)關(guān)的斷開(kāi)和閉合引起的電路電流、電壓、電功率的變化以及滑動(dòng)壓敏電阻結(jié)構(gòu)的變化。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“動(dòng)態(tài)”的視角來(lái)簡(jiǎn)化電路，化動(dòng)為靜。由于這部分內(nèi)容題型多樣，但解題方法固定、有規(guī)律，所以我采用經(jīng)典的提問(wèn)教學(xué)法初中物理動(dòng)態(tài)電路分析，以實(shí)現(xiàn)一題一類(lèi)的學(xué)習(xí)遷移。
教學(xué)過(guò)程中以經(jīng)典問(wèn)題為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組探索、思考、討論來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過(guò)鞏固知識(shí)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探索，基于問(wèn)題不斷思考、討論、交流，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、互教互學(xué)等方式突破困難目標(biāo)。五。教學(xué)過(guò)程介紹：通過(guò)滑動(dòng)變阻器的常見(jiàn)練習(xí)來(lái)介紹主題，并及時(shí)提供動(dòng)態(tài)電路的定義。成為學(xué)生并確認(rèn)內(nèi)容。演示目標(biāo)是在學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容后給出三種類(lèi)型的動(dòng)態(tài)電路。這樣，學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)電路有了更清晰、更具體的認(rèn)識(shí)，克服了恐懼心理。經(jīng)典解答與歸納方法：選擇經(jīng)典題確立焦點(diǎn)、運(yùn)用經(jīng)典題、突破難點(diǎn)：學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行分析，找到在解決問(wèn)題中學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)在老師解答經(jīng)典題的指導(dǎo)下突破解題。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組探索、共同解決問(wèn)題，并演示解決問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法和技巧，克服困難。動(dòng)態(tài)整理——知識(shí)鞏固：通過(guò)整理習(xí)題，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的掌握情況，并及時(shí)反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，達(dá)到更理想的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)歐姆定律和電功率公式 2、學(xué)生分組探究，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 例1、如圖所示，合上開(kāi)關(guān)S，使滑塊P連續(xù)向左移動(dòng)，則：（ 1）電流表的指示 （2）電壓表的指示 （3）燈泡消耗的電功率；燈泡變化___（4）電路消耗的總功率_____（可選“增加”、“不變”或“減少”或“亮”、“暗”）VVAPS實(shí)驗(yàn)步驟（1）設(shè)置電壓表和電流表將指針指向零，關(guān)閉開(kāi)關(guān)，按電路圖連接電路留學(xué)之路，將滑動(dòng)變阻器滑塊置于電阻最大處。
注意電壓表、電流表量程的選擇。 (2)合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑塊，觀察各指示的變化和小燈泡的明暗變化。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后布置設(shè)備。學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果舉例 1、如圖所示，若開(kāi)關(guān)S閉合，滑塊P不斷向左移動(dòng)，則： (1)電流表的指示 (2)電壓表的指示 (3) ) 燈泡消耗的電功率；燈泡變化___（4）電路消耗的總功率_____（可選“增加”、“不變”或“減少”或“亮”或“暗”） VVAPS觀看微課獨(dú)立練習(xí)1.如圖電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑塊向右滑動(dòng)時(shí)，電壓表指示電阻消耗的功率，即電路消耗的總功率。 （填“增加”、“不變”或“變小”） AA觀看微課 2、如圖所示電路中，電源電壓保持不變。合上開(kāi)關(guān)后，當(dāng)滑動(dòng)壓敏電阻滑塊從左端向右移動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（） A、電壓表、電流表的指示逐漸變大。 B、電流表的指示逐漸變小。 C. 燈的亮度逐漸增加。 D、電路的總功率逐漸變小。觀看微課3。如圖所示電路中，電源電壓恒定，R1恒定。阻值電阻，R2是滑動(dòng)變阻器。開(kāi)關(guān)S閉合后，滑動(dòng)壓敏電阻滑塊從b移動(dòng)到a()A。電流表A的指示變大，電壓表V2的指示與電流表A的指示之比變小。 B、電流表A的指示變小。指示變大，電壓表V1的指示與電流表A的指示之比變小。 C、電壓表V1指示不變，電路消耗的總功率變大。 D、電壓表V2指示變小。電路消耗的總功率變小。觀看微課學(xué)生組研究實(shí)例2。如右圖所示，如果滑塊向右移動(dòng)，則： （1）電壓表指示_____ （2）電流表A 指示_____；電流表 A1 的指示 _____ (3) 燈泡的電功率 _____;燈泡的亮度 _____ (4) 滑動(dòng)變阻器消耗的功率 (5) 電路消耗的總功率（可選“增加”、“不變”或“減少”或“亮”、“暗”） vvAA1 學(xué)生顯示結(jié)果 獨(dú)立實(shí)踐 1.電源電壓和燈管L的電阻保持不變。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，變阻器的滑塊P從中點(diǎn)向下滑動(dòng)。在此過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是： () A.電壓表讀數(shù)變大。 B.燈L的亮度變暗。 C、電流表A1的讀數(shù)保持不變。 D、電流表A2的讀數(shù)變小。觀看微課（更多選項(xiàng)） 2、如圖所示，兩個(gè)小燈泡并聯(lián)。
合上開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)L1燈比L2燈亮。那么下列說(shuō)法正確的是： () A. L1 燈的電阻小于 L2 燈的電阻。 B、L1燈的功率小于L2燈的功率。 C. L1 燈兩端的電壓大于 L2 燈兩端的電壓。 D.L1燈的電流大于L2燈的電流觀看微課能力擴(kuò)展3.圖為探索“并聯(lián)電路電流關(guān)系”的電路圖，電源電壓保持不變。關(guān)閉開(kāi)關(guān)，兩個(gè)燈都會(huì)發(fā)光。過(guò)了一段時(shí)間，由于燈泡L2的質(zhì)量問(wèn)題，燈絲燒壞了。假設(shè)燈絲L1的阻值保持不變，下列說(shuō)法正確的是： ()A、電流表A的指示變大。 B、滑動(dòng)變阻器兩端電壓變大。 C、燈泡L1的亮度保持不變。 D、電流表A1指示變大。 AA1A查看微課堂測(cè)試： 1、如圖所示，合上開(kāi)關(guān)，向上滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑塊。觀察到的現(xiàn)象是（） A. 燈泡變暗，電壓指示數(shù)字變大。 B、燈泡變亮，電壓指示數(shù)字變大。數(shù)字不變 C. 電路消耗的總功率變小，數(shù)字代表的電壓不變 D. 電路消耗的總功率變大，數(shù)字代表的電壓變大 VV2。如圖所示，合上S，當(dāng)滑動(dòng)壓敏電阻的滑塊P向右移動(dòng)時(shí)初中物理動(dòng)態(tài)電路分析，電流表A指示；電壓表V的指示； R1消耗
