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篇1：九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想：
數(shù)學(xué)課是中小中學(xué)生選修的一門基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)課要貫徹“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的精神，使中學(xué)生把握數(shù)學(xué)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的興趣和能力，為她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識打下必要的基礎(chǔ)。
“實驗是科學(xué)之父”，“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)具有高素養(yǎng)的人才，成為跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，就要求教育不脫離社會生產(chǎn)和實踐活動，而有效地借助好現(xiàn)有的教學(xué)手段，借以培養(yǎng)中學(xué)生的實踐能力是不容忽略的，實驗室就是為了中學(xué)生們提供良好的教學(xué)實踐的基地。
二、實驗?zāi)康模?span style="display:none">vbv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
對中學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗操作、觀察化學(xué)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄和處理等在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，這種教學(xué)對于培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的興趣，更深入地把握理解數(shù)學(xué)學(xué)基礎(chǔ)知識，把握實驗基本技能，發(fā)展她們的智力和培養(yǎng)能力，都有重要作用。班主任一定要積極創(chuàng)造條件，盡可能讓中學(xué)生親自動手、多實踐，教會中學(xué)生觀察和操作等技能。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力和剖析能力，科學(xué)地剖析和解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。
三、思想品德教育：
通過實驗課的教學(xué)手段，使中學(xué)生遭到辨證唯心主義和愛國主義教育，初步構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)的基本觀點，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)心態(tài)，不斷探索新知識的精神，漸漸產(chǎn)生正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。
四、實驗室的管理制度：
強(qiáng)化實驗室的教學(xué)管理是抓好實驗的關(guān)鍵，制度就是準(zhǔn)則，也是成功的保障。
1、實驗室儀器要登記記錄簿。
2、實驗室物品要登記上簿。
3、學(xué)生分組實驗要有記錄，并列表計劃上墻。
4、演示實驗的計劃。
5、借還儀器有記錄。
6、儀器受損有記錄，并按情節(jié)輕重賠付。
7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預(yù)先通知實驗員打算實驗儀器及用品，清點清楚交給任課班主任，實驗完畢后，清點好入庫。每次試驗結(jié)束后都要徹底清掃一次衛(wèi)生，保持室外清潔干凈。
五、實驗內(nèi)容
實驗課以班主任為主導(dǎo)，中學(xué)生為主體，重在組織指導(dǎo)中學(xué)生完成好實驗，啟發(fā)誘導(dǎo)中學(xué)生解決實驗中的具體問題，培養(yǎng)中學(xué)生操作技能，增強(qiáng)觀察和動手能力。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)中學(xué)生動手、動口、動腦的能力。
本學(xué)年實驗課安排如下：
篇2：九年級化學(xué)演示實驗教學(xué)計劃
九年級化學(xué)演示實驗教學(xué)計劃篇一
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部份，通過觀察和實驗可以幫助中學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展中學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)中學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為更好地施行實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康?span style="display:none">vbv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1.培養(yǎng)中學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。
2.把握科學(xué)的實驗技巧。
3.培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">vbv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
4.培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、實驗重點：
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部份演示實驗分組實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方式和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
四、實驗舉措：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
3.認(rèn)真組織，悉心補(bǔ)習(xí)。
4.舉辦方式多樣的實驗大賽活動。
5.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組舉辦實驗活動。
五、實驗配檔：(略)
篇3：九年級念書期化學(xué)實驗教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想：
化學(xué)實驗是中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方法，實驗室則是中學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要場所，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因而，中學(xué)高度注重數(shù)學(xué)實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每位中學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動，為中學(xué)生舉辦實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
學(xué)校化學(xué)實驗教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實驗使中學(xué)生最有效地把握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點置于培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提升中學(xué)生科學(xué)實驗素質(zhì)，使中學(xué)生在獲取知識的同時提升自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合剖析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
高中數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育選修的一門基礎(chǔ)課程。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制中級學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求中學(xué)生具備的能力之一就是產(chǎn)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Γ龅接心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特點及其變化條件，能了解實驗?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會按照實驗結(jié)果得出推論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因而實驗室工作直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。為此實驗室必須構(gòu)建和完善科學(xué)、規(guī)范的管理體制九年級物理考題，推行規(guī)范的管理。
二、實驗?zāi)康?span style="display:none">vbv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1．提倡“以科學(xué)探究為主的多元化的學(xué)習(xí)方法“。
2．使中學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時還能樹立實事求是的科學(xué)精神。
3．通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)中學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識；為中學(xué)生提供數(shù)學(xué)事實性知識；也能為中學(xué)生檢驗、鞏固數(shù)學(xué)知識和理論，驗證數(shù)學(xué)假說提供事實性知識。
4．把握科學(xué)的實驗技巧；培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5．培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)心態(tài)，一切從客觀實際出發(fā)；引導(dǎo)中學(xué)生用辨證唯心主義的觀點來認(rèn)識和剖析數(shù)學(xué)事實，產(chǎn)生科學(xué)的世界觀和價值觀；同時培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)懷社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對中學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
三、實驗重點：
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部份演示實驗、分組實驗及探究實驗。
四、實驗難點：
1．將探究方式和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2．盡量將中學(xué)生能自己動手做的實驗放手給中學(xué)生。
3．讓中學(xué)生充分借助屋內(nèi)的材料做一些實用型實驗。
五、實驗舉措：
1．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2．認(rèn)真組織，悉心補(bǔ)習(xí)。
3．積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組舉辦實驗活動。
4．締結(jié)合作小組，回去借助屋內(nèi)原料做實驗、回校交流。
六、實驗進(jìn)度安排：
略
篇4：九年級念書期化學(xué)實驗教學(xué)計劃
一、教材剖析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共分四單元，是念書期所學(xué)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。如：電磁、電能、家庭電路，以及核能等。這種知識是念書期熱學(xué)知識的延續(xù)。再通過本學(xué)期知識的學(xué)習(xí)中學(xué)生就會對熱學(xué)和電能量想、相關(guān)知識有一個較完整的認(rèn)識。這種知識既是基礎(chǔ)又是橋梁作用十分重要。另外，本期教材中滲透的個別研究方式，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很有指導(dǎo)意義。
化學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的迸發(fā)要借助一定的原因，使已產(chǎn)生的化學(xué)學(xué)習(xí)須要的潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)化成活動狀態(tài)使中學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和意向，成為實際學(xué)習(xí)活動的動力。這就須要創(chuàng)造問題的情景，非常是要注意每位課開始的課題引入。班主任要擅于應(yīng)用演示實驗或簡略的`具有強(qiáng)烈啟發(fā)性的語言，在上課的開頭把中學(xué)生的思維活動吸引住。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）使中學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及其實際應(yīng)用，了解化學(xué)學(xué)與其他學(xué)科以及數(shù)學(xué)學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、社會發(fā)展的關(guān)系。
（2）使中學(xué)生遭到科學(xué)技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ茖W(xué)思維能力。
（3）培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實事求是的科學(xué)心態(tài)，樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行辯證唯心主義教育和愛國主義教育。
（4）要非常迸發(fā)中學(xué)生的興趣，提高學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體中學(xué)生，給滅一個中學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓中學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會主動地體驗探究過程，獲得科學(xué)的方式。
（5）迸發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚醒中學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓數(shù)學(xué)教學(xué)飽含新的活力；營造誠信環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；悉心設(shè)計教學(xué)，迸發(fā)創(chuàng)新靈感。
（6）充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。化學(xué)實驗具有生動、直觀、新異有趣等特性，要強(qiáng)化實驗教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生的實踐興趣，抓好實驗教學(xué)，提升實踐的技能和方法。
（7）提升自身素養(yǎng)。推進(jìn)教研教改，提升教研水平，做到抒發(fā)確切，板書簡約，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提升，適應(yīng)教育發(fā)展的須要。
三、方法舉措
1、體現(xiàn)“以人為本“的育人理念，施行素養(yǎng)教育。
2、努力鉆研教材，以深入了解中學(xué)生為第一手資料，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。
3、改革課堂教學(xué)提升教學(xué)效率，認(rèn)真上好每一節(jié)課。想40分鐘要質(zhì)量，減少中學(xué)生閑暇負(fù)擔(dān)。
4、搞好實驗探究，提升中學(xué)生動手操作能力。
5、認(rèn)真設(shè)計、精心批閱作業(yè)，寫好作業(yè)合影。
6、搞好單元過關(guān)，把單元過關(guān)當(dāng)作提升教學(xué)質(zhì)量的重點舉措來做。
7、抓好尖子生，為升學(xué)打基礎(chǔ)。
8、抓好后進(jìn)生，提升及格率。
9、做好課外補(bǔ)習(xí)讀好教學(xué)中的漏洞，提升教學(xué)質(zhì)量。
10、搞好無力興趣小組，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)性趣。
11、建立激勵和競爭機(jī)制，調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心。
篇5：九年級念書期化學(xué)實驗教學(xué)計劃
經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，高中的朋友如今對化學(xué)應(yīng)當(dāng)有大部份的知識早已把握，這學(xué)期面臨著升學(xué)考試，而高考數(shù)學(xué)實驗操作是這學(xué)期的重要任務(wù)，也是中學(xué)生和老師面臨的一個重要任務(wù)，所以我對本學(xué)期的化學(xué)實驗做了如下計劃：
一、注重中學(xué)生操作細(xì)節(jié)
這學(xué)期主要做的實驗就是為高考預(yù)備實驗，嚴(yán)格依照要求，認(rèn)真補(bǔ)習(xí)中學(xué)生，要求每位中學(xué)生都過關(guān)。
二、注重中學(xué)生操作的規(guī)范性
好多中學(xué)生做實驗總是不依照老師的規(guī)定去做，這學(xué)期我一定要重點抓這部份中學(xué)生，并進(jìn)行仔細(xì)補(bǔ)習(xí)，一定根據(jù)高考的要求規(guī)范中學(xué)生的操作過程。
三、重點以高考要求為教學(xué)要求
這學(xué)期我主要對高中中學(xué)生認(rèn)真教高考的五個實驗：用天平測固體物塊，測壓強(qiáng)的大小等于哪些，探究凸透鏡成像的規(guī)律，用電流表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電流，用電壓表測并聯(lián)電路其中一支路電壓。
四、嚴(yán)格掌握中學(xué)生的不足地方
這學(xué)期的重要任務(wù)早已很明晰，要求每個中學(xué)生都還能在高考實驗操作中表現(xiàn)挺好，這也是我最大的一個任務(wù)，所以我一定多花時間在這方面。要求每個中學(xué)生都能挺好的把握這五個實驗的規(guī)范操作和具體步驟。
其實，這須要你們的共同努力，我也將認(rèn)真努力的來教實驗，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所托和你們的期盼！
篇6：九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期實驗教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部份，通過觀察和實驗可以幫助中學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展中學(xué)生的動手能力動腦能力，培養(yǎng)中學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好施行實驗教學(xué)，現(xiàn)計劃如下：
二、教材剖析
本學(xué)期一共有三章內(nèi)容。課堂教學(xué)采用當(dāng)堂實驗與分組實驗結(jié)合的形式，本著科學(xué)探究與科學(xué)內(nèi)容放到同等重要的的地位，展現(xiàn)實驗探究的主題地位，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察和動手能力。下學(xué)期主要時間拿來備考，集中時間加強(qiáng)實驗，打算迎接今年的實驗考試和高考。
三、學(xué)情剖析
在實驗過程中，依然須要進(jìn)行自主設(shè)計、合理分工、交流與合作，將所學(xué)的知識進(jìn)一步熟悉，能借助所學(xué)解決在實驗過程中碰到的問題。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)中學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。
2.把握科學(xué)的實驗技巧。
3.培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">vbv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
4.培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、教學(xué)舉措
讓中學(xué)生熟悉并把握每一個分組實驗，能按要求獨(dú)立操作完成實驗
及實驗報告。根據(jù)課本上的步驟一步步完成實驗，是比較容易的，并且，我們進(jìn)行實驗的最終目的，是要讓中學(xué)生在完成以后，能對實驗有一個自己的認(rèn)識，并對實驗提出改進(jìn)方式與意見，在認(rèn)真剖析實驗原理步驟過后，能自主設(shè)計一定的實驗，這才是實驗教學(xué)的難點。
1.對所有實驗和分組實驗都要填寫實驗報告和實驗記錄。
2.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行實驗操作。
3.認(rèn)真組織，悉心補(bǔ)習(xí)。
4.舉辦方式多樣的實驗大賽活動。
5.迎接高考，重點備考光學(xué)、電學(xué)實驗。
篇7：九年級數(shù)學(xué)實驗班主任個人教學(xué)計劃
2.關(guān)于中學(xué)生分組實驗的教學(xué)
“學(xué)生分組實驗是中學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思索的實踐活動。它是中學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素質(zhì)的重要教學(xué)方式。”因此為了抓好分組實驗教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好中學(xué)生良好的實驗素質(zhì)及習(xí)慣。中學(xué)的中學(xué)生年紀(jì)小，自制力不強(qiáng)，又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至覺得實驗只是玩兒而已，中學(xué)生實驗較難組織，療效也不理想。為此一開始就應(yīng)要求中學(xué)生做到：
2.1實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容
實驗預(yù)習(xí)是保證中學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實驗前的預(yù)習(xí)，中學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實驗過程中就會做到心里有數(shù)，目的明晰，進(jìn)而提升實驗的質(zhì)量。
2.2步入實驗室后必需要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，不得亂跑器材因為班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，通常3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類中學(xué)生平均搭配，做到取長補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并籌建實驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。
2.3實驗時應(yīng)要求中學(xué)生不能小聲喧嚷
在實驗過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象，可要求中學(xué)生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿別人小組的現(xiàn)象，在實驗過程中班主任要巡回指導(dǎo)，發(fā)覺問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定夸獎，對于典型的實驗錯誤可與全班朋友一起討論剖析，要讓實驗課一直處在探求、討論的氣氛中。
2.4實驗完畢應(yīng)要求中學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告
實驗數(shù)據(jù)的處理是中學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟，中學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析、處理，做出合理的推論，進(jìn)而培養(yǎng)中學(xué)生剖析解決問題的能力。通過實驗發(fā)覺，有的中學(xué)生因為實驗測得數(shù)據(jù)偏差太大，得不出正確的實驗推論，因此會出現(xiàn)散布數(shù)據(jù)，或按規(guī)定估算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這種現(xiàn)象的發(fā)覺則必須加以批評，并要及時幫助她們重新安排實驗，進(jìn)而發(fā)覺其出現(xiàn)偏差過大的誘因。實驗中應(yīng)要求中學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)心態(tài)。
二、具體工作計劃：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理
2、按照分校各種規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各種實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分借助生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還初驗工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計劃。
10、做好各種清冊的記錄工作。
11、結(jié)合中學(xué)常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。
九年級數(shù)學(xué)實驗班主任個人教學(xué)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育全面發(fā)展為宗旨，以推進(jìn)教育變革、推進(jìn)素養(yǎng)教育、培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新精神和動手實踐造作能力為目標(biāo)，以《物理新課標(biāo)》和《教材》為基礎(chǔ)，全面提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)為出發(fā)點，推動中學(xué)實驗教學(xué)和化學(xué)實驗教學(xué)的順利舉辦。
二、基本狀況
舊縣初中九年級共有三個教學(xué)班，一班55人，二班57人，三班54人共計166人。中學(xué)現(xiàn)有化學(xué)實驗室一個，化學(xué)器材室一個(兼實驗打算室)，器材保管員一名。從器材數(shù)目看，每班同時進(jìn)行實驗時最多只能分13組，每組3-5名中學(xué)生，但為了保證分組實驗的療效，每班每次中學(xué)生分組實驗分兩批進(jìn)行。
三、物理實驗教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中使中學(xué)生保持對自然科學(xué)的好奇，培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣;在解決問題或做決定時能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方式;運(yùn)用基本的科學(xué)探究方式過程，具有初步的科學(xué)探究能力，具有創(chuàng)新意識，能獨(dú)立思索，養(yǎng)成尊重事實九年級物理考題，大膽想像的科學(xué)心態(tài)和科學(xué)精神。
四、方法舉措
(一)班主任演示實驗教學(xué)
1、利用直觀、形象的演示，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。
2、利用演示實驗設(shè)置問題，制造懸念，迸發(fā)中學(xué)生的好奇心。
3、利用演示進(jìn)行思維引導(dǎo)，培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力。
(二)中學(xué)生分組實驗教學(xué)
1、教師充分打算，中學(xué)生充分預(yù)習(xí)。
2、學(xué)生分組做到科學(xué)化、合理化，每組按3至5人分。
3、注意培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)實驗素質(zhì):造作能力、數(shù)據(jù)處理能力、觀察能力、創(chuàng)造性思維能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
(三)家庭探究實驗的教學(xué)
1、內(nèi)容:課堂內(nèi)容的進(jìn)一步探究;生活中常見現(xiàn)象的探究;化學(xué)前沿知識的探究。
2、培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，靈活解決問題的能力。
篇8：九年級化學(xué)實驗班主任個人教學(xué)計劃
一、基本情況
1、學(xué)校有化學(xué)實驗室一個，可以一次供48人實驗;有8個教學(xué)班級，其中八年級有2個教學(xué)班，九年級有2個教學(xué)班。
2、學(xué)校實驗儀器不怎樣配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。
二、實驗任務(wù)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部份，通過觀察和實驗可以幫助中學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展中學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)中學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。
在教學(xué)過程中，改變化學(xué)課脫離中學(xué)生生活的情形，引導(dǎo)中學(xué)生“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會”。按照中學(xué)生的認(rèn)知特征，迸發(fā)并保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓中學(xué)生展現(xiàn)自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過探求化學(xué)現(xiàn)象，闡明隱藏其中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際;培養(yǎng)中學(xué)生終生的探求興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。在教學(xué)中改變過去充分指出知識弘揚(yáng)的傾向，讓中學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方式，培養(yǎng)中學(xué)生的探求精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。科學(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過程的各個部份。通過科學(xué)探究，使中學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，產(chǎn)生尊重事實、探索真理的科學(xué)心態(tài)。變革過去以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式，倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方法，非常鼓勵研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
三、實驗?zāi)康?span style="display:none">vbv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1、培養(yǎng)中學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。
2、掌握科學(xué)的實驗技巧。
3、培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">vbv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
4、培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
四、實驗重點
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部份演示實驗分組實驗。
五、實驗難點
1.將探究方式和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2.將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
六、實驗舉措
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
3.認(rèn)真組織，悉心補(bǔ)習(xí)。
4.舉辦方式多樣的實驗大賽活動。
5.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組舉辦實驗活動。
七、物理實踐活動
每學(xué)期1~2次，每次2課時。由中學(xué)生自選課題，在班主任指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是化學(xué)知識的應(yīng)用，也可以是與化學(xué)有關(guān)的問題。其方式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉貦z測等。
篇9：九年級數(shù)學(xué)實驗班主任個人教學(xué)計劃
化學(xué)學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都緣于生活、生產(chǎn)實踐之中，所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能造成中學(xué)生的興趣，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)中學(xué)生探求化學(xué)規(guī)律，學(xué)好化學(xué)知識的重要方式。化學(xué)實驗的教學(xué)有其自身的特性，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)療效的好壞，因而化學(xué)實驗在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
1.關(guān)于演示實驗的教學(xué)
“演示實驗通常是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由班主任操作演出的實驗。”演示實驗是向中學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)中學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對中學(xué)生的實驗操作、實驗技巧的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于中學(xué)生推進(jìn)和鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，進(jìn)而提升中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因而對演示實驗的教學(xué)要符合下述要求：
1.1演示實驗首先必須確保成功性
演示實驗的直接目的是把數(shù)學(xué)現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓中學(xué)生親眼目睹或自身感遭到化學(xué)現(xiàn)象的療效，同時把形成這些現(xiàn)象的方式告訴中學(xué)生。只有確保演示成功，目的才能達(dá)到。決定演示成功與否的誘因是多方面的，首要的是把握實驗的原理，捉住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片遮住杯口后，不能讓空氣步入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而杯子不動”來說明慣性的存在的演示，在抽字條時速率要快，這是關(guān)鍵。假如演示不成功，中學(xué)生都會倍感沮喪，對老師的講解不信任和喪失學(xué)習(xí)的興趣。
1.2演示現(xiàn)象必須顯著、直觀，可見度大
演示實驗的目的在于使中學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實驗時要讓全班朋友都看到，但是要認(rèn)清楚。因而演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班朋友足以認(rèn)清。某些實驗未能滿足上述要求時，應(yīng)讓中學(xué)生“代表”靠近觀察，之后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這些技巧，事實證明療效較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗，這就要求突出每位實驗的重要性，如暫不用的儀器不要掏出來，以免分散中學(xué)生的注意力。對于不顯著的現(xiàn)象可采取背景烘托和演示的方式，想方設(shè)法的使中學(xué)生觀察到顯著、清晰的現(xiàn)象。諸如在觀察浮力計里湖面下降或升高的實驗中，可以將水染紅，并在U型管前面襯一劃有橫線的藍(lán)屏作為背景。又如在演示磁極的磁場時可采用幻燈投影的方式，使中學(xué)生對磁感應(yīng)線形成深刻的認(rèn)識。
1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要便捷，推理要簡單
演示實驗簡便易行，操作便捷，得出推論的推理簡單易被中學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時可借助中學(xué)生手中的塑膠鋼筆與干燥的毛發(fā)相磨擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的療效跟這些誘因有關(guān)”的實驗中可借助一端削尖的鋼筆，讓中學(xué)生用大手指和手指壓住鋼筆同時使勁，由凹坑程度的不同事生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越顯著”的推論;再如在做驗證“大氣浮力”存在的實驗中可讓中學(xué)生把一普通的吃飯玻璃杯頂在嘴上，吸氣后酒杯不下落的現(xiàn)象即證明了大氣浮力的存在。這樣借助中學(xué)生身邊的小事來說明數(shù)學(xué)上的問題，簡便易行，同時導(dǎo)致中學(xué)生的興趣。使她們倍感自己生活在自然科學(xué)之中，周圍四處存在在著數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)了親切感，易使她們接受知識和運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識去剖析研究周圍的事物。