袁老師分享了自己網(wǎng)課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出在課前設(shè)計(jì)一個(gè)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)任務(wù)清單，把本節(jié)課中學(xué)生須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)列舉起來，中學(xué)生通過預(yù)習(xí)任務(wù)清單才能清楚的曉得在課上自己須要完成什么內(nèi)容。同時(shí)袁老師分享了用釘釘在線教學(xué)時(shí)怎樣管理中學(xué)生。最后袁老師給你們推薦了幾個(gè)常用的獲取教學(xué)資源的網(wǎng)站。
王旭鳳老師為你們展示了怎樣剪輯實(shí)驗(yàn)視頻，并推薦了下載教學(xué)所需的視頻、動(dòng)畫網(wǎng)站。
張博老師向你們分享了線上教學(xué)怎樣進(jìn)行高效的書寫，張老師推薦了鴻合多屏互動(dòng)這個(gè)軟件，并通過一個(gè)視頻詳盡的介紹了這個(gè)軟件的用法，為我們講習(xí)題提供了新的思路。
楊明慧老師以人教版高中數(shù)學(xué)《歐姆定理》這一節(jié)為例，為你們展示了怎樣設(shè)計(jì)分層作業(yè)。楊老師的作業(yè)設(shè)計(jì)分為三個(gè)內(nèi)容：一是基礎(chǔ)類作業(yè)，二是綜合類作業(yè)，三是拓展反省類作業(yè)。楊老師的作業(yè)設(shè)計(jì)符合現(xiàn)今“雙減”政策的要求，其作業(yè)目標(biāo)也完全符合“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)思想，而且能與“教-學(xué)-評(píng)一致性”的教學(xué)環(huán)節(jié)相融合，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既減少了中學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了教學(xué)效率。
邢市長對(duì)以上的分享談了自己的看法，并對(duì)化學(xué)組的教學(xué)工作提出了一些要求。一要落實(shí)備課時(shí)的每位環(huán)節(jié)，二要落實(shí)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，三要多思索多討論怎樣設(shè)計(jì)出基于“教-學(xué)-評(píng)一致性”的好課。
市教研員總結(jié)并指導(dǎo)教學(xué)
祁敬原老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)怎樣舉辦有效的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。祁老師先是就怎么將老師的備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為中學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了以下要求：一是要有整體的單元設(shè)計(jì)。要找到每節(jié)課之間的聯(lián)系，并以中學(xué)數(shù)學(xué)熱學(xué)知識(shí)為例做了詳盡的指導(dǎo)。二是要理清彼此間有關(guān)聯(lián)的網(wǎng)路圖。曉得每位知識(shí)點(diǎn)間、每節(jié)課間、每章內(nèi)容之間的聯(lián)系，根據(jù)這個(gè)關(guān)系網(wǎng)路，傳授給中學(xué)生解題的思路。
接著祁老師提出在教學(xué)中物理作業(yè)設(shè)計(jì)，我們要按照預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)來執(zhí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要依照教學(xué)情況來調(diào)整教學(xué)任務(wù)，并指出要將目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)這兩者融為一體，將“教-學(xué)-評(píng)一致性”貫徹落實(shí)到位。怎樣實(shí)現(xiàn)課堂流程的“教-學(xué)-評(píng)一致性”，祁老師覺得必須做到以下幾點(diǎn)：一是有真實(shí)的教學(xué)情境，讓中學(xué)生通過生活中常見情境來理解化學(xué)知識(shí)并應(yīng)用。二是要有問題導(dǎo)向，在教學(xué)中要通過設(shè)計(jì)任務(wù)串引導(dǎo)中學(xué)生一步步進(jìn)行探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三是要引起中學(xué)生的深度思維。四是要實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的高參與度，教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以設(shè)計(jì)成中學(xué)生活動(dòng)，讓中學(xué)生積極參與。祁老師還指出不論是新講課還是習(xí)題課，都要讓中學(xué)生通過感知真實(shí)情境提煉有效問題——構(gòu)建數(shù)學(xué)模型應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)——參與教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)化學(xué)探究這三個(gè)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。
最后祁老師就作業(yè)設(shè)計(jì)給出了建議。作業(yè)是課堂的延展，作業(yè)設(shè)計(jì)的思路要與課堂環(huán)節(jié)相聯(lián)系，作業(yè)分層、分類設(shè)計(jì)既鞏固了中學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又發(fā)展了中學(xué)生剖析解決問題的能力，同時(shí)也提高了數(shù)學(xué)核心素質(zhì)，從知識(shí)獲取路徑和知識(shí)應(yīng)用路徑滿足了中學(xué)生的需求。
慎思不怠，互促共長。這次教研活動(dòng)中，每一位老師都有很大的收獲，尤其對(duì)青年班主任來說，愈發(fā)明晰了怎樣按照課程標(biāo)準(zhǔn)來確定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。相信在市教研室的率領(lǐng)下，在市教研員的指導(dǎo)下，鞍鋼九中數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科素質(zhì)，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究物理作業(yè)設(shè)計(jì)，著力落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求，在今后的日常教學(xué)中更好地落實(shí)“教-學(xué)-評(píng)一致性”，促使鞍鋼九中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
圖片：王旭鳳
文字：王旭鳳
初審：王昊鵬