資源簡介
（1）了解浮力的概念，知道浮力的方向。
（2）理解浮力產(chǎn)生的原因。
（3）經(jīng)歷探究影響浮力大小因素的過程。
（4）針對某一具體事物，具體描述浮力產(chǎn)生的原因。
（5）再次體會控制變量法的應(yīng)用。
（6）體會物理與社會的聯(lián)系。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：浮力產(chǎn)生的原因、影響浮力大小的因素
教學(xué)難點：浮力產(chǎn)生的原因、影響浮力大小的因素
課的類型
新授課
教學(xué)方法
講授法、談話法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、水槽、彈簧測力計、鋁塊
教學(xué)過程
新課引入
教師活動：展示冰山、輪船、鴨子的圖片。
教師開展活動，此活動為展示隨便一張冰山的圖片，然后進(jìn)而使得學(xué)生來做對冰山進(jìn)行受力的分析 。
教師口說：在這之前我們已然學(xué)過力跟運動之間的關(guān)系。請各位結(jié)合冰山所處的運動狀況對呈現(xiàn)在屏幕上的冰山開展受力剖析。
首先，教師進(jìn)行講解，提到冰山呈現(xiàn)出靜止的狀態(tài)，基于此得出冰山所受的力，處于平衡的狀態(tài)。其次，由于冰山會受到重力的作用，所以，冰山還會受到一個向上的力的作用，這個向上的力的大小，與重力的大小相等，情況便是如此。
內(nèi)容講解
一、浮力
浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫做浮力。
教師提出問題問：處于漂浮在液面那個境地的物體，依據(jù)伴隨結(jié)合關(guān)乎這個物體呈現(xiàn)出來的運動狀態(tài)去針對其受力狀況展開分析，這樣便能判斷出這個物體是不是受到了浮力。可是呢，對于沉到水里面去的物體而言，就比如說像那種沉沒在水中的石塊，還有沉沒在水中的鐵塊，它們到底受不受浮力的作用呢 ？
教師活動：演示測量鋁塊浸沒在水中所受的浮力的實驗。
將一個鋁塊懸掛于彈簧測力計之下，而后讀出彈簧測力計的示數(shù)，此讀數(shù)的大小就是該鋁塊所受重力的大小 。
先是把這個鋁塊放置到水槽里面，一直到鋁塊完全被水給淹沒，之后再去讀取彈簧測力計所顯示的示數(shù)。
（3）讓學(xué)生比較兩次的讀數(shù)，并作解釋說明。
應(yīng)有的實驗現(xiàn)象：鋁塊浸沒在水中時，彈簧測力計的讀數(shù)變小。
緣由在于，當(dāng)鋁塊浸沒于水中之際，水對其施加了浮力的作用。鋁塊于水中處于靜止之時，其所受到的浮力大小跟彈簧測力計拉力大小相加之和，等同于鋁塊所受到重力的大小。
師生活動：師生共同對這個實驗進(jìn)行總結(jié)。
（1）沉入到液體的物體也會受到液體對它的浮力。
（2）此實驗還呈現(xiàn)了測定物體所受浮力的一種途徑，也就是借助稱重法來測量浮力 。
教師設(shè)問：為什么浸入液體的物體會受到浮力的作用？
學(xué)生活動：學(xué)生之間討論教師所提問題。
教師活動：講解浮力產(chǎn)生的原因。
長方體前面的深度，和后面的深度，是一樣的，受力的面積，也相等。更進(jìn)一步講，長方體前面?zhèn)让嫠軌簭?qiáng)方向，都朝著物塊內(nèi)部，也就是說，液體因壓強(qiáng)對這倆面產(chǎn)生的壓力方向，是相反的。再加上這兩個面大小一樣，深度一樣，所以液體對這兩個面的壓力，是處于平衡狀態(tài)的。
同理可得左右兩面由液體壓強(qiáng)而產(chǎn)生的壓力也相互抵消。
長方體內(nèi)，上表面所處深度被記為h1，下表面所處深度被記為h2，且h2大于h1，所以，液體針對于長方體下表面所形成的壓強(qiáng)，要進(jìn)而大于液體針對長方體上表面所形成的壓強(qiáng)，正是這樣的壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了壓力差，而這，便是浮力得以產(chǎn)生的原因 。
由于物體在氣體里，物體上面的兩個表面同樣會遭受壓強(qiáng)，同樣會致使壓強(qiáng)差產(chǎn)生，所以在氣體中也會有壓強(qiáng)出現(xiàn)。
按：氣體對于浸入其中的物體同樣會產(chǎn)生浮力的作用，這種作用依循本教案所采用的方式，從浮力產(chǎn)生的原因進(jìn)行推導(dǎo)能夠得出物理八年級下冊第十章浮力》教學(xué)教案（），還能夠通過演示實驗《氫氣球》來予以講解說明。
二、決定浮力大小的因素
老師與學(xué)生的活動是，老師提醒那些學(xué)生去猜測影響浮力大小的因素，所猜測的因素有物體浸沒時的深度，物體浸沒起來的體積，還有液體的密度，其中包含但不限于這些 。
教師活動：演示探究影響浮力大小因素的實驗。
實驗：
將物塊懸掛于彈簧測力計之下，自其尚未接觸液面起始，一步步遞增物塊浸入水體積的大小，留意并記錄彈簧測力計示數(shù)所出現(xiàn)的變化。
一，物塊完全 于水之后，二，漸漸去增加物塊浸入到水里面的深度，三，對此進(jìn)行觀察，四，并且記錄彈簧測力計所顯示的示數(shù)，還有其變化情況 。
（3）把液體由原本的水替換成酒精，將物塊完整地浸沒于液體里，標(biāo)注（算出）此時此刻物塊所受到的浮力 。
實驗分析：
（1）使學(xué)生剖析物塊從位置1朝著位置2，再從位置2朝著位置3的歷經(jīng)過程里，物體所承受的浮力的改變情形，什么樣的，大概有可能對浮力大小因數(shù)產(chǎn)生影響的量發(fā)生改變了，什么樣的，大概有可能對浮力大小因數(shù)產(chǎn)生影響啊不發(fā)生改變了，這表明了些什么呢 ？
（2）使學(xué)生剖析物塊從位于3的位置朝著4的位置移動的這個過程里，物體所承受的浮力的改變情況，哪些有可能對浮力大小產(chǎn)生影響的因素發(fā)生了量的變化，哪些沒有發(fā)生變化，這說明了什么呢 ？
（3）促使學(xué)生解析把液體從水更換成酒精之后，物體所承受浮力的改變情況，哪些有可能對浮力大小產(chǎn)生影響的因素的量發(fā)生了變化，哪些沒有發(fā)生變化？這表明了什么？
師生活動：總結(jié)影響浮力大小的因素。
處于液體當(dāng)中的物體，其所受到的浮力大小起步網(wǎng)校，關(guān)聯(lián)于其浸在該液體里的體積情況，同時也關(guān)聯(lián)于該液體自身的密度狀況。當(dāng)物體在液體里浸著的體積越大時，并且當(dāng)液體的密度越大時候，那么物體所受到的浮力也就會越大 。
典題剖析
中國茶文化，精深博大，長遠(yuǎn)流傳，下面是小亮在飲茶之際觀察到的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象里正確的是（）。
嗅聞茶香四溢，表明分子于永不停歇之中做無規(guī)則運動，這是在打開茶杯蓋之后呈現(xiàn)的場景 。
B. 飄在水面的茶葉受到浮力，沉在杯底的茶葉不受浮力
C. 當(dāng)往里面倒水的時候以促成沖茶這個行為，茶葉跟著水一塊兒進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，等到停止倒水這個動作之后，茶葉還是處在繼續(xù)運動的狀態(tài)當(dāng)中，這是因為茶葉受到了慣性方面的作用 。
D. 沖茶所用的熱水有內(nèi)能，涼水不具有內(nèi)能
答案：A
例2，有兩物體 ，它們分別被掛在彈簧測力計上 ，隨后將它們同時浸入到水中物理八年級下冊第十章浮力》教學(xué)教案（），此時發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計示數(shù)出現(xiàn)了減小的情況 ，并且減小的值是相同的 ，基于此 ，可以進(jìn)行判斷（）。
A. 兩個物體一定是等重的
B. 浸在水中時，彈簧測力計的示數(shù)是相同的
C. 兩個物體受到的浮力一定相同
D. 兩個物體一定處在液體中相同的深度處
答案：C
在針對“影響浮力大小的因素”予以探究時，同學(xué)們實施了像圖所展示的一系列實驗，依據(jù)圖中給出的信息，回答如下問題：
（1）物體A浸沒在水中所受浮力為。
（2）根據(jù)圖乙和圖可知，浮力的大小與排開液體的體積有關(guān)。
（3）根據(jù)圖丙和圖丁可知，浮力的大小與液體有關(guān)。
答案：（1）1（2）丙（3）密度
課堂小結(jié)
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