連日來，全省大部分高校發(fā)布了三一綜合考試（簡稱三一）擬錄取名單。 筆者對這份中學(xué)信息豐富的榜單進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：近三年，在南京地區(qū)（90多所）中學(xué)中，孝實(shí)學(xué)校在數(shù)量上占據(jù)明顯優(yōu)勢。入選省重點(diǎn)高校。 領(lǐng)導(dǎo)地位。
以浙江師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、杭電、浙江工商、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江西醫(yī)等熱門省屬重點(diǎn)高校為例。 從2023年上海市前十名小學(xué)的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，孝師學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)基本位居第一； 雖然在浙江西醫(yī)排名第二，但在西醫(yī)5+3熱門專業(yè)中也排名第一。 尤其是報(bào)名最積極的浙師大、浙師大、杭電這三所名校的小石中學(xué)生人數(shù)，基本是第二名和第三名的總和，呈現(xiàn)碾壓之勢. 但在浙江師范大學(xué)文理綜合樓（9A）、浙江西醫(yī)5+3本科碩士（8A）、杭電計(jì)算機(jī)、浙江工商法等高要求學(xué)科（一般在7A以上）的專業(yè)課當(dāng)中其中，獲獎(jiǎng)數(shù)量位居廣州首位。
更令人驚喜的是，鎮(zhèn)海學(xué)校和蘭溪一中將有10余位友人入選浙江師范大學(xué)，排名7-8位，而蘭溪一中也入圍了浙江西醫(yī)10強(qiáng)少量。 可見，即使是超一流學(xué)校的學(xué)生，也非常看重師資培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)等省內(nèi)熱門專業(yè)。 這恐怕在三年前是不可想象的。
被浙江師范大學(xué)評為上海市十佳中學(xué)之一
被浙江師范大學(xué)評為上海市十佳中學(xué)之一
被杭州市電力有限公司評為上海市十佳中學(xué)之一。
三一學(xué)院在綜合考試環(huán)節(jié)基本以筆試為主，突出中學(xué)生表達(dá)能力、分析和解決問題能力、特長和人格等綜合素質(zhì)。 因此，與中考相比，考試的題目更加靈活多樣，更加突出了中學(xué)生的整體風(fēng)貌。 小石學(xué)子的優(yōu)異表現(xiàn)，清楚地表明小石中學(xué)多年來堅(jiān)持素養(yǎng)教育的成效，在三一評價(jià)中得到了充分的說明。
從圖中不難發(fā)現(xiàn)2023寧波工程學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線，上海大部分重點(diǎn)中學(xué)（雖然比鎮(zhèn)海學(xué)校強(qiáng)，而且有不少中學(xué)生在浙江師范大學(xué)和溫州醫(yī)科大學(xué)就讀）仍然非常積極地參加省重點(diǎn)學(xué)校三一考試。 基本上壟斷了前十的位置。 這說明的內(nèi)向越來越嚴(yán)重，越來越成為重點(diǎn)高中中上層考生的去處。 這些學(xué)業(yè)成績一般的學(xué)生，早已難以跨過省屬重點(diǎn)院校的門檻。
被浙江西醫(yī)評為上海市十佳中學(xué)之一
入選浙江工業(yè)大學(xué)上海市十佳中學(xué)之一
被浙江省工商局評選為上海市十佳中學(xué)之一
近年來，浙江師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、航電大學(xué)、南京大學(xué)等省重點(diǎn)高校對大部分專業(yè)要求6A甚至7A以上。 從大概率上講，學(xué)業(yè)成績在7A以上的中學(xué)生，在中考中能拿到211或985的好成績。 說到底，他們?nèi)ナ∪蛔隽x工的比例應(yīng)該不高。 幾年前，不少高校開始聽說有很多尖子生前來爭奪名額，以為自己招到了高分高中生，滿心歡喜。 而這種中學(xué)生最后不去，浪費(fèi)了學(xué)院的名額，讓中學(xué)生失去了機(jī)會(huì)2023寧波工程學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線，但是浪費(fèi)的招生名額又不能轉(zhuǎn)入普通批次，這讓他們非常惱火. 所以去年有的高校增加了初審環(huán)節(jié)，不再只有A了。 比如申請浙江師范大學(xué)等院校的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些8A、9A的課程沒有通過，但是6A的課程貌似可以通過審核。 這其實(shí)是一些高校的無奈之舉，但確實(shí)為一些成績一般但綜合素質(zhì)好的中學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，值得肯定； 但它也應(yīng)該面臨一些社會(huì)壓力。
不管怎么說，作為山東省首創(chuàng)的綜合評價(jià)選拔制度，“三位一體”招生減少了院校和考生選擇的機(jī)會(huì)，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。 其多元考核模式為校長、綜合素質(zhì)和專業(yè)潛力優(yōu)秀的考生提供了除統(tǒng)一中考外的又一升學(xué)渠道。 雖然沒有什么問題，也沒有掩蓋瑕疵，雖然選拔了很多綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，但特別適合教師和醫(yī)學(xué)專業(yè)。