高中物理課程教學總體方案
時間過得真快，總是在不經意間流逝。新的機遇和挑戰正在等待著我們，是時候開始制定計劃了。你遇到過什么樣的計劃？以下是小編整理的高中物理課程總體教案。僅供參考。歡迎大家閱讀。
高中物理課程總教案1
這個學期我教高一的物理。這是我開始工作的新起點。我會化壓力為動力，在教學中不斷改進，達到最佳的教學效果。
1、學生情況分析
我剛剛接觸這些新生，還沒有深入的了解。雖然這個一年級班的普通班學生基礎比較差，但是從班級整體情況來看，學生們普遍都懂，學生的學習積極性比較高，課堂氣氛比較活躍，會當他遇到不明白的事情時提出問題。他的作業也按時有效完成。這比想象的要好得多，至少他們愿意學習。但每個班級總有一小部分頑皮的人，上課不認真聽講的人，開小差的人，趴在桌子上的人，尤其是喜歡晚上說話的人……我想這會影響其他同學的積極性，所以我正在努力改變它。盡量改掉他們的壞習慣，把注意力轉移到學習上，比如布置一些更具體的學習任務讓他們完成。我相信改正后，他們的學習熱情會更高！
2、教材教具分析
本學期高一物理教學任務是完成人民教育出版社必修教材1。本書的主要教學內容是研究運動、力以及力與運動的關系。共四章（運動描述、勻變速直線）。研究運動、相互作用、牛頓運動定律）。 《必修1》一書突出了新課程的四個特點：注重基礎、體現現代性、體現選擇性、強調可操作性。
1、強調從生活走向物理、從物理走向社會，注重保護探索興趣和學習欲望；
2、強調知識的建構過程，注重培養物理實驗和科學探究能力；
3、重視基礎知識的學習，注重物理核心概念的建立。
必修課1是整個高中物理的基礎。高考和高考中有很多重難點，比如勻速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓運動三定律等等，可以說它們在高考中很重要。整個高中物理。最重要的是。質點、位移、加速度等概念對于進入高中的學生來說是陌生的，很難理解。但這些概念是學習運動學部分的關鍵，所以同學們一定要重視。
三、本學期要達到的教學目標
本學期的主要任務是帶領學生打好高一基礎，為高二升學和高考做好準備。學生在活躍的教學氛圍中主動學習，掌握基礎知識，抓住重點。在學好的基礎上，學生有意識地接觸歷年高考題，拓展思維，提高學生解決問題的能力。我們還注重培養學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測試，保證質量，加強學生記憶和鞏固知識點。為此，具體要求是：力爭單元考試、期中考試、期末考試平均分、及格率、優秀率較其他平行班穩步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、因材施教，教學簡明扼要，及時鞏固，改進不足，力爭每一個學生都有突破。
2、加強實驗課程特別是小組實驗的教學和探索，保證學生能夠獨立完成，培養學生的動手實驗能力和運用實驗解決物理問題的能力，努力滲透培養學生的動手能力和動手能力。物理研究方法。
3.重視課外活動，對物理課外興趣小組活動進行指導，開展研究性學習，為學生提供課外研究和探索的充分舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的崗位。
4、在教學中，可以理論聯系生活，讓學生體會到學習物理的用處，從而激發他們的學習熱情。
五、教學科研計劃
1、加強校本課程研究，開展校本課程和項目研究，提高自身教學和科研水平。
2、每節課后，整理教案并反思教學，重新備課，收集整理一些典型習題、例題、材料貝語網校，做到學校有自己完整的物理該做的事材料。工作。
3、堅持每周一到兩次與備課組成員集體備課，討論教學中的重點和難點，尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽同伴一節課，課后及時與老師討論、交流，研究教學中的優缺點，取長補短，取長補短，努力提高自己教學水平。
5、本學期開設公開課，評課時得到經驗豐富的老師指導高中物理第三冊是高幾，在教學上不斷改進和突破。教學中注重積累，力爭寫出有價值的教學論文。
六、繼續教育計劃
充分利用網絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多了解現代教育理念、現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推動高中新課程實施，努力提高自身專業素質和教學水平。
高中物理課程總教學計劃2
1.教學目標分析
（一）課程總體目標
1、在認知領域，規定“學習比較全面的物理學基礎知識及其應用，從物理學、科學技術和人類社會發展的關系的角度認識物理學的作用”。對人文因素教育提出明確要求。
2、在操作領域，提出“培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力。初步學會如何科學地研究物理問題，尋找物理規律的方法”。明確能力發展和科學方法教育的具體要求。
（二）課程具體目標
1.知識和技能
①學習物理學基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規律，了解物理學的基本觀點和思想。
②了解實驗在物理中的地位和作用，掌握一些物理實驗的基本技能，能夠使用基本的實驗儀器，能夠獨立完成一些物理實驗。
2. 流程與方法
①體驗科學探究的過程，理解科學探究的意義，嘗試運用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規律。
②通過物理概念和規律的學習過程，了解物理學的研究方法，了解物理實驗、物理模型和數學工具在物理學發展中的作用。
③能夠規劃和控制自己的學習過程，能夠通過自己的努力解決學習中遇到的一些身體問題，特別是獨立學習的能力。
④參加一些科學實踐活動，嘗試通過思考表達自己的觀點，嘗試運用物理原理和研究方法解決生活中的一些實際問題。
⑤具有一定的提問能力、信息收集和處理能力、分析和解決問題的能力、溝通與合作能力。
3.情感態度和價值觀
① 能夠欣賞自然的奇妙與和諧，培養科學的好奇心和求知欲，樂于探索自我
可以體驗自然世界的奧秘，可以體驗探索自然規律的艱辛和快樂。
②有參加科技活動的熱情，有將物理知識運用到生活和生產實踐中的意識，勇于探索與日常生活相關的物理問題。
二、教學內容
1.具體內容：第一章運動描述第二章勻速直線運動研究第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運動
三、學生現狀分析
由于是剛接手的高一新生，每個學生的具體現狀還不是很清楚。從中考成績來看，有的學生物理成績較低，但學科專業優秀的學生應該盡可能發掘自己的潛力，因此需要花一定的精力去了解學生學期開始之前。
4、具體實施：
1、講授和練習簡明扼要。為了實現目標和計劃，第一步就是提高上課和作業的效率。作為教師，首先要明確，這樣做的目的是為了讓學生聽懂、懂。只有當學生能夠自己解決問題時，才表明他們已經理解了。所以，題一定要編排、解釋、優化，最終目的是培養能力。 。認真講課：首先，概念的引入和解釋一定要清晰。為此，應反復強調重點內容，多舉例介紹、理解和應用重要概念，教學要結合實際。這也是課程改革的要求。教學時應注意：
①明確引入這一概念的必要性和事實依據。
②只有明確和掌握概念的定義，才能清楚地把握所定義的概念。
③ 了解概念的類型（向量、標量、狀態量、過程量、特征量、屬性量、某些物理量的變化率等），以便在教學中運用比較方法。如果是第一次學習這個概念，要重點讓學生理解抽象概括的方法。
④理解概念的定義、含義以及與相關概念的聯系和區別。
⑤定義的語言表達形式可以不同，但??數學表達形式應相同。
⑥ 注意從定義公式推導所定義物理量的單位。
其次，跟蹤進度，不要嘗試得太快。尤其是在難度較大的教學中，更要把握進度。不要隨意增加難度。例題和練習要根據學生的實際情況精心選擇。
2.針對學習難度最大的學生的具體措施，必須保證這些學生了解基礎知識和普通考試所需的內容。一旦發現問題，立即幫助他們解決。正確引導，消除心理障礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋式上升。
3、糾正作業中的錯題。這是我需要回顧的事情。我批改完學生的作業后，基本上都是在課堂上講解，然后讓他們自己批改。習題修改的復習不太好。本學年我要端正自己的態度。
4、日常生活中多做練習，對于加深對教學要求的理解，對思路進行分類整理，講解練習時如何滲透概念教學，是很有幫助的。
5、師生關系良好的師生關系可以幫助我教好每一堂課；保持學生積極的學習態度；并保持學生學習物理的興趣。我們要真誠地關心每一個學生，特別是有學習困難的學生。
高中物理課程總教案3
一、教學要求
(一)教材加工：
根據教育部頒布的《現行普通高中課時計劃》和最新《高中物理教學大綱》的有關規定，高中物理第一學期講授高中必修物理教材1物理課一、為貫徹落實新大綱精神，新教材的寫作意圖和編排特點在不增加難度的情況下，滿足“3+X”未來高考的實際需要。有利于培養學生學習物理的興趣，養成良好的學習習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，在有利于高中選修課開設的前提下對高中物理教學進行適當調整。高中生。即主修文科的學生學習高中物理第二卷（必修），主修理科的學生學習高中物理第二卷和第三冊的部分內容（必修加選修）。認真研究教材內容，深刻領會教材編寫意圖，關注學生的思維特點、學習方法、興趣愛好等因素。要根據教材和學生的實際情況進行深入研究，科學選擇教學方法。高中要特別注意培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和規律。充分調動學生學習的積極性和主動性，主要著眼于研究和提高學生的基本素質和能力。在初中物理學習中要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方法。
（二）教學進展
本學期共20周，實際教學時間17周，按每周2課時計算，共計34課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。每章的建議教學時數為：
激動人心的體驗的開始 1 課時
第 1 章 如何描述物體的運動 5 課
第二章：勻速直線運動研究 7學時
中期回顧與實踐
第 3 章 力和相互作用 8 課時
第 4 章 如何求合力和分力 第 3 課
第5章：研究力與運動之間的關系 10學時
最后的復習和練習
2.學生現狀分析
對于高一年級學生來說，物理課程在知識內容、研究方法等方面較初中的學習要求有明顯提高，因此學習上會有一定的難度。學生從初中到高中要經歷一個適應過程，老師必須耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先，要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察和實驗的基本素養。其次，要注重聯系實際，以學生熟悉的實際問題或場景為背景，搭建學生物理思維的平臺。第三，要注重知識和能力的階段性，不要急于求成。我們必須仔細選擇課堂例子和練習。我們不要求完整，不要求難度，不要求更多，而是要求精細化和靈活性。同時，要注重掌握基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力發展的基礎。
三、教育改革措施
1、新課程階段，重點應放在基礎知識的記憶、理解和應用上，完成教材習題和相應的補充題。每章最后應進行單元自測。
2、認真學習新教學大綱，研究新教材，組織集體備課，教學過程中注意難易程度。
3、大力開展教育改革實驗和專題研究。課題研究內容要一一落實、創新。此外，根據自身特點，四大教學方式應是“講授為主、自學為主、培訓為主、開放為主”。一系列的對比實驗。并找出它們適合在一起的地方。
4、注重培養學生學習物理的良好習慣和興趣，引導學生做好課前預習、課中學習、課后復習。要特別注重培養學生自主獲取物理知識的能力。教師要對如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何將知識轉化為能力進行專題研究。
5、突出物理學科特色，加強實驗教學。所有演示實驗都是必需的。有條件進行學生實驗的學校一定要全部做。暫時不具備條件的學校至少要在課堂上展示一下。所有學生實驗必須有實驗報告。
6.加強連接生產、生活和現代科技成果的演練和跨學科綜合演練訓練。
7、做好項目研究，落實研究性學習的內容，培養學生發現問題、研究問題、解決問題、綜合運用所學知識的能力。
高中物理課程總教學計劃4
一、指導思想
按照學校工作要求，結合本年度學生實際情況，以提高課堂教學效率為核心，以培養學生良好的學習習慣、學習方法、規范行為為目標，全面提高學生的學習能力。特點 制定教學計劃，密切關注課堂教學效果，不斷完善基礎知識、基本物理理念和方法的教學，面向全體學生，以人為本，培養學生的能力智力，培養學生分析問題、解決問題的能力，以學生為中心，開展課堂教學改革，提高課堂教學質量。
2、學生情況分析
初中物理內容簡單，課堂容量較小，涉及的知識多為直觀的，記憶內容較多。理解知識點比較簡單易懂，定量計算問題少，知識點單一，綜合性不強。學生自身的學習能力要求較低。因此，大多數學生在學習時學習方法單一，注重記憶。他們不習慣思考和總結，停留在形象思維。學生的邏輯思維、發散思維、綜合分析問題的能力尚未初步形成。高中物理中有很多概念、規則和公式。條件要求高，問題過程復雜。同時，解決物理問題的方法涉及到大量的數學知識。因此，對學生的學習要求不僅限于記憶力，還包括學生的理解能力。 、分析推理能力和綜合分析能力提出了很高的挑戰。導致很多學生進入高中后學習物理心理不舒服，找不到學習的方法。為此，開學時應重點指導學生的學習方法，多與學生溝通，及時進行心理疏導。
三、教學目標
1.學習方法目標：注重基礎知識和基本技能的培養，注重學習興趣的培養高中物理第三冊是高幾，注重引導學生學習方法，轉變學習方法，包括通過課堂閱讀、互助等方式指導自學方法。學習和討論方法，并記錄。嚴格要求學生做筆記、回答問題的標準要求，一切從標準開始，讓學生盡快養成良好的學習習慣和行為習慣，形成基本的學習能力。
2、知識能力目標：通過新課程的學習，使學生掌握物理的基本概念和基本定律。對于物理概念，學生應該理解其含義，理解概念之間的區別和聯系。對于物理定律，學習時要注意通過實例、實驗和分析推理過程來引出，使學生能夠掌握物理定律的表現形式和表達方式。適用范圍。它使學生??更深層次地掌握物理的基本概念和基本定律，并能運用在解決問題中，提高學生的綜合能力和思維能力。
四、教學措施和方法
1、注重研究學生的思維學習特點、學習方法、興趣愛好等因素。高一伊始要抓緊培養良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高，死記硬背物理概念和規律。充分調動學生學習的積極性和主動性，主要著眼于研究和提高學生的基本素質和能力。在初中物理學習中要逐步糾正學生不良的學習習慣和思維方法。
2、研究本學期所使用的教材，深入分析教材的知識體系、知識呈現的形式、知識章節之間的聯系。深刻領會教材編寫目的，合理處理和整合教材，了解教材重點、難點，真正把握準確教材的深度和廣度。學習掌握新課程標準對學生學習知識和能力的要求。高考和高考時對這個知識點的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現形式和出現的頻率。
3、積極組織群內人員互相聽課、評價，并及時進行反思和總結，互相學習，及時發現問題、解決問題。
4、努力打造優質高效課堂，提高課堂教學效率。在我校“問題引導、學習案例指導”的教學模式中，撰寫高質量的學習指導案例是做好課堂教學的關鍵。為此，我們必須做好集體備課工作，充分發揮集體智慧，按照教材要求，根據中學會考和國家教育部的要求，精心準備高質量的學習指導方案。針對高考鋼測，并結合我校學生的實際情況。特別是指導計劃中的學習任務要求要具體、明確，知識設計要面向問題、層次分明，練習題設計要緊扣考試大綱要求，具有典型性、針對性強，總之三、指導計劃應體現指導、指導思想和輔導的功能。同時，認真審閱輔導計劃、習題和作業，及時反饋，總結歸納。
5、注重物理實驗教學。通過物理實驗等多種方式激發學生學習物理的興趣，培養動手能力，培養創新精神，以實驗教學為突破口，提高課堂教學效率。
六、做好課堂管理，必須從細化、嚴格管理入手，深入課堂、深入學生，同時研究制定課中課后的反饋機制和合理有效的評價制度。反饋和總結學生的學習情況，包括課堂測試和定期測試，分析學生的表現，強化學生的評分意識、高考意識、競賽意識，自覺選拔和培養優秀學生，加強對尖子生的輔導。提高尖子生的身體思維能力，力爭在比賽中取得好成績。對于學困生，根據具體情況組織集體輔導，盡可能提高物理成績。同時，我們根據學生的學習、生活情況與學生進行交流，增加親和力，并在多方面為學生提供鼓勵和幫助。強化和激發學生堅持不懈、刻苦學習的精神。同時，我們要不斷反思和總結自己的教育教學工作。
7、加強教育教學理論學習，多讀書，多研究教育教學理論方法，學習更多先進的教育教學理念和方法，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。
5. 教材分析
該模塊分為兩部分：“運動描述”和“運動的相互作用和規律”。該模塊涉及的概念和定律是進一步學習高中物理的基礎。本模塊設計的學習物理的思路和方法以及解決問題的思路貫穿了整個高中物理。同時，相關實驗在高中物理中具有典型性。通過這些實驗學習，你可以掌握基本的操作技能，了解實驗在物理中的作用。實踐在人類認識世界中的地位和作用。可見，該模塊的學習決定了整個高中物理學習的成敗。
高中物理課程總教學計劃5
1、講課簡潔明了
為了實現目標和計劃，第一步就是提高上課和作業的效率。作為教師，首先要明確，這樣做的目的是為了讓學生聽懂、懂。只有當學生能夠自己解決問題時，才表明他們已經理解了。所以，題一定要編排、解釋、優化，最終目的是培養能力。 。
1、精講：首先，概念的引入和解釋要清晰。
為此，應反復強調重點內容，多舉例介紹、理解和應用重要概念，教學要結合實際。這也是課程改革的要求。教學時應注意：
①明確引入這一概念的必要性和事實依據。
②只有明確和掌握概念的定義，才能清楚地把握所定義的概念。
③ 了解概念的類型（向量、標量、狀態量、過程量、特征量、屬性量、某些物理量的變化率等），以便在教學中運用比較方法。如果是第一次學習這個概念，要重點讓學生理解抽象概括的方法。
④ 理解概念的定義、含義以及與相關概念的聯系和區別。
⑤定義的語言表達形式可以不同，但??數學表達形式應相同。
⑥ 注意從定義公式推導所定義物理量的單位。其次，跟蹤進度，不要嘗試得太快。尤其是在難度教學中，要把握進度，不能隨意增加難度。
2.精煉：這學期的練習肯定很多。如何以最高的效率獲得最好的結果，是一個值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解上。作業和課堂練習在分類的基礎上規劃分層，做到縱橫兼備。作業保證學生每次都能認真完成，絕不盲目多做。