高中數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反省（精選6篇）
在現(xiàn)今社會生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反省指回頭、反過來思索的意思。反省我們應(yīng)當(dāng)如何寫呢？下邊是我悉心整理的中學(xué)數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反?。ňx6篇），歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
高中數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反省1
在一學(xué)期里，本人在中學(xué)的工作安排下，兼任了初中2班、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作及初中2班教師工作。一學(xué)期以來，在教學(xué)工作方面，盡職盡責(zé)做好本員工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，什么地方要詳講，什么地方可少講，都要認(rèn)真思索。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，扎扎實實搞好數(shù)學(xué)概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意講清數(shù)學(xué)概念的定義、含義及特點等，依據(jù)須要通過舉例、作圖等手段讓中學(xué)生加深對具象化學(xué)要領(lǐng)的理解。對化學(xué)規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)中學(xué)生通過剖析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列出大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向中學(xué)生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展中學(xué)生的視野，提升認(rèn)識問題和解決問題的能力。在習(xí)題講析中，注意引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘蘊涵條件等。據(jù)悉，在習(xí)題的講析中，注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí)。同時要求中學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢查。
二、教學(xué)研究方面
在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究中學(xué)生把握知識的方式。不斷探求，嘗試各類教學(xué)的方式，積極進(jìn)行教學(xué)變革。積極出席縣區(qū)教研室、及中學(xué)組織的教研活動，通過視察學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動，汲取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的教學(xué)水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)收集資料，對各類資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的療效。同時對中學(xué)生的作業(yè)批閱及時、認(rèn)真，剖析并記錄中學(xué)生的作業(yè)情況，將她們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢
三、加強反省，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反省本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思忖著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)看法和問題記錄出來，進(jìn)行反??；
2、雖認(rèn)真通讀了一些有關(guān)教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心里的目標(biāo)；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些化學(xué)教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
其實，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在好多不足。只有我們把心思置于中學(xué)生頭上，處處為中學(xué)生著想，能夠做好本員工作，太多的計較只會成為制約。在今后的日子里，我還有好多地方須要改進(jìn)的，比如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，繼續(xù)提升課堂氛圍，課后更多地了解中學(xué)生等等。
高中數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反省2
本學(xué)期的實驗工作才能完滿完成是和師生的共同努力分不開的。之后的實驗工作我們將愈加嚴(yán)格要求，力爭作的更好。
本學(xué)年我任八年級數(shù)學(xué)教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中，中學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)朋友有嚴(yán)重的偏科情緒，課堂組織紀(jì)律較差，只有某些朋友能自覺學(xué)習(xí)，并且基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成績未能提升;有些班級，雖非大多數(shù)朋友自覺學(xué)習(xí)的能力較強，基礎(chǔ)也較好，因為人數(shù)過多實驗成績整體提升不大，實驗課的舉辦也有一定的難度。
一、工作中所采取的舉措
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前打算充分，絕不打沒有打算的仗;
2、充分做好實驗前的打算工作，想方設(shè)法將中學(xué)生實驗盡可能舉辦，找尋一些取代儀器填補實驗儀器和藥品的不足;
3、指導(dǎo)中學(xué)生做好實驗，規(guī)范她們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成;
4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時，充分借助閑暇時間培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)她們熱愛自然的意識，讓她們懂得物理與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧交往的理念;
5、在化學(xué)實驗教學(xué)中，強化理論教學(xué)的同時，更重視培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨礪她們探究、合作學(xué)習(xí)的方式，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則;同時為了培養(yǎng)突出的化學(xué)實驗尖子中學(xué)生，我針對性地對中學(xué)生進(jìn)行補習(xí)，擴(kuò)大她們的實驗量;對于絕大多數(shù)中學(xué)生則側(cè)重基礎(chǔ)實驗操作的教學(xué)，讓她們具有扎實的基礎(chǔ);對于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)她們的教學(xué)方式，迸發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的;
6、積極出席教學(xué)教研活動，取長補短，努力提升自已的業(yè)務(wù)能力;
7、認(rèn)真批閱每一份實驗報告，加強中學(xué)生多動手操作;
8、實驗教學(xué)中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在中學(xué)生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達(dá)到熱愛祖國、保護(hù)自然的目的;
9、實驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)中學(xué)生從小熱愛勞動的理念。
二、取得的成績
1、順利地完成了各項實驗教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績;中學(xué)生基本上把握了化學(xué)實驗操作的技能;
2、培養(yǎng)了中學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會了她們一些學(xué)習(xí)方式，為之后她們學(xué)好化學(xué)打下了一定的基礎(chǔ);
3、培養(yǎng)了中學(xué)生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;
4、學(xué)生動手操作實驗的合格率達(dá)同80%以上。
三、存在的不足
1、學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，整體實驗成績提升不大;
2、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學(xué)課改中倍感仍在走老路;
3、信息陳舊，總覺得到與現(xiàn)實相差較遠(yuǎn);
4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念形成。
高中數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反省3
步入高中后，有一門新的功課稱作化學(xué)。好多兒子對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都倍感很困擾，怎樣學(xué)都學(xué)不會。為了幫助朋友們輕松學(xué)好化學(xué)，我給出以下指導(dǎo)。
想要克服一個困難，首先要明白問題所在。這么，如何樣才算是學(xué)困生呢數(shù)學(xué)學(xué)困生哪些表現(xiàn)是哪些誘因引起了學(xué)困生的產(chǎn)生該怎么能夠改善這些情況呢
一、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校困生的表現(xiàn)和分類
學(xué)困生具體表現(xiàn)為：
1、對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)缺少主動性，積極性。
2、對化學(xué)知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對化學(xué)知識知其但是不知其所以然，不積極思維，學(xué)習(xí)困難，持悲觀心態(tài)。
5、不能理解、掌握簡單的化學(xué)實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現(xiàn)為欠缺自主性、自信心、目標(biāo)性、久而久之，先是討厭后是舍棄。將學(xué)困生分為以下幾種類型：
1、學(xué)習(xí)暫時困難型；該類型中學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力誘因引起。
2、學(xué)習(xí)能力欠缺型；這類中學(xué)生主要特征為：思維能力、語言、表達(dá)能力、解題能力，都較低，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅強。
3、學(xué)習(xí)動力缺少型；這類中學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志高于上述兩類中學(xué)生，主要因為自身學(xué)習(xí)動力不足而造成學(xué)習(xí)困難。
4、學(xué)習(xí)整體困難型；這類中學(xué)生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學(xué)困生產(chǎn)生的誘因
學(xué)困生產(chǎn)生的緣由是多方面的，有中學(xué)生自身誘因、學(xué)校誘因、家庭誘因，還有社會誘因引起，這兒僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個誘因。
1、教學(xué)思想有誤差造成教不得法，中學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于完善。
這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率，不顧中學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽視多數(shù)中學(xué)生實際水平，違反教育客觀規(guī)律，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級；重視聯(lián)考學(xué)科而忽視常識課目，使中學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；忽視了中學(xué)生的美育、體育及德育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素養(yǎng)也深受影響，這樣一來中學(xué)生學(xué)習(xí)的心愿注重不夠，難以調(diào)動中學(xué)生積極性而喪失學(xué)科吸引力，中學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心，形成偏科、棄學(xué)心理，學(xué)習(xí)情感未能正確構(gòu)建，最終成為學(xué)困生。
2、教學(xué)過程中欠缺適應(yīng)中學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)而造成中學(xué)生學(xué)困方面的最終產(chǎn)生。
（1）教學(xué)過程中，缺少感性材料的鋪墊，使中學(xué)生未產(chǎn)生或產(chǎn)生不完整的理體具象化學(xué)報答或規(guī)律的情境。
學(xué)生具象思維邏輯能力較弱，形象直觀思維占有相當(dāng)比列，恰當(dāng)?shù)亟o中學(xué)生提供，較豐富的感性材料，主要是借助教具、課件、錄象、實物等感性材料，緩解知識斜度，逐漸使中學(xué)生的認(rèn)識水平與知識同步。諸如：提到“慣性”內(nèi)容時，可以通過教案或錄象展示一些生活中的事例，如：車輛在高速行駛中制動，車?yán)^續(xù)往前滑行一段距離；人坐在車輛中，車啟動人向后倒；拍打頭上的塵土等
（2）新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽略，使中學(xué)生未產(chǎn)生良好知識體系，也是產(chǎn)生學(xué)困的主要誘因
新課教學(xué)前，對中學(xué)生已把握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行必要的知識鋪墊，有利于知識的遷移，而且假如雖然抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從中學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和例子尋求聯(lián)系點，會導(dǎo)致新舊知識相悖，不能使知識愈發(fā)系統(tǒng)化，會導(dǎo)致新知識的學(xué)習(xí)和接收導(dǎo)致困難。諸如：講“電流的產(chǎn)生”內(nèi)容時，可以對比水流的產(chǎn)生，強化知識概念鋪墊，遷移和產(chǎn)生。歐姆定理公式的講解時I=U/R可以與速率公式V=S/t聯(lián)系講解。
（3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求偏高，使中學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減
高質(zhì)量的化學(xué)課是高效率、高密度的初二物理實驗總結(jié)報告，這并不代表節(jié)奏快則效率高，假如片面追求教學(xué)進(jìn)度，欲速則不達(dá)。使中學(xué)生思維未能與教學(xué)內(nèi)容同步，中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)不求甚解，囫圇吞棗，思維遭到焦躁，久而久之，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，學(xué)困生也會驟然而生，同理，若忽視中學(xué)生認(rèn)識水平，憑著班主任對知識把握程度，拔高教學(xué)要求，減小知識容量，使多數(shù)中學(xué)生難以達(dá)標(biāo)，結(jié)果是某些優(yōu)生演出，多數(shù)中學(xué)生當(dāng)聽眾，嚴(yán)重骨折多數(shù)中學(xué)生積極性，使其失去學(xué)習(xí)興趣，演化為學(xué)困生。
3、教學(xué)中缺少正確了解中學(xué)生個體發(fā)展了解忽視中學(xué)生自身誘因
（1）忽略中學(xué)生知識與能力的結(jié)合
因為受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對嚴(yán)峻的考試形勢，萊州度、高難度的題海戰(zhàn)術(shù)；講實驗、背實驗等單一無趣的教學(xué)模式，為考試、為做題而學(xué)習(xí)、而教學(xué)，囚禁了中學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使中學(xué)生成為考試的工具，缺少開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)中學(xué)生綜合能力的要求，又導(dǎo)致中學(xué)生思想死板，觀念恬淡，反應(yīng)遲緩，因此成為學(xué)困生。
（2）中學(xué)生未正確樹立中學(xué)生觀、知識觀，容易形成孤僻心理
班主任對中學(xué)生的不平等對待，反差強烈，鐘愛學(xué)優(yōu)生，歧視學(xué)困生，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺少耐心，使中學(xué)生對班主任形成逆反意識，并逐漸對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。缺少克服困難勇氣，失去學(xué)習(xí)樂趣，最后舍棄對化學(xué)的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生。
三、學(xué)困生怎樣進(jìn)步
在實際化學(xué)教學(xué)中立足教學(xué)實際，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
（1）迸發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，捉住有利學(xué)習(xí)時機，積極舉辦思維，提升中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，要深入中學(xué)生學(xué)習(xí)實際，按照中學(xué)生平常、聽課、作業(yè)情況，以及中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點、智力水平等情況，結(jié)合測驗考試成績，剖析找出學(xué)困生成績差的緣由后，有針對性地幫助中學(xué)生克服困難，擅于捕捉學(xué)困生頭上的閃光點，培養(yǎng)、激勵她們的學(xué)習(xí)興趣，并及時給與肯定和夸獎，因而樹立才能好的信心，努力抓好學(xué)習(xí)，因而走上正常學(xué)習(xí)軌道
（2）鍛練學(xué)困生的意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺少毅力、畏懼困難與磨難，學(xué)習(xí)本身就飽含了困難磨難與挑戰(zhàn)，因此要引學(xué)案困生擊敗困難，壓倒磨難，在練習(xí)中克服重重阻力，在情境中循序漸進(jìn)，不斷磨練，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，提升自我克服困難能力，逐漸提升學(xué)好化學(xué)信心。
（3）班主任要熱情關(guān)愛，嚴(yán)格要求，對待學(xué)困生要有耐心和愛心，去除中學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影，使她們自尊、自信，讓埋藏在內(nèi)心的熱情迸發(fā)下來，興趣才能形成，同時鼓勵同事們親近、信任、關(guān)心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關(guān)愛特性，產(chǎn)生教學(xué)相長的和諧發(fā)展氣氛。
綜上所述從教學(xué)角度剖析，學(xué)困生產(chǎn)生的主要誘因是教學(xué)過程的個別失誤或不當(dāng)而導(dǎo)致的，而防治學(xué)困生的形成是一個常年而又復(fù)雜的繁重工作，要求數(shù)學(xué)班主任不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)手段，重視教學(xué)小節(jié)，能夠最大限度地減中學(xué)困生產(chǎn)生與發(fā)展，為教育中學(xué)生素養(yǎng)整體提升努力作出自己的貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反省4
兼任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一年時間了，在這其間其實是我在教學(xué)雖然在中學(xué)生頭上也有好多值得我學(xué)習(xí)的地方。好多教學(xué)上的問題也不斷的讓我在思索，教與學(xué)不僅僅就是教也學(xué)數(shù)學(xué)知識如此簡單，其中夾雜著好多誘因。要教好化學(xué)其實也少不了做好中學(xué)生的思想工作，推動中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、讓中學(xué)生覺得化學(xué)的奇妙。
1、樹立數(shù)學(xué)理念剛出校門，從中學(xué)生的態(tài)度轉(zhuǎn)變過來，來拿起課本走上講臺，這就是我教學(xué)的開始。本以為教學(xué)教學(xué)，傳受知識是我最大的職責(zé)，第一節(jié)課將中學(xué)生帶進(jìn)化學(xué)世界來，有好些小實驗都挺有趣的，我選擇了幾個簡便操作，選料便捷的小實驗給中學(xué)生演示便于提起中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓中學(xué)生了解化學(xué)是門其樂無窮的課目，它除了有去而已神奇。而且我一味想著中學(xué)生的好奇，在實驗之余直接步入枯槽的書本知識。而沒給中學(xué)生樹立數(shù)學(xué)理念，讓中學(xué)生明白這是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n目，學(xué)習(xí)它要學(xué)會思索，學(xué)會觀察，并且要有一絲不茍的精神。其中估算須要你們當(dāng)心慎重，原理要領(lǐng)會。
2、興趣是中學(xué)生最好的老師中中學(xué)生雖然還處于迷蒙好學(xué)階段，數(shù)學(xué)知識的奇妙對她們來說是很大的吸引。盡可能用中學(xué)生的興趣引導(dǎo)她們自學(xué)，這樣一來比枯曹的講解更為有效。注重中學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，把握知識和技能的過程，成為中學(xué)生豐富情感建立自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
3、因材施教對不同的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)技巧。關(guān)注中學(xué)生的情感，關(guān)注中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力誘因。有的中學(xué)生確實有顯著的厭學(xué)情況，有的中學(xué)生偏向工科，對她們來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是困難，但是因為這些誘因她們會對化學(xué)的學(xué)習(xí)形成一種譴責(zé)誘因。對此要這樣的中學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要解開他的心結(jié)。讓中學(xué)生能放開心永清接受化學(xué)，并不是作為一門學(xué)習(xí)任務(wù)，而是作為一種興趣，給中學(xué)生培養(yǎng)濃烈的興趣，讓她們自主學(xué)習(xí)。同時有一些中學(xué)生很努力并且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是不得要領(lǐng)，可以嘗試改變中學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧。一味的死記硬背知識便不能靈活運用，題海戰(zhàn)術(shù)以及填鴨式的'教學(xué)已不適用于新課標(biāo)的變革。
4、不斷提升自身素養(yǎng)我認(rèn)為強化自我培訓(xùn)、提高自我素養(yǎng)也很必要。提升班主任隊伍的業(yè)務(wù)水平是提升師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
高中數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反省5
日子過得真快，一晃間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的幫忙下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，進(jìn)而推動增強。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提升思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，能夠維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來我都用心學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程變革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真出席中學(xué)組織的新課程培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)講堂。另外，我還借助書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的變革與班主任主角的轉(zhuǎn)換》、《教師如何與新課程同行》等。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明晰了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還透過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。透過這種學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真舉辦教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們班主任工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成頗具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地彰顯素養(yǎng)教育的要求，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
我任教高二年級的16至22班的數(shù)學(xué)課程，任21班教師。在日常教學(xué)中初二物理實驗總結(jié)報告，我堅持著力做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分打算，悉心設(shè)計學(xué)案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料隨堂完成，課后仔細(xì)批閱中學(xué)生作業(yè)，使中學(xué)生對化學(xué)更有興趣，同時提升中學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外，講課后按照得失及時寫些教觀后感、教學(xué)反省，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為之后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還用心和教師進(jìn)行溝通，了解中學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。
其實，在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)中學(xué)生潛力，提升中學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對中學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反省，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反省本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思忖著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)看法和問題記錄出來，進(jìn)行反省；
2、教科研方面本學(xué)年加強了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真通讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒抵達(dá)自己心里的目標(biāo)；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些化學(xué)教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！
中學(xué)數(shù)學(xué)期終教學(xué)總結(jié)與反省6
時間過得真快，一晃早已期終。為了在之后的工作和教學(xué)中不斷提中和建立自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，本人兼任3（1）、3（2）教學(xué)工作。在工作中堅持出滿勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，用心出席各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下：
1．班主任方面：認(rèn)真剖析和研究近兩年的考試說明，研究三至六年的高考試卷以及各地的模擬試題。這樣做的目的是更好地掌握高考的特性，使備考能掌握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大工夫，防止平均使用力量。
2．一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：
①注意解題格式的訓(xùn)練。好多中學(xué)生格式混亂，等式不規(guī)范，滿篇物理符號等，這種問題都及時糾正，否則致使會做而丟分的現(xiàn)象。
②在備課時悉心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐步深入，使中學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分借助中學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特征，使中學(xué)生用心思索，提中課堂效率。
③不完全放下教材，注意回歸教材，個性是熱、光、原三部份要指出中學(xué)生看書。
④加強多媒體的運用，對于無法理解的化學(xué)過程要編成動漫，這樣才能提中效率，增加難度。
⑤舍得花時間讓中學(xué)生在課堂上思索，不拖堂。
3．注重理論聯(lián)系實際題目的剖析和訓(xùn)練。此刻高考越來越注重理論聯(lián)系實驗潛力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是熱學(xué)部份，這樣的題目較多，高考考查的百分比也較中。
4．個性注意中學(xué)生潛力的培養(yǎng)。高考把對潛力的考評置于首要位置，透過對知識及其運用的考評來辨別中學(xué)生潛力的中低?？荚囌f明中明晰告訴我們要考查中學(xué)生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用物理處理數(shù)學(xué)問題的潛力、實驗潛力。
其實高中數(shù)學(xué)備考工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提升高中數(shù)學(xué)的備考工作還有許多值得研究的地方。