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初一期高考試班級成績剖析中學考試班級情況剖析篇一
——用“四精”的標準做好期終的打算工作
在中學統一組織安排下，我們初三年級于4月低進行了期中考試，達到了預期療效，現把有關情況作簡略總結、分析，為期終考試做好打算。
一、考試組織情況剖析：
本次考試前，任課班主任都做了充分的備考打算，校長做了細致的考前動員，指出了考試的嚴肅性、重要性，迸發了中學生考試的激動點，為中學生成績的發揮了奠定了良好的基礎。考試布置及監考工作做得嚴格有序，因而保證了考試的順利進行和真實性。從各任課班主任的交流來看，班主任對試題的評價較好，試卷做到了緊扣教材，重視基礎、難易適中，與平常的課堂教學和教學教研工作基本吻合。
二、考試情況剖析：
1、整體成績應該說正常發揮。450分以上七中38人任縣30人。400分以上七中124人任縣108人，350分以上七中243人任縣201人。兩校相比我校語文、英語較占優勢，政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來看，數學、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。法語相差10分、數學相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來看差別較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。
4、各科優秀上線人數偏少。語、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人初中物理考試成績分析，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。
5、學生優秀率、合格率極低
優秀率：38/529＝7%合格率：243/529＝45%
四、存在的問題：
1、學生厭學現象嚴重。
2、學生基礎題得分率不高，單科成績出現個位數的大有人在。
3、部分中學生的學習習慣和技巧較落后，效率較低，少數中學生學習目的性不夠明晰，學習的自主性較差，缺少自覺性。
4、教師教學方法方式轉變不到位，要求不夠嚴格，大部份班主任從初一到初三的轉變過程中角色轉變慢。
五、下一階段的工作重點和對策：
1、析學情、定舉措
每一位師生對考試的經驗教訓一一總結，反省自己，確立下一步的目標和舉措。
2、樹典型、發揮榜樣示范作用
①召開班主任研討會，學科組交流經驗統一舉措。
②評選進步之星和學習標兵，舉行期中考試嘉獎峰會。
③對優秀試題展覽，建學習標兵光榮榜。
3、降低教學重心，提高中學生自信心。
①把每班的后40名（或25名）中學生的學業水平作為班主任業績評價標準。
②注重基礎知識考查，考試優秀率達80%，合格率達95%以上。
③考試不及格的朋友采取重考方式，由學科主任選購試卷，匯編成綜合水平測試題。
4、加強培養培優補差工作
教師要結合本班實際對中學生逐一剖析，找薄弱課目，給任課班主任名單，擬定計劃與預期目標，找中學生談話，鼓勵中學生，做好幫包記錄。
5、開展各類方式的班級活動，提高匯聚力。
①開啟“六一”閱讀工程。
②建立興趣小組，一幫一結隊子。
③“我在進步”演講。
④感恩行動。
6、加強家校聯系，接洽對策，方式教育合力，舉辦父母會，互通訊息，接洽教育之計。
7、注重中學生良好學習習慣的培養。
①定計劃的習慣，好多中學生學習十分盲目造成她們沒目標而影響成績，讓中學生制訂遠期、中期、近期目標及每晚的作息時間表，同時在班上找一位朋友作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比推動提升自己。
②預習、復習的習慣。要求每晚晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內容，備考當日所學的內容。
③整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的緣由及對策。
8、加強學法指導，提升學習效率。
①各任課老師要按照學科特性，給與中學生學法指導大面積提升教育教學質量。
②優秀學習經驗交流，舉辦嘉獎會議及各班請優秀中學生總結講演。
9、落實中學生的主體地位，推進課堂教學變革。
①改革備課。
②高度注重預習。
③減少班主任教的時間，降低中學生學習與展示的時間。
④劃小教學單位——分組教學。
⑤重視及時的反饋矯治，構建錯題本，作為班主任作業布置檢測的必查項目。
10、做好常規教學工作，發揮教學教研工作的作用。
①深入備課組，了解集體教研情況。
②跟蹤課堂，提出建議。
③改革作業教學，作業悉心設計，悉心批閱，悉心反饋。
2011年5月6日
——用“四精”的標準做好期終的打算工作
一、宣布大會開始，綜合剖析考試情況
二、由各學科代表就此次考試剖析試題的整體情況；
三、分析近日班級總體情況；
四、年級組長總結；
五、教務處長剖析總結；
六、校長講話。
初一期高考試班級成績剖析中學考試班級情況剖析篇二
期中考試班級質量剖析
一班級成績剖析：
8年級3班共51人，出席考試的有51人。在本次考試中，王鶴斐總分813分，高踞級部第二名；步入級部前30名的有5人，她們是王鶴斐，牟云怡，劉瀅，張涵，孫一菲；步入級部前100名的有19人。進步較大的有;彭帥，張順平，毛帥，張茗策，鮑泓燕，孫菱，戰心怡，王程，劉玥。
二、下一步工作方向：
繼續降低班級匯聚力，避免各類惡性風波發生。以怎樣推動中學生產生文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，提升中學生文明程度及學習效率。
（一）班級管理方面：
1、抓大放小，降低師生矛盾。
班級管理中的事都是很繁雜的事情，小到上課打盹、跑步腳步錯誤、大到談戀愛，打斗等。處理上要分輕重緩急：
輕：很小的事情，例如衛生、遲到等，視其情況點到為止或則是老師的示范教育，不要用一節課的時間嚴重處理。
重：出現的打斗、有談戀愛征兆、集體對學習的乏味的等，就不能看成小時，要通過正面的、側面的方式及時教育疏導。
緩：有些事情，須要冷處理，在矛盾加劇期間或則是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。急：班級工作也有很多急事，例如課堂上的偶發風波，打斗風波等，就必須在第一時間了解。
2、課堂上學習習慣的養成教育，教師要抓，科任老師一定要注重，非常是年青老師。
（1）走入寢室等待老師，沒有主動性；
（2）上課期間睡著、斜著坐、向腹部著坐、轉筆、吃東西、喝水現象時有發生，不像個嚴肅的課堂，與我們中學的風格不般配。（3）師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下邊翁聲不斷。
3、學習上競爭力的產生
（1）班級之間成績的競爭，要一直關注班級之間的微妙變化和采取的舉措，給班級注入新的活力，讓中學生為了集體而戰，產生班級競爭力。
（2）優等生的級段競爭力，須要在老師不斷的激勵下進行，每位班的優等生數目是有限的，很難產生競爭，沒有競爭就很難提升。因而定目標、找對手要把眼光放到八個班。
（3）本班朋友之間根據層次根據中學生的實際水平創設競爭氣氛。建議及舉措
1、要迸發中學生。班主任要關心中學生，熟悉每一個中學生，了解每一個中學生的性格特點、能力、學習方法。校長對每位中學生逐一剖析，逐一談話。課任班主任對成績有問題的中學生也是這么。做到嚴格要求，心態友好，言行一致，公正對待。
2、要厚愛后進生。多鼓勵她們，仍然抱有希望初中物理考試成績分析，絕不舍棄。為她們樹目標，樹榜樣，鼓勵成績好的幫助她們。對她們要分外友善，多讓她們發言，不能舍棄，更不能羞辱。將她們的哪怕一點優點進步要放大再放大。
3、要因材施教。從每位中學生實際出發，分層教學，分層練習，分層補習，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每位中學生都能倍感成功的喜悅，與提高她們的信心和積極性，促使中學生在原有基礎上不斷進步。
4、要舉辦學習技巧指導。對不同層次的中學生采取不同的方式，挖掘她們的潛能，促使她們的個性發展。
5、加強班級管理。校長要強化班級管理，要像保姆一樣關心中學生。強化課堂管理，沒有紀律是上不好課的。
6、要認真舉辦常規教學教研工作。沒有好的教學教研常規，就不會有好的教育教學療效。作業布置要適量，不能過多也不能過少。向課堂要質量，向美育要質量。要強化信息搜集，為我所用。要研究近兩年的高考試卷。要常常反省，及時調整教學策略。要大量閱讀專業材料，充分借助網路。
7、作業分層次，每次留作業時要做細致的安排，同時做好父母的工作，讓其輔助兒子認真完成好家庭作業，產生家校的合力。
8、要有憂患意識。要有壓力感，沒有壓力就沒有動力。常常對中學生進行查漏補缺，重點內容還應當反復的指出。同時注意中學生學習習慣的養成教育。如：規范中學生的解題步驟，檢驗方式以及認真書寫的習慣等。
9、要開好父母會。校長要打算好發言材料，打掃好課室。要謝謝父母支持，尊重父母，鼓勵父母與班主任溝通。所有班主任都要到班級發言。
其實，此次考試我更深刻的認識到自己的教學，自己中學生的缺乏，我會努力的整改，反復的反省與總結，找出不足與差別，用它來改進自己的平常教學。而我將在教學工作中繼續積極探求適宜我班學情、班情的教學模式，不斷提升課堂45分鐘的聽課效率，還應當注意課堂管理，培養中學生良好的學習習慣與行為習慣，注意學習技巧的指導和心理疏導，爭取上次考試再上一個新臺階。
初一期高考試班級成績剖析中學考試班級情況剖析篇三
期中考試七（4）班班級質量剖析
秦海燕
期中考試早已結束了，它猶如把直尺，丈量了朋友們這段時間的差別。四班本次考試總體成績還可以，這主要是我們各科老師共同努力的結果，作為教師，在此我表示十分謝謝。但成績只能代表過去，我們還得向前走，要想走得更好更穩，總結反省是必須的。下邊就本次期中考試作如下剖析：一．總體剖析
班級優秀率穩居年級第三，及格率穩居第二，總分406.2分，雄踞年級第一。參考人數45人，前一百名11人，前200名25人，后50名的有1人。相比先前月考，總分排行是進步了，并且從各科來看，班里有20名中學生的成績都是增長的，所以還是存在一定問題的，二、具體剖析
從單科成績看，英語人平第六，物理人平第一，英文人平第一，政治人平第二，歷史第六，地理第五，生物第八。三大主科還可以，只是四小科與優秀班級還存在一定差別。剖析緣由，我覺得有如下幾各方面：
（一）首先作為校長的我，還是顯著的表現出在班級管理上的不足，因為這幾年在鄉下我仍然從事的是七年級教師的工作，因而對于中學生還總是把她們當作小兒子來看待，盡管也給她們指導了學習上方式，也提出了要求，但因為過分相信中學生，沒有挺好的督促她們去把學習方式真正理解并用于學習，雖然安排了班黨員朋友管理，但療效并不是挺好。
（二）其次中學生剛入小學，課目增多，中學生一下子還沒有完全適應，每日課程排的滿滿，有時想抽出點時間找這些課上不能完成學習任務的中學生過關都辦不到，只能用下班的閑暇時間，而且又不能占用太多，中學生還有好多課目要完成，有時侯都認為中學生很可憐，但是對于某些中學生卻又是恨鐵不成鋼。在多次的班會上對她們進行過學習技巧的教育。并且中學生還是缺少學習的自覺性，做不到自主學習，總是須要老師提醒布置任務，你只要不說，他絕對不做，甚至有些你說了她們也不做。
（三）班里的后進生也是阻滯班級整體提高不可小覷的一股力量。雖然后進生不多，但也大大牽涉了校長的精力。我班的后進生主要特征是，大毛病沒有，小毛病不斷，就是老實巴交不上學，也不能說不念，是念不好念不對。尤其是留級生楊旭嬌和李甜萌，仍然是班里的倒一倒二。和家長溝通交流時，也說假期回去上學，給父母的覺得就是小孩很努力了，應當考得非常好，但結果卻事與愿違。我也剖析了緣由：主要是心不專，心思不在學習上，另外知識把握不牢。還有就是缺少良好的學習習慣(作業馬虎、注意力不集中)。四班中學生整體靦腆，包括女孩都非常秀氣，這或許不好，不活，須要不斷鍛練增強。
三、改變舉措:1.強化四小科的督促工作，沒事的時侯多去寢室轉轉，瞧瞧她們在上四小科課的時侯是哪些樣子，幷多督促課代表要嚴格認真，做好課上的紀律維持。
2設法提升中學生平常做作業的質量。方式一：加強錯題本的用途。把每次做錯的題目抄出來，把錯誤的地方用紅筆劃下來，之后按正確的方式再做一遍，剖析錯誤緣由進行總結。方式二：心理暗示：平常留意中學生的表現，加強他的悉心，這樣漸漸地他都會奔向悉心方向發展了。方式三：目標激勵：和兒子一起擬定降低“×”的近日目標，并輔之以獎勵舉措。如：本周或明天作業本上有五個“×”，明天或后天要求降低一個“×”，直到剿滅“×”。每到一個目標就給以精神或物質獎勵。這些用目標來激勵中學生上進的方式，也能幫助中學生逐漸乃至最終剿滅因馬大哈導致的錯誤，因而養成仔細認真的好習慣。
四、幾點認識
關于學習：自主學習是財富，不會學習是負擔，不愛學習是迷惘。
培養要求：身心健康是前提，培養能力是核心，考試成績是準繩。
期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，繼續擬定下一階段工作目標，由于目標是我們前進的動力，沒有目標就好象大海航船喪失方向，相信在我們各科老師共同努力下，下一次四班一定能有更大的進步。感謝你們。
初一期高考試班級成績剖析中學考試班級情況剖析篇四
初一期高考試質量剖析
在中學統一組織安排下，初三年級于11月19－20日對全體中學生進行了期中考試，在此我就此次考試作個小結，之后說說下半學期的工作思路和安排，期盼你們在之后的學習中更上一層樓。
一、試卷、考試情況剖析：
本次考試是使用石城中學的試題，語、數、外各100分，滿分為300分。從試題來看，試卷做到了緊扣教材，重視基礎、難易適中。（考試情況剖析見《成績統計表》）
二、存在的問題：
1、學生厭學現象嚴重。
2、學生基礎題得分率不高，單科成績出現個位數的大有人在。
3、部分中學生的學習習慣和技巧較落后，效率較低，少數中學生學習目的性不夠明晰，學習的自主性較差，缺少自覺性。
三、下一階段的工作重點和對策：
1、析學情、定舉措
每一位朋友對考試的經驗教訓一一總結，反省自己，確立下一步的目標和舉措。
2、樹典型、發揮榜樣示范作用
①評選學習標兵和進步之星。②對優秀試題展覽，建學習標兵光榮榜。
3、降低教學重心，提高中學生自信心。
①抓好班里的后40名（或25名）朋友，提升她們的學習興趣及效率。
②狠抓基礎知識、利用好下午課前25分鐘，每晚一練（2-4個小題）（基礎知識、基本技能、基本技巧）。
③考試科平分高于40分的朋友采取重考方式，由朋友選購試卷，匯編成基礎知識測試題。
4、加強培優補差工作
對于優等生：我們除課堂教學外，要有針對性地布置一些拔高題，引導她們自學，多給與自由支配的時間，多鼓勵她們看課外書，讓她們向更高的層次發展，現今有的班級針對每位中學生制訂了努力目標，就是一種挺好的激勵舉措。
對于邊沿生：也就是優秀邊沿的和及格邊沿的，注重那些中學生的轉化，降低優秀人數、防止中學生掉隊。
對于差生：我們應當采取低起點、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方式，及時肯定她們的每一點進步。鼓勵她們擊敗學習的困難，多給她們方式的指導，使她們看見自己的希望，在教學中要：“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批閱優先、課外補習優先、家庭訪問優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
結合本班實際對中學生逐一剖析，找薄弱課目，擬定計劃與預期目標，找中學生談話，鼓勵中學生，做好幫包記錄。
5、開展各類方式的班級活動，提高匯聚力。
①展開“我的勵志格言”及“留言薄”活動。
②建立興趣小組，一幫一結隊子。
③召開“我在進步”主題班會。
④感恩行動。
6、注重中學生良好學習習慣的培養。
①定計劃的習慣，好多中學生學習十分盲目造成她們沒目標而影響成績，讓中學生制訂遠期、中期、近期目標及每晚的作息時間表，同時在班上找一位朋友作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比推動提升自己。
②預習、復習的習慣。要求每晚每門學科起碼花15分鐘備考當日所學的內容，預習第二天所學的內容。
③建立錯題本，整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的緣由及對策。
之后，我將強化學習管理，引導朋友們樂學、好學、會學，讓你們學有所得、學有校長，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會取得更大的進步。