起初，初中物理電路方面種種重點又不少且繁雜得很，串聯連接情況、并聯連接情況、電表連接方法、電路故障分析等雜糅在一塊兒，學完之后容易遺忘。實際上，運用思維導圖予以梳理，將相關知識點“串聯成線、編織成網”，很快便能記憶牢固。并不需要使用復雜工具，僅僅一張紙、一支筆就能夠繪制，按照這三個步驟去做，初中生自己也能夠完成！
第一步：先搭 “4 大主干”，把電路知識分成 “四大塊”
將要拿到的紙，首先去畫中心主題，此中心主題就如同寫初中電路核心知識這樣的內容，之后呢制度大全，從這個中心開始引出四條主干，這四條主干并非是隨意的四條，而是電路的骨架，并且這四條主干可是要覆蓋所有重點的 。
首先要搞懂的，是最基礎的電路基本概念，然后核心難點在于電路連接方式，也就是串聯、并聯，接著考試必考點為電表使用，即電流表、電壓表，最后做題常考的是電路故障分析，也就是短路、短路 。
先是搭建好這4根“主干”，然后朝著每根主干進行填充“分支”，恰似種樹的時候先存在樹干，而后生長樹枝，如此便不會出現混亂排序呀。
第二步是，填“分支細節”，要給每個主干，加上“3 - 5個實用要點” 。
在每一個主干之下的各個分支，不要堆積過多的文字，僅僅去寫 “關鍵知識點 + 實用方法”，將它與之前的 “水流比喻、拆燈法” 相結合，這樣既好記又十分好用 ：
第一步：從 “是什么、有什么” 的角度去著手，了解作為主干 1 的電路基本概念，。第二步：以 “判斷方法” 當作其中一個分支，來認識主干 2 的電路連接方式，也就是串、并聯，。第三步：去謹記包含 “接法 + 易錯點” 的主干 3 的電表使用，這里的電表指的是電流表、電壓表，。第四步：運用 “現象 + 判斷” 填入分支里，從而進行主干 4 的電路故障分析，此故障分析涵蓋斷路、短路初中物理電路故障口訣，。第五步：添加 “易錯點 + 小符號”，使得思維導圖變得更加實用，。
畫完分支后，在容易錯的地方標 “”，比如：
還能夠采用簡單符號去替代文字，舉例而言，借助 “→” 來表明電流方向，運用 “” 來代表實例，如此可以讓思維導圖看上去不會顯得擁擠初中物理電路故障口訣，在記憶的時候能夠一眼就瞧見重點。
實際上，繪制思維導圖并非是那種如同“抄課本”一般機械的行為，而是要達成“將知識點予以簡化”這樣的目的——借助主干構建起框架結構，運用“方法、比喻、易錯點”等要素去填充細節部分，對于初中生而言，當完成一遍繪制之后，就等同于自身對知識進行了一次梳理，這可比單純的死記硬背要有用得多。在起始階段能夠依照這個思路來繪制，待熟練之后便可以自行增添內容，比如說把經常考查的例題標注在相應分枝之下，在做題的時候翻閱查看一番，如此一來很快就能掌握電路知識了。