探討數學學史的作用論文
在社會的各個領域，你們都寫過論文，肯定對各種論文都很熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。怎么寫一篇有思想、有文筆的論文呢？以下是小編為你們搜集的探討數學學史的作用論文，希望還能幫助到你們。
摘要：
數學學史對培養中學生的科學素質具有重要作用。數學學史的主要內容是數學知識在常年發展過程中對客觀世界的概括和總結，將其引入中學數學教學中，可以讓中學生把握數學知識的發展脈絡，提升中學生的科學素質。為此，小學數學班主任應當把數學學史引入課堂之中。
關鍵詞：
中學數學；數學學史；科學素質
我國的教學體制不斷變革，對小學數學提出了新的教學要求，一方面班主任要院長給中學生專業的數學知識，另一方面化學班主任應當推動中學生的全面發展。為了實現教學變革的目標，班主任應當在教學的過程中滲透數學學史。在中學數學教學中引入數學學史可以迸發學生物理學習興趣，讓中學生對化學知識追根追溯，培養中學生發覺問題和剖析問題的能力，為學生日后的學習奠定基礎。
一、在中學數學教學中引入數學學史，迸發中學生的學習興趣
興趣是最好的老師，中學生只有對化學課程形成興趣，能夠將注意力集中到課堂上，以頑強的毅力去克服學習生活中的困難。班主任將數學學史引入課堂的過程中，可以為中學生呈現化學這一科學理體系論的構建過程，重現數學科學知識的發覺過程，以及科學家們對人類社會發展所做出的貢獻，迸發中學生學習數學的興趣。例如，班主任在講萬有引力定理的時侯，可以介紹牛頓發覺了萬有引力的故事。1666年，23歲的牛頓還是劍橋學院的中學生，牛頓的好奇心和探求欲十分強，他常常思索，為何月球會繞著太陽轉？為何地球不會掉落在月球上？一次牛頓坐在果園中，忽然聽見蘋果落地的聲音，牛頓由蘋果落地聯想到了地球和月球的關系。
在第二天，牛頓看到小兒子在玩小球，兒子漸漸搖擺小球，之后越來越快，最終小球被徑直拋出。牛頓從這一現象中忽然意識到地球和小球的運動極為相似物理文獻網站，地球對動力和重力的拉力同時作用于地球，使地球不會掉落到月球上，而正是由于重力的作用，蘋果就會落地。牛頓然后展開了實驗研究，最終證明重力是“萬有”的，提出了萬有引力定理。好多中學生曉得牛頓，曉得萬有引力，單純直接學習這一知識中學生會感覺無趣沉悶，班主任通過在課堂上介紹數學學史，可以迸發中學生對化學學家的崇敬之情，之后讓中學生把崇敬之情轉化成學習的動力。
二、在中學數學教學中引入數學學史，培養中學生的求實精神
數學學的知識包括化學概念和數學規律等，其中最重要的知識就是化學概念。化學概念通常比較具象，中學生在理解時有一定難度，因而班主任應當在數學概念講解中引入數學學史，讓中學生正確全面地掌握數學概念，培養中學生的求實精神。在講慣性的概念時，班主任可以引入概念形成的`歷史。慣性的概念發展經歷了較長時間的歷史，從亞里士多德的“強迫運動定理”，到伽利略進行理想的斜面實驗，之后再到笛卡爾的慣性原理，最終到牛頓的“第一運動定理”。不同的化學學家對這個概念進行優化和建立，總算確定了最后的概念內涵。班主任在數學概念講解時滲透數學學史，可以從橫向的角度讓中學生了解概念的產生過程，因而加深對概念的把握。
三、在中學數學教學中引入數學學史，提高中學生的創新能力
中學數學學科具有很強的客觀性，要求中學生不迷信權威，以發展變化的思想去探詢一切科學假說和科學理論。并且在傳統的數學課堂中，班主任只重視知識的灌輸性傳授，沒有對科學理論進行講解，使中學生發覺問題、提出問題的能力逐步被消弱，妨礙了中學生創新能力的培養。對此，中學數學班主任必須在教學過程中引入數學學史。例如，在講愛因斯坦的相對論時，可以突出科學家的批判精神和創新能力。
愛因斯坦在16歲時，就在書本上了解到光是以很快的速率前進的電磁波，于是他形成了一個疑惑，假如一個人以光的速率往前運動，世界會發生如何的變化？在這些思想的引導下，愛因斯坦學習了電磁學、力學的相關理論，并從哲學中吸收營養，對之累犯學理論進行了大膽創新，提出了狹義相對論理念，最終得到了世界的廣泛關注。從這個故事可以看出，培養問題意識和發展創新思維極其重要，中學生從班主任的講授中可以認識到這兩者的重要性物理文獻網站，進而提升自身的素養水平。
四、在中學數學教學中引入數學學史，培養中學生的辨證思維
數學學的發展歷史表明，化學學和哲學有著重要的關系，因而班主任應當將化學學史引入中學數學教學中，培養中學生的辨證思維。例如，以上述愛因斯坦提出狹義相對論為例，班主任可以把“新事物一定會擊敗舊事物”的觀念融合進去，讓中學生以發展的眼光看問題。再例如，在講萬有引力定理時，班主任可以把“物質是普遍聯系的”這一觀念融合進去，讓中學生以聯系的眼光看問題，在潛移默化中培養自己的辨證思維。隨著教學體制的變革，中學數學班主任除了要院長給中學生數學知識，更要培養中學生的科學素質，數學學史對提升中學生的科學素質具有重要作用，因而班主任在課堂上應當引入數學學史。
參考文獻：
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