北京師范大學新八年級卷第四章第三節《噪聲與環境保護》一、課程標準： 1、課程總體目標：義務教育物理課程旨在提高學生的科學素養和物理基礎科學素養所需的。知識與方法 科學探究能力 探索科學的興趣和熱情 關心科技發展，有環境保護和可持續發展意識 2.學校階段目標：物理課程標準明確規定八年級學生應完成二級目標，即：了解噪聲的危害及控制方法。舉例說明如何減少生活環境中的噪音。調查社區、學校噪聲污染情況及已采取的控制措施。提出進一步噪聲控制的建議。 1.從物理角度來看，什么是噪聲？可以用什么實驗來驗證你的說法？ 2、從環保的角度來說，什么是噪音？ 3、城市噪聲的主要來源有哪些？ 4. 你能舉出生活中噪音的例子嗎？有目的地帶著問題閱讀、分組討論、導覽，鼓勵學生聯系生活生產實際。小組匯報：總的原則是B級展示、A級啟發、C級提高。 （1）各組任務不同時，各組可按順序進行報告，其他組負責提問北師大版物理八年級上冊三、噪聲與環保》說課稿，提出問題并補充。 (2)當各小組任務相同時，可以采用評價的方式來動員小組之間的競爭，并以競爭的結果作為評價的依據。 （學生匯報討論結果，教師補充說明）知識點2：噪音強度和有害聲音的強弱。聲音的強度通常用分貝來表示（符號為dB）。請觀看。畫出“一些聲音強度分貝與人相應的感受”圖，然后回答下列問題： 1．人能聽到的最弱的聲音是； 2．理想的安靜環境是；干擾談話、影響工作效率的聲音強度是；嚴重影響聽力的聲音強度以上；可導致雙耳聽力損失的聲音強度為0.2。為了保護聽力，聲音不應超過；為了保證工作和學習，聲音不應超過；為保證休息和睡眠，聲音不能超過3.噪音的有害作用表現在哪些方面？ （1）心理影響 （2）生理影響 （3）身體影響 知識點三：噪聲防治 噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲非常重要。請閱讀《噪聲防治》第90頁，回答下列問題： 1、從發聲到聽到的三個階段是什么？ 2.控制噪聲的三種方法是什么？ 3.要求學生設計一個簡單的實驗來證明控制噪聲的三種方法。 4. 教材第90頁圖4-23中的噪聲控制措施屬于哪一項？學生閱讀并參與激烈的討論。教師進行引導，鼓勵學生自由發言，積極參與討論。小組展示：總的原則是B級展示、A級啟發、C級提高。
（1）當各組有不同任務時，各組可按順序進行報告，其他組負責提問、提問和補充。 (2)當各小組任務相同時，可以采用評價的方式來動員小組之間的競爭，并以競爭的結果作為評價的依據。 （學生匯報討論結果，教師進行補充說明） 3、總結：各組總結以下知識點，教師圍繞進行引導，鼓勵學生自由發言，積極參與討論。小組展示 本課我們主要學習了以下內容： 1、噪聲的來源及其波形特點。 2.從物理和環境保護的角度來看，噪音意味著什么？ 3、噪音的危害。 4.有效降低噪音的方法。四、符合性檢測 1、從物理學的角度看，噪聲是指聲音發射器發出的聲音。人們認為單位代表聲音的強度級別，符號是。 2、從環境保護的角度來看，任何干擾人們正常、和諧行為的聲音，以及任何干擾人們想聽的聲音，都是噪聲。 3. 降低噪音的方法包括，和。如果在內燃機的排氣管上加裝消聲器，就可以降低各處的噪音；將產生噪聲的工廠門窗遠離居民樓，可以減少噪聲向居民區傳播；另外，還可以佩戴防噪音耳塞。這是噪音減少的地方。 4、在城市高架的部分路段，可以看到兩側3-4米高的透明板墻。安裝板墻的目的是（）A.保護車輛安全行駛B.防止車輛排放的廢氣泄漏C.體現高架道路美觀的設計，阻擋車輛產生的噪音，減少噪音污染。
5、晚上你在家復習作業時，鄰居正好大聲唱歌，干擾了你的學習。以下措施無效： () A 關上原來打開的門 B 用棉花塞住耳朵 C 打開窗戶讓空氣流通 D. 關上窗戶并拉上窗簾 6. 下列噪聲控制措施中，防止噪音的措施有（ ） A、關閉房間門窗 B、在場內將手機設置為靜音模式 C、在高速公路墻旁的房屋內安裝隔音裝置 D 機場跑道工作人員使用隔音耳罩 7.以下做法不利于噪聲控制： ( ) A. 在學校附近建立發動機修理廠 B. 嚴禁在市區燃放鞭炮 C. 在強聲源旁設置隔音板 D. 不醫院周圍允許機動車鳴笛 8.上課時，操場上噪音過大，影響課堂正常學習。針對這種情況，可以采用什么方法來降低噪音呢？其他問題：調查校園或家周圍的噪音。產生什么樣的噪聲，應采取哪些控制措施？與活動課上的同學交流，看看誰的調查更細致，采取的措施更好。 4、談課程改革和體會 新課程理念的核心是為了每一個學生的全面發展，通過日常的教學、觀察和總結，談一下我自己的體會。總共有三點：1、創設情境，達到最佳效果。在教學實踐中，我們盡量從日常生活出發，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。這樣，學生就可以從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習物理。 、了解物理，同時將所學到的物理知識應用到現實生活中，使學生能夠親近物理，感受到學習數學物理的樂趣，初步體現出與當前生活的聯系。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。教學中充分關注學生情感態度的變化，采取積極評價，多采用激勵性語言。如：說得真好！你知道的真多啊！你的想象力非常豐富！如此聰明的等待！它調動了學生主動探索知識的欲望，激發了學生的學習情感，讓每個學生體驗到成功，增強自信心。能夠充分發揮學生的主體性和積極性，有創新思維活動的空間北師大版物理八年級上冊三、噪聲與環保》說課稿，關鍵在教師；教師如何指導、啟發和指導？真的可以向學生介紹這個領域嗎？教師在備課時，不僅要吃透教材，還要盡力收集、制作與教材相關的知識和教具；還要善于抓住學生的心，讓學生與老師產生共鳴。 3、追求形式與效果統一的課堂，為學生提供科學的引導和充分的機會，保證課堂不流于形式。在教學過程中網校頭條，教師設計和組織有效、科學的活動時應從以下幾個方面入手：一是問題情境要貼近學生的實際生活，活動內容要與學生現有的知識結構和認知同步。等級;其次，讓學生有一個獨立的思考過程，讓他們以自己的觀點充分討論研究，發現自己的不足，構建一個完整的、綜合的