本網訊：數學學是其它自然科學的基礎，數學學的研究方式對其他自然科學和技術科學具有指導意義。學院數學課程對筑牢中學生的科學基礎，提升中學生的科學素養和創新意識，有著不可取代的作用，因此是所有理工科學生、甚至工科中學生的選修課。以我校為例，每年修《大學化學》課程的中學生人數達6000多人，具有量大面廣的特性。
隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的轉變，“大學數學”這門課程也須要變革。學院數學課程的變革怎樣進行？怎么解決學院數學課程的“通識性、基礎性”和中學生“個性培養”之間的矛盾？因此，中學在2012年啟動了公共基礎課程體系系列變革計劃大學物理專業學什么課程，由化學與電子大學學院數學教學中心承當了其中的子課題——《大學化學》課程教學變革的研究與探求，借以學院數學課程體系變革方面進行一些有益的探求。
一、深入校內外調研，征詢專家建議
因為數學學是一門相對成熟的學科，學院數學課程的開辦也巳持續了一百多年之久，經過不斷的更改、完善，學院數學課程巳產生了一套完整的教學體系，并在世界范圍內得到了公認，但是，數學學又是不斷發展和進步中，學院數學教學必須與時俱進。為此學院數學課程體系的變革必須慎之又慎。因此，大專生院和數學與電子大學分南、北兩路派出督查小組，赴北大、北大、上海師大等著名院校督查，在對各院校的學院數學課程體系的建立進行研究歸納。并與我?！洞髮W化學》課程體系進行比較的過程中，項目變革團隊獲得了許多寶貴的經驗和有益的啟示。
除此之外，為全面了解我校不同專業對學院數學課程教學的要求，使學院數學教學變革更切合我校實際，變革項目團隊舉辦了較大范圍的校內督查，廣泛征詢了各大學師生對學院數學課程教學變革的意見和建議。2012年10月，大專生院和數學與電子大學共同組織了一次較大規模的《大學化學》教學研討會。會上?？粕焊髀毮懿块T負責人、受邀大學代表及學院數學班主任就《大學化學》的課程定位、課程特性，課程對建立中學生知識構架的重要作用以及怎樣強化《大學化學》課程與專業課程的結合等議程進行了認真的研討。2013年11月，數學與電子大學教學主任率領學院數學教學中心負責人及部份班主任赴資生院、機電院、土木院、基礎醫大學等相關大學進行針對性的專題督查。通過與專業課班主任面對面的交流，深入了解中學生對學習《大學化學》課程的主流見解。不同事科的專家以此機會向學院數學班主任指出了其學科對化學知識點的注重和特殊需求，如：機電大學的老師希望能降低熱學、電磁學方面的內容；基礎醫大學的老師們介紹了幾何光學、x射線、核磁共振等數學知識對醫學中學生的重要性；資生院的老師們希望能強化力學、電磁學、量子熱學等內容的比重。
二、劃分五大類別，嘗試模塊化教學
綜合考慮《大學化學》作為基礎課程的公共性和教學對象的多樣性，項目團隊經過認真研討，同時聽取各方面的意見，制訂出了學院數學課程變革方案：根據不同專業中學生對學院數學的不同需求，將《大學化學》課程分為A、B、C、D、E五大類。A、B、C為理工科各專業所設（A類對應與化學聯系相對緊密的專業，共136學時；B類對應通常理工科專業，共120學時；C類則非常為希望能適當降低化學學時的少數專業開辦，共96學時）。D類為醫用化學，為醫學各專業開辦，共72學時；E類是工科數學，面向工科各專業開辦，共64學時。
學院數學課程內容豐富，選擇自由度大，完全具備推行模塊化教學的條件。因而在界定五大類別的基礎上，還計劃嘗試推行《大學化學》課程模塊化教學，靈活整合教學單元，組成不同教學模塊以應對不同專業的教學要求。具體施行方案為：A、C、D、E四類因必修專業不多，暫不分模塊；考慮到必修B類的專業最多，計劃再將其細分為材料、礦冶、機電土木和“其他”四個模塊，按照專業類別不同，相對加強或相對弱化不同知識模塊的教學，以適應不同專業中學生對化學知識的需求。對于僅供工科中學生必修的E類，教學中心只提供參考大綱，任課班主任對教學內容可有較大自主權，但要求盡量多進行演示實驗。
為了更有效地施行模塊化教學，我們計劃一定程度上固定《大學化學》任課班主任的教學崗位，即在相對長的一段時間里（幾年甚至更長），安排同一位班主任上同一專業的《大學化學》課程，同時鼓勵班主任在教學過程中更好地將教學內容和教學模式與講課對象的專業相結合，將變革落實到具體的教學之中。
三、加強演示實驗，構建“物理過道”
化學學是一門實驗科學，數學學的理論只有經過實驗驗證后就能得到認可。演示實驗以其特有的形象性和直觀性，對迸發中學生的學習興趣，提升中學生的動手能力，培養中學生的探求精神，起到至關重要的作用，因此演示實驗教學歷來是學院數學教學的重要組成部份。所以，在對學院數學課程體系進行變革的同時，怎么強化演示實驗教學也是學院數學變革項目團隊的中心任務。
我校學院化學演示實驗室包含電磁學實驗室、光學實驗室、近代化學實驗室、力學和力學實驗室大學物理專業學什么課程，面積達600多平方米，能展示200余種化學現象，實驗用房以及實驗儀器都處于全省先進水平，為強化演示實驗教學提供了良好的硬件設施保證。據悉，在新學校教學樓A座四樓的過道，還開辟了100多個櫥窗，用以介紹數學學歷史發展、著名數學學現象以及化學學家的事跡，營造了一個良好的學院數學學習氣氛。朋友們行走在“物理過道”上，就像置身于豐富多彩的化學世界，自然能感遭到化學的巨大魅力。在《大學化學》課程體系變革計劃中，這一優勢資源將得到更有效地借助。在努力探求課程體系變革的同時，將進一步強化演示實驗教學，堅持演示實驗室的全方位開放，讓中學生在輕松、愉快的環境中獲取數學知識，提升學習數學的積極性。
中南學院基礎數學教學擁有國家文科數學教學基地、國家示范實驗教學中心、二門國家精品課程、二門國家精品資源共享課程、一門國家雙語示范課程等諸多榮譽，是名副顯然的國家隊。愿全校師生關心支持學院數學課程的教學變革，使其在知識教育、素質提升和能力培養中發揮更大的作用。
