寧夏學院附屬學校堅持按教育規律辦教育，堅持按人的成長規律辦教育，著重提升中學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育中學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，提升中學生綜合素養，充分發揮教研組、備課組的集體優勢，弘揚團隊精神，真正落實探究式、創新式的教學思想和教學方式，逐漸培養中學生的創新能力和思維能力，著力產生有效課堂，推動教育教學高質量發展。緊緊圍繞“以生為本”、“因材施教”，全校堅持推動“常規+突破”教科研系列活動。要以高質量的教研，推動高質量的教學。
4月4日晚上，寧夏學院附屬學校積極舉辦了“常規+突破”物理活動。分校副主任張艷云、教研室處長王永青、物理教研主任辛永紅、物理備課主任丁輝霞以及全體高三年級數學老師出席了聽課、評課活動，本次講課班主任是初中組郝夢陽老師。
備課活動
4月3日，全體高三組數學班主任進行了集體備課。先由作課班主任郝夢陽陳述本課程設計思路、授課程序和突破點及突破方式，接著其他老師就郝老師的教學設計提出了自己的看法，同時也陳述了自己的教學設計思路。你們群策群力，為郝老師的課程提供了更多的優化的思路。諸位領導也給與了關鍵性的指導和建議，使此次集體備課活動更有針對性和實效性。
活動中，丁輝霞老師提及浮力定義的引出可以類比學過的速率公式，這樣可以使中學生更容易接受新知識，而且培養了中學生的知識遷移能力。王金良老師提道：視頻的引入要注意時長的控制，以及小實驗的靈活使用，要注意老師的引導以及出現問題的討論、交流要讓中學生自主完成，更能彰顯新課標理念。任麗芳老師提及，本節課的內容較多，為保證中學生對知識點的深刻理解，可以將一部份內容放在下一節課進行。葉成飛老師提道:數學來始于生活而低于生活，在解決壓力未必等于重力時，可以讓中學生把筆盒分別置于水平面、斜面、豎直面上進行受力剖析。張艷云副院長對本次備課活動進行了總結，提出“多說問題，少提優點”，就能讓老師們的備課活動達到有效的進步。為了讓班主任們達到長足的進步，還鼓勵東正教師們多聽課多學習，期望老班主任們不吝指點以老帶新。
講課過程
4月4日，由郝夢陽老師在北六樓錄播室講授“壓強”。初一（11）班的中學生精神面貌挺好，積極回答問題，課堂氛圍非常活躍。本節課通過老師層層通感引導中學生自主探究實驗，在實驗學生經歷了推測，設計實驗，進行實驗，剖析與評估，合作與交流的過程，而且自己得出了正確的推論。郝夢陽老師讓中學生真正成了課堂的主人，將學校數學學科的核心素質滲透到了課堂提高物理課堂教學效率，成功突破了備課中提及的中學生自主探究實驗環節。
說課活動
說課時，全體老師都本著實事求是的心態，多提意見、少說空話的原則，作課班主任也本著誠懇接受、博采眾長的心態展開的。
辛永紅老師談道：首先，本節課通過視頻引入，激起了女兒們的好奇，迸發了中學生學習的興趣。其次，老師引導中學生自主探究實驗，在實驗中培養了中學生正確的化學觀念、嚴密的科學思維以及嚴謹的科學心態。因為課時內容較多，實驗中的中學生交流時間有點少。王金良老師提到：浮力實驗是突破重點，郝老師分別用了自學、小實驗、層層通感的方式突破了實驗，更能彰顯新課標理念；另外，浮力概念的引入也可以放手交給中學生自己得出公式，只需再詳細地給一些引導的問題，這節課就錦上添花了。劉曉玉老師覺得郝老師的PPT制做非常精美，動漫的療效恰到用處，因而提升了課堂效率。引課時的視頻時長稍有點長，讓學生意猶未盡的覺得會更好。王永青校長肯定了初中數學組承當的本次“常規+突破”的舉辦情況，并強調：在現今“雙減”背景下，我們作為一線班主任，要在研究現實問題的過程中理解和發展化學，做到“心中有課標”，緊隨新課標腳步，把握新課標核心思想脈絡，及時更新教育理念，改變課堂模式，施行更為科學、更為有效的教學，推動自身專業化成長，讓中學生享受化學學習帶來的快樂。
張艷云副院長做了最后總結性發言，要求老師們明晰了化學教學的方向，把新課標理念貫徹到日常教學中提高物理課堂教學效率，轉化為實實在在、真深切切的教學行為，著力提升數學課堂教學效率，提高教學質量。
寧夏學院附屬小學數學教研組與時俱進，團結合作。本著樹立成長型思維，匯聚多方合力，構建完善保障體系，實現個體發展與團隊協作相結合，進一步加強不同年紀段班主任間的深入交流，在備課、教學、評價等環節通力合作，為幫助中學生應對不確定的未來做好充足打算。
END
供稿王永青數學教研組