第一章 走進(jìn)物理世界 一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求 本章是全套教材的開始。課程標(biāo)準(zhǔn)對本章相關(guān)內(nèi)容的要求如下： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)前言規(guī)定：“義務(wù)教育階段的物理課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識和技能，體驗(yàn)基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的影響。”是為了提高全體學(xué)生的科學(xué)能力。以提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的一門自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。解讀：這是整個初中物理教學(xué)的要求，應(yīng)該滲透到一開始和每一堂物理課中。因此，教師從第一堂物理課開始就應(yīng)該關(guān)注這些目標(biāo)，2.在課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主題2中，對物理量的測量提出了以下要求：“能夠根據(jù)每天的情況粗略地估算時間”。能夠通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邅泶致缘毓烙?jì)長度。 解讀：時間和長度的測量是物理學(xué)和物理學(xué)中最基本的測量。技術(shù)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會使用工具這里所說的測量工具，對于長度測量，是指合適的量程和分度值、卷尺等，不需要使用游標(biāo)卡尺、千分尺等；對于時間測量，則包括常用的鐘表、運(yùn)動表等。使用秒表等實(shí)驗(yàn)室工具。時間和長度的估計(jì)非常重要，但在過去常常被忽視。這里進(jìn)行了明確的估計(jì)，并且在日常生活和物理學(xué)習(xí)中很有用，例如米尺和“要求”。我們必須讓學(xué)生認(rèn)識到，許多實(shí)際測量結(jié)果都是估計(jì)值。二、本章教材分析 1、本章概述 本章是教材的入門章節(jié)，數(shù)量；最后，通過探索鐘擺的奧秘，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)必要的物理學(xué)基礎(chǔ)。
這一章相當(dāng)于整本教材的一個大介紹。主要圍繞三個問題：什么是物理？為什么要學(xué)習(xí)物理？如何學(xué)好物理？關(guān)于“什么是物理學(xué)？”這個問題。學(xué)生需要在以后學(xué)習(xí)物理的過程中逐漸了解和理解。總共安排了4個部分。首先介紹了什么是物理，讓學(xué)生親自體驗(yàn)、體會一個完整的科學(xué)探究過程。本章講述物理學(xué)在人類社會中豐富和發(fā)展的作用，以及學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法；然后介紹了兩種最常見的測量——時間和長度的測量。它立意高遠(yuǎn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理有重要意義。引導(dǎo)作用不僅僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料，所以這里的教材比較簡單。通過兩個現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)，得出“物理學(xué)是研究光、熱、聲、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)”。相反，它注重場景的感受和實(shí)驗(yàn)?zāi)M的觀察。對于“為什么要學(xué)習(xí)物理？”這個問題重點(diǎn)不是物理的定義和內(nèi)涵，讓學(xué)生感受這些現(xiàn)象。教材主要通過刺激學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)并試圖解釋這些現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動力。這體現(xiàn)在第一節(jié)：“物理學(xué)促進(jìn)社會和人類文明的發(fā)展”。本段重點(diǎn)講述物理與我們的生活、社會的關(guān)系，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容了解學(xué)習(xí)物理的作用。關(guān)于“如何學(xué)好物理”，教材并沒有以說教的方式提出一些注意事項(xiàng)，而是介紹科學(xué)家研究物理的典型方法，讓學(xué)生感受和理解學(xué)習(xí)物理的方法。
例如，通過測量長度和時間、探索鐘擺奧秘等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)第1節(jié)中的“物理的召喚”部分。目的不是講述科學(xué)家的故事，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)第四部分的物理。嘗試7個探究，讓學(xué)生意識到這些方法不僅僅是軼事，而是通過三位偉大的物理學(xué)家伽利略、牛頓和愛因斯坦學(xué)到的基本方法：觀察和實(shí)驗(yàn)、歸納和數(shù)學(xué)分析、理性思維， ETC。，這是研究物理學(xué)的方法。 ，也是學(xué)習(xí)物理的一種方式。進(jìn)行科學(xué)探究的目的不僅僅是讓學(xué)生記憶知識、第二節(jié)和第三節(jié)的長度和時間的測量、訓(xùn)練操作技能，也不是簡單地背誦元素的名稱和順序；他們的設(shè)計(jì)意圖主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐活動認(rèn)識到“如何擅長物理”。比如，學(xué)物理需要動手測量、實(shí)驗(yàn)探索、走流程、講究方法、認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)精神。 。本章教學(xué)重點(diǎn)： ⑴培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。重要目標(biāo)（當(dāng)然也是后續(xù)物理課的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正認(rèn)識和明白學(xué)習(xí)物理是物理的起始課，但在起始階段尤為重要）班級）。 ⑵學(xué)會使用測量工具，掌握正確的測量方法，了解提高實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)用方法。測量不僅在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，而且在科學(xué)研究中也發(fā)揮著重要作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，使學(xué)生學(xué)會正確使用測量工具，驗(yàn)證和測量在研究和學(xué)習(xí)物理中的作用、程序和方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，這也是本章的重點(diǎn)之一。 ⑶對科學(xué)探究過程的初步感受和體驗(yàn)明確提出了相關(guān)要求。逐步走完科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)和理解科學(xué)探究的要素和方法，也是本章的重點(diǎn)。本章教學(xué)難點(diǎn)：雖然時間和長度的測量在生活中很常見，但學(xué)生的實(shí)際操作卻很少且規(guī)范。這些都會對學(xué)生正確使用測量工具、合理選擇測量方法產(chǎn)生一定的干擾和影響，給學(xué)習(xí)帶來困難。讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，并在過程中體驗(yàn)和理解科學(xué)探究的方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都具有重要意義。實(shí)施層面提出了更高的要求，因此也是一個難點(diǎn)。 2、寫作特點(diǎn)（1）教材的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式更加注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，材料豐富。傳統(tǒng)教材的介紹一般寫得比較簡單留學(xué)之路，有很多直觀的圖片和實(shí)驗(yàn)，比較概念化。不過，這本教材擴(kuò)大了介紹，既包含了學(xué)習(xí)的欲望，又可以讓學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)，章節(jié)豐富，內(nèi)容豐富。 ，形式靈活多樣。這樣的設(shè)計(jì)是為了給學(xué)生提供更多體驗(yàn)物理的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理之前能夠有一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而不是僅僅讓學(xué)生“看門”、“走進(jìn)”物理。例如，在介紹什么是物理時，要親自觀察，開動大腦思考。親身體驗(yàn)“如何學(xué)好物理”，真實(shí)體驗(yàn)如何學(xué)好物理。 ⑵體現(xiàn)物理學(xué)的基本特征——實(shí)驗(yàn)，第三節(jié)通過實(shí)驗(yàn)探索擺的奧秘。
凸顯“做中學(xué)”的課程理念。本章不僅呈現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，還涉及到“走進(jìn)”、去做、嘗試，通過操作、感受、體驗(yàn)獲得感性認(rèn)識，與物理“走近”。它也不是依靠空洞的講座，而是利用科學(xué)家的研究實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)，然后讓學(xué)生通過測量長度和時間、嘗試科學(xué)探究等活動自己實(shí)踐。在第1節(jié)中，在介紹突出它的物理現(xiàn)象時，設(shè)計(jì)了一個可以模擬和解釋該現(xiàn)象的系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)來了解物理的特性。此外，第2節(jié)介紹了時間和長度的測量。學(xué)生們剛學(xué)物理，就密集布置了這么多實(shí)驗(yàn)。教材將科學(xué)探究作為單獨(dú)的章節(jié)來展示科學(xué)探究的全過程。這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，包括科學(xué)探究。本著內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的精神，開展了許多實(shí)踐活動。實(shí)際情況體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教材編寫理念。它反映了教科書對科學(xué)探究的重視。教材的設(shè)計(jì)也適合學(xué)生對這些活動的關(guān)注，這是本教材的突出特點(diǎn)之一。大多簡單易行，（3）教材圖文豐富，語言生動。教材由原來的死板格式、知識內(nèi)容相對簡單，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、生動活潑的格式。它使用大量的圖片來呈現(xiàn)信息，幫助學(xué)生構(gòu)建實(shí)物圖片。學(xué)生對物理感興趣并從圖表中探索物理問題。圖片不僅可以增加學(xué)生的閱讀興趣，還可以根據(jù)中學(xué)生容易受到激勵和鼓勵的特點(diǎn)，使用啟發(fā)性、激勵性的語言。他們還在章節(jié)開頭使用散文詩、物理學(xué)史和人文精神。
這些措施對于改變科學(xué)課相對枯燥的現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生對物理的熱愛，將會產(chǎn)生積極的作用。目的是通過觀察生動有趣的插圖來培養(yǎng)學(xué)生，提高教材的可讀性。教材中很多地方取材于化學(xué)物理學(xué)家等初中物理語言，滲透科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3. 課程表共分為4個部分。建議每個部分為1學(xué)時，總計(jì)4學(xué)時。 3. 各部分的教材說明及教學(xué)建議 1.1 希望你喜歡物理 1. 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ⑴ 了解一些有趣的物理現(xiàn)象，了解物理學(xué)是研究物理現(xiàn)象規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)。過程與方法（2）通過了解伽利略、牛頓、愛因斯坦的科學(xué)研究過程和結(jié)果，了解研究和學(xué)習(xí)物理的方法——觀察與實(shí)驗(yàn)、歸納與數(shù)學(xué)分析、建立概念與探索規(guī)律、理性思維等。 ⑶體驗(yàn)觀察光的折射和放電現(xiàn)象的過程，初步了解實(shí)驗(yàn)對于物理的重要性。情感態(tài)度和價值觀⑷了解物理學(xué)在社會發(fā)展和人類文明進(jìn)程中所發(fā)揮的重要作用。 ⑸保持對自然世界的好奇心，2.教材解釋本課的主要內(nèi)容是：什么是物理，物理在社會發(fā)展和人類文明中的作用，本課是初中物理的入門課，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的入口，“情感態(tài)度” 通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以了解牛頓，熱愛運(yùn)用歸納法和數(shù)學(xué)，這些都是物理學(xué)家研究問題的科學(xué)方法。
對自然現(xiàn)象的美與和諧有初步的鑒賞力，對科學(xué)知識有渴求，愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理。應(yīng)起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生初步了解物理研究的內(nèi)容、作用和方法的作用。因此，這節(jié)課看似沒有太多具體的物理知識，但在“過程與方法”上卻有著非常重要的價值，需要教師特別重視。寫這節(jié)課的思路很明確：解釋或模擬這些現(xiàn)象初中物理語言，首先通過自然界中有趣的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考其原因，并在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生物理研究的內(nèi)容是什么是。然后向?qū)W生展示物理在社會發(fā)展和人類文明中所發(fā)揮的巨大作用，以及物理的重要性。最后介紹了物理學(xué)史上具有里程碑意義的三位科學(xué)巨人——伽利略和愛因斯坦，并特別強(qiáng)調(diào)了他們研究問題時所采用的科學(xué)方法。觀察和實(shí)驗(yàn)的方法。至于牛頓，則側(cè)重于他在前人科學(xué)家研究的基礎(chǔ)上引入的理性思維方法。最后指出物理是基于實(shí)驗(yàn)的，也是學(xué)習(xí)物理的一種方法。對于伽利略來說，他主要介紹了觀測分析的方法，建立了物理概念，總結(jié)了物理定律，構(gòu)建了經(jīng)典力學(xué)體系。對于愛因斯坦來說，這是一門主要富含理性思維的科學(xué)。這些方法都是學(xué)習(xí)物理的方法，我們希望通過科學(xué)家的研究過程和方法的介紹，讓學(xué)生了解如何學(xué)好物理。
總之，本課的內(nèi)容是由低到高、由淺到深。它既包括學(xué)生容易感知的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)和故事，也包括初中生理解的比較抽象的科學(xué)方法，達(dá)到更高的層次。這一段還有一個極其突出的特點(diǎn)。由于語言簡單，看起來有點(diǎn)無聊。它不僅包含了物理學(xué)的研究內(nèi)容和作用，還包含了研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更適合的步驟，有助于引導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)的理解。傳統(tǒng)教科書大多是追求財(cái)富的動機(jī)。語言生動，具有很強(qiáng)的激勵性。初中是學(xué)生世界觀形成的重要時期，也是學(xué)生容易受到激勵和鼓勵的時期。這本教材從初中生的實(shí)際情況出發(fā)，使用了更多的緊張性和性語言，比如“現(xiàn)在，讓我們邁出自信的一步，去探索奇妙的物理世界，感受它”。 “它給我們帶來樂趣”和“研究和學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)令人興奮的智力探究活動。”來自世界各地有抱負(fù)的年輕人可能會從中獲得驚人的發(fā)現(xiàn)！ “在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成時刻觀察身邊各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣。”時代的發(fā)展呼喚著你們熱愛科學(xué)、探索自然；我們期待更多的年輕人學(xué)習(xí)和研究物理。”努力創(chuàng)造條件“動手實(shí)驗(yàn)”，“也許，今天在你們身上閃現(xiàn)的思想火花，會孕育成明天明亮的火花。”努力學(xué)習(xí)，動手做實(shí)驗(yàn)。你可能會受到普通現(xiàn)象的啟發(fā)。”
類似的語言還有很多，看似沒有物理課本的味道，但卻激發(fā)學(xué)生對物理的向往和投入。這本教科書就是專門針對這種情況而編寫的。這些激勵性的語言應(yīng)該是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的璀璨明珠！ “親愛的同學(xué)們，如果你們也能像伽利略等科學(xué)家一樣熱愛科學(xué)，隨時觀察身邊的各種物理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和探索偉大的真理。”祝你成功！其實(shí)這也是作者的良苦用心：入門課程的重要目標(biāo)！至于被動接受的過程，在目前的教學(xué)實(shí)踐中，相當(dāng)多的人仍然把物理課僅僅視為知識的傳授，甚至課堂也必須是相對機(jī)械的。激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。特別是，它所包含的內(nèi)容會產(chǎn)生積極的情緒和對物理的影響。思想教育不僅具有教學(xué)價值，而且具有教育價值。它有助于學(xué)生世界觀的形成。本課的重點(diǎn)是通過觀察現(xiàn)象、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、閱讀、討論、交流等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的難點(diǎn)是從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識物理學(xué)的作用，理解物理學(xué)的作用。科學(xué)家用來研究問題的科學(xué)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、數(shù)學(xué)分析和理性思維。 3．教學(xué)建議章前的詩是本教材的特色之一。的使用可以靈活多樣。為學(xué)生學(xué)習(xí)本章提供指導(dǎo)。
