在現今社會生活中，教學是我們的任務之一，反省指回頭、反過來思索的意思。反省我們應當如何寫呢？下邊是我悉心整理的中學數學期終教學總結與反省（精選6篇），歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
高中數學期終教學總結與反省1
在一學期里，本人在中學的工作安排下，兼任了初中2班、初三數學教學工作及初中2班教師工作。一學期以來，在教學工作方面，盡職盡責做好本員工作。現具體總結如下：
一、教學工作方面
首先要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認真思索。在數學課堂教學中，扎扎實實搞好數學概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清數學概念的定義、含義及特點等，依據須要通過舉例、作圖等手段讓中學生加深對具象化學要領的理解。對化學規(guī)律的講解中，要注意引導中學生通過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出大量的生活、生產中的實例，向中學生介紹現代科技知識，拓展中學生的視野，提升認識問題和解決問題的能力。在習題講析中，注意引導中學生認真審題，挖掘蘊涵條件等。據悉，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求中學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢查。
二、教學研究方面
在教學之前，認真細致地研究教材，研究中學生把握知識的方式。不斷探求，嘗試各類教學的方式，積極進行教學變革。積極出席縣區(qū)教研室、及中學組織的教研活動，通過視察學習，外出聽課，等教學活動，汲取相關的教學經驗，提升自身的教學水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網收集資料，對各類資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的療效。同時對中學生的作業(yè)批閱及時、認真，剖析并記錄中學生的作業(yè)情況，將她們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方式，做到有的放矢
三、加強反省，及時總結教學得失。
反省本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思忖著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學看法和問題記錄出來，進行反省；
2、雖認真通讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心里的目標；
3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些化學教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！
其實，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在好多不足。只有我們把心思置于中學生頭上，處處為中學生著想，能夠做好本員工作，太多的計較只會成為制約。在今后的日子里，我還有好多地方須要改進的，比如：學習先進的教學方式，繼續(xù)提升課堂氛圍，課后更多地了解中學生等等。
高中數學期終教學總結與反省2
本學期的實驗工作才能完滿完成是和師生的共同努力分不開的。之后的實驗工作我們將愈加嚴格要求，力爭作的更好。
本學年我任八年級數學教學。在所任課務的班級中，中學生學習勁頭極低，絕大多數朋友有嚴重的偏科情緒，課堂組織紀律較差，只有某些朋友能自覺學習，并且基礎也較差，學習成績未能提升;有些班級，雖非大多數朋友自覺學習的能力較強，基礎也較好，因為人數過多實驗成績整體提升不大，實驗課的舉辦也有一定的難度。
一、工作中所采取的舉措
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前打算充分，絕不打沒有打算的仗;
2、充分做好實驗前的打算工作，想方設法將中學生實驗盡可能舉辦，找尋一些取代儀器填補實驗儀器和藥品的不足;
3、指導中學生做好實驗，規(guī)范她們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;
4、化學教學中在完成教學任務的同時，充分借助閑暇時間培養(yǎng)中學生學習物理的興趣，培養(yǎng)她們熱愛自然的意識，讓她們懂得物理與人類的關系，并從小樹立與自然和諧交往的理念;
5、在化學實驗教學中，強化理論教學的同時，更重視培養(yǎng)中學生的學習興趣，磨礪她們探究、合作學習的方式，堅持理論與實踐相結合的原則;同時為了培養(yǎng)突出的化學實驗尖子中學生，我針對性地對中學生進行補習，擴大她們的實驗量;對于絕大多數中學生則側重基礎實驗操作的教學，讓她們具有扎實的基礎;對于后進生尋求更適應她們的教學方式，迸發(fā)她們的學習興趣，以求達到共同進步的目的;
6、積極出席教學教研活動，取長補短，努力提升自已的業(yè)務能力;
7、認真批閱每一份實驗報告，加強中學生多動手操作;
8、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在中學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的;
9、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)中學生從小熱愛勞動的理念。
二、取得的成績
1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優(yōu)異的成績;中學生基本上把握了化學實驗操作的技能;
2、培養(yǎng)了中學生們的學習數學的興趣，教會了她們一些學習方式，為之后她們學好化學打下了一定的基礎;
3、培養(yǎng)了中學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;
4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。
三、存在的不足
1、學生偏科思想嚴重，整體實驗成績提升不大;
2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中倍感仍在走老路;
3、信息陳舊，總覺得到與現實相差較遠;
4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念形成。
高中數學期終教學總結與反省3
步入高中后，有一門新的功課稱作化學。好多兒子對于數學的學習都倍感很困擾，怎樣學都學不會。為了幫助朋友們輕松學好化學，我給出以下指導。
想要克服一個困難，首先要明白問題所在。這么，如何樣才算是學困生呢數學學困生哪些表現是哪些誘因引起了學困生的產生該怎么能夠改善這些情況呢
一、初中數學學習學校困生的表現和分類
學困生具體表現為：
1、對化學知識的學習缺少主動性，積極性。
2、對化學知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對化學知識知其但是不知其所以然，不積極思維，學習困難，持悲觀心態(tài)。
5、不能理解、掌握簡單的化學實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現為欠缺自主性、自信心、目標性、久而久之，先是討厭后是舍棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型；該類型中學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力誘因引起。
2、學習能力欠缺型；這類中學生主要特征為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺少型；這類中學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志高于上述兩類中學生，主要因為自身學習動力不足而造成學習困難。
4、學習整體困難型；這類中學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學困生產生的誘因
學困生產生的緣由是多方面的，有中學生自身誘因、學校誘因、家庭誘因，還有社會誘因引起，這兒僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個誘因。
1、教學思想有誤差造成教不得法，中學生學習情感難于完善。
這個問題突出表現為片面追求升學率，不顧中學生的全面發(fā)展要求，忽視多數中學生實際水平，違反教育客觀規(guī)律，教學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級；重視聯考學科而忽視常識課目，使中學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；忽視了中學生的美育、體育及德育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素養(yǎng)也深受影響，這樣一來中學生學習的心愿注重不夠，難以調動中學生積極性而喪失學科吸引力，中學生失去學習信心，形成偏科、棄學心理，學習情感未能正確構建，最終成為學困生。
2、教學過程中欠缺適應中學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，進而造成中學生學困方面的最終產生。
（1）教學過程中，缺少感性材料的鋪墊，使中學生未產生或產生不完整的理體具象化學報答或規(guī)律的情境。
學生具象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當比列，恰當地給中學生提供，較豐富的感性材料，主要是借助教具、課件、錄象、實物等感性材料，緩解知識斜度，逐漸使中學生的認識水平與知識同步。諸如：提到“慣性”內容時，可以通過教案或錄象展示一些生活中的事例，如：車輛在高速行駛中制動，車繼續(xù)往前滑行一段距離；人坐在車輛中，車啟動人向后倒；拍打頭上的塵土等
（2）新課教學過程中知識遷移和聯系的忽略，使中學生未產生良好知識體系，也是產生學困的主要誘因
新課教學前，對中學生已把握的已有的基礎，選擇恰當的時機進行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，而且假如雖然抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從中學生已有的知識基礎和例子尋求聯系點，會導致新舊知識相悖，不能使知識愈發(fā)系統化，會導致新知識的學習和接收導致困難。諸如：講“電流的產生”內容時，可以對比水流的產生，強化知識概念鋪墊，遷移和產生。歐姆定理公式的講解時I=U/R可以與速率公式V=S/t聯系講解。
（3）教學節(jié)奏過快或教學要求偏高，使中學生學習知識興趣沖減
高質量的化學課是高效率、高密度的初二物理實驗總結報告，這并不代表節(jié)奏快則效率高，假如片面追求教學進度，欲速則不達。使中學生思維未能與教學內容同步，中學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維遭到焦躁，久而久之，失去學習數學興趣，學困生也會驟然而生，同理，若忽視中學生認識水平，憑著班主任對知識把握程度，拔高教學要求，減小知識容量，使多數中學生難以達標，結果是某些優(yōu)生演出，多數中學生當聽眾，嚴重骨折多數中學生積極性，使其失去學習興趣，演化為學困生。
3、教學中缺少正確了解中學生個體發(fā)展了解忽視中學生自身誘因
（1）忽略中學生知識與能力的結合
因為受傳統教學觀念的影響，面對嚴峻的考試形勢，萊州度、高難度的題海戰(zhàn)術；講實驗、背實驗等單一無趣的教學模式，為考試、為做題而學習、而教學，囚禁了中學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使中學生成為考試的工具，缺少開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)中學生綜合能力的要求，又導致中學生思想死板，觀念恬淡，反應遲緩，因此成為學困生。
（2）中學生未正確樹立中學生觀、知識觀，容易形成孤僻心理
班主任對中學生的不平等對待，反差強烈，鐘愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺少耐心，使中學生對班主任形成逆反意識，并逐漸對學習數學失去信心。缺少克服困難勇氣，失去學習樂趣，最后舍棄對化學的學習，成為學困生。
三、學困生怎樣進步
在實際化學教學中立足教學實際，實現學困生轉化。
（1）迸發(fā)學困生學習興趣，捉住有利學習時機，積極舉辦思維，提升中學生學習數學興趣，要深入中學生學習實際，按照中學生平常、聽課、作業(yè)情況，以及中學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，結合測驗考試成績，剖析找出學困生成績差的緣由后，有針對性地幫助中學生克服困難，擅于捕捉學困生頭上的閃光點，培養(yǎng)、激勵她們的學習興趣，并及時給與肯定和夸獎，因而樹立才能好的信心，努力抓好學習，因而走上正常學習軌道
（2）鍛練學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習數學的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺少毅力、畏懼困難與磨難，學習本身就飽含了困難磨難與挑戰(zhàn)，因此要引學案困生擊敗困難，壓倒磨難，在練習中克服重重阻力，在情境中循序漸進，不斷磨練，逐漸養(yǎng)成習慣，提升自我克服困難能力，逐漸提升學好化學信心。
（3）班主任要熱情關愛，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，去除中學生學習上心理陰影，使她們自尊、自信，讓埋藏在內心的熱情迸發(fā)下來，興趣才能形成，同時鼓勵同事們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關愛特性，產生教學相長的和諧發(fā)展氣氛。
綜上所述從教學角度剖析，學困生產生的主要誘因是教學過程的個別失誤或不當而導致的，而防治學困生的形成是一個常年而又復雜的繁重工作，要求數學班主任不斷地改進自身的教學技巧和教學藝術手段，重視教學小節(jié)，能夠最大限度地減中學困生產生與發(fā)展，為教育中學生素養(yǎng)整體提升努力作出自己的貢獻。
高中數學期終教學總結與反省4
兼任八年級的數學教學一年時間了，在這其間其實是我在教學雖然在中學生頭上也有好多值得我學習的地方。好多教學上的問題也不斷的讓我在思索，教與學不僅僅就是教也學數學知識如此簡單，其中夾雜著好多誘因。要教好化學其實也少不了做好中學生的思想工作，推動中學生學習數學的興趣、讓中學生覺得化學的奇妙。
1、樹立數學理念剛出校門，從中學生的態(tài)度轉變過來，來拿起課本走上講臺，這就是我教學的開始。本以為教學教學，傳受知識是我最大的職責，第一節(jié)課將中學生帶進化學世界來，有好些小實驗都挺有趣的，我選擇了幾個簡便操作，選料便捷的小實驗給中學生演示便于提起中學生學習數學的興趣，讓中學生了解化學是門其樂無窮的課目，它除了有去而已神奇。而且我一味想著中學生的好奇，在實驗之余直接步入枯槽的書本知識。而沒給中學生樹立數學理念，讓中學生明白這是一門科學嚴謹的課目，學習它要學會思索，學會觀察，并且要有一絲不茍的精神。其中估算須要你們當心慎重，原理要領會。
2、興趣是中學生最好的老師中中學生雖然還處于迷蒙好學階段，數學知識的奇妙對她們來說是很大的吸引。盡可能用中學生的興趣引導她們自學，這樣一來比枯曹的講解更為有效。注重中學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，把握知識和技能的過程，成為中學生豐富情感建立自我，學會合作，學會做人的過程。
3、因材施教對不同的中學生應當有不同的教學技巧。關注中學生的情感，關注中學生學習興趣等非智力誘因。有的中學生確實有顯著的厭學情況，有的中學生偏向工科，對她們來說數學的學習就是困難，但是因為這些誘因她們會對化學的學習形成一種譴責誘因。對此要這樣的中學生好好學習數學首先要解開他的心結。讓中學生能放開心永清接受化學，并不是作為一門學習任務，而是作為一種興趣，給中學生培養(yǎng)濃烈的興趣，讓她們自主學習。同時有一些中學生很努力并且數學學習就是不得要領，可以嘗試改變中學生的學習技巧。一味的死記硬背知識便不能靈活運用，題海戰(zhàn)術以及填鴨式的'教學已不適用于新課標的變革。
4、不斷提升自身素養(yǎng)我認為強化自我培訓、提高自我素養(yǎng)也很必要。提升班主任隊伍的業(yè)務水平是提升師資素養(yǎng)和教學質量的關鍵。
高中數學期終教學總結與反省5
日子過得真快，一晃間，一個學期就要過去了。在校領導和朋友們的幫忙下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反省的地方。現將本學期的工作做一個小結，進而推動增強。
一、加強學習，不斷提升思想業(yè)務素養(yǎng)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，能夠維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都用心學習。本學期，結合課程變革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真出席中學組織的新課程培訓及各種學習講堂。另外，我還借助書籍、網絡認真學習了數學新課程標準，以及相關的文章如《教育的變革與班主任主角的轉換》、《教師如何與新課程同行》等。透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明晰了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平常有機會還透過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。透過這種學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了打算。
二、求實創(chuàng)新，認真舉辦教學、教研工作
教育教學是我們班主任工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，構成頗具風格的教學模式，更好地彰顯素養(yǎng)教育的要求，提升數學教學質量。
我任教高二年級的16至22班的數學課程，任21班教師。在日常教學中初二物理實驗總結報告，我堅持著力做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分打算，悉心設計學案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料隨堂完成，課后仔細批閱中學生作業(yè)，使中學生對化學更有興趣，同時提升中學生的探究科學水平。另外，講課后按照得失及時寫些教觀后感、教學反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為之后的教學積累經驗。同時，我還用心和教師進行溝通，了解中學生，改善教法，突破學法。
其實，在課堂教學，我都以培養(yǎng)中學生潛力，提升中學生的素養(yǎng)為目標，力求讓美術教學對中學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反省，及時總結教學得失。
反省本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思忖著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于化學新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學看法和問題記錄出來，進行反省；
2、教科研方面本學年加強了學習的力度，認真通讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒抵達自己心里的目標；
3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些化學教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！
中學數學期終教學總結與反省6
時間過得真快，一晃早已期終。為了在之后的工作和教學中不斷提中和建立自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，本人兼任3（1）、3（2）教學工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，用心出席各種政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：
1．班主任方面：認真剖析和研究近兩年的考試說明，研究三至六年的高考試卷以及各地的模擬試題。這樣做的目的是更好地掌握高考的特性，使備考能掌握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，防止平均使用力量。
2．一些值得注意的細節(jié)。如：
①注意解題格式的訓練。好多中學生格式混亂，等式不規(guī)范，滿篇物理符號等，這種問題都及時糾正，否則致使會做而丟分的現象。
②在備課時悉心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐步深入，使中學生的思維即有深度又有廣度，充分借助中學生對因果關系感興趣的心理特征，使中學生用心思索，提中課堂效率。
③不完全放下教材，注意回歸教材，個性是熱、光、原三部份要指出中學生看書。
④加強多媒體的運用，對于無法理解的化學過程要編成動漫，這樣才能提中效率，增加難度。
⑤舍得花時間讓中學生在課堂上思索，不拖堂。
3．注重理論聯系實際題目的剖析和訓練。此刻高考越來越注重理論聯系實驗潛力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是熱學部份，這樣的題目較多，高考考查的百分比也較中。
4．個性注意中學生潛力的培養(yǎng)。高考把對潛力的考評置于首要位置，透過對知識及其運用的考評來辨別中學生潛力的中低。考試說明中明晰告訴我們要考查中學生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用物理處理數學問題的潛力、實驗潛力。
其實高中數學備考工作是一個系統工程，更好地提升高中數學的備考工作還有許多值得研究的地方。
