我們曉得要寫什么學科教學計劃呢？一看月歷都到新學期開學的日子，教學計劃能更好地安排新學期教學，讓效率愈發高，您要的信息我早已整理好了：“小學四年級念書期科學教學計劃”，建議您將本網頁保存至您的瀏覽器書簽或收藏夾中！
高中四年級念書期科學教學計劃篇1
一、教材剖析
本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是備考單元。其余各個單元均是新授單元。每位單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與中學生的日常生活、學習等密切相關，能使中學生感覺熟悉、實用，既易于課堂教學的展開，又易于學會僧在實際生活和學習中套用與那些話題相關的短語，進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部份是情境對話版塊。該版塊通過情境對話，注重訓練中學生的據說技能，增強會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉辦。
第二部份Look，learn，主要按話題歸類和土詞結合的形式呈現詞匯，其中有寫是先前的三冊教材中早已出現過的，其余的是新成語。
第三和第四版塊中的語法是每一個單元的教學重點，通常都要求肇慶把握。
版塊的任務是培養中學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過演出，迸發中學生的興趣，讓中學生在愉快而有趣的悲憤中，提升運用所學知識進行簡單交流的能力。
是語言訓練的版塊。它提供了一些音節字母和音節字母組合所代表的音節音素和繞口令的趣味語句。
是一個活動版塊。該版塊有三個欄目，其中的致力培養中學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行演出。
備考單元由四個版塊組成，不含新詞組和語法，它們通過方式多樣、生動開朗是聯系，有重點的復現了相關單元的主要語言點。
二、教學要求和目標
1、能按要求肇慶與三會要求把握所學的詞組。
2、能按肇慶要求把握所學的語法。
3、能運用日常交際用語，活用清遠語法，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。
6、養成良好的聽外語、讀英文，說日語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐漸培養語感。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并推動語言能力的提升。
8、能延長已學過的英文歌曲，朗讀已學過的歌謠。
教學重點難點剖析
重點：
1、能按肇慶與三會要求把握所學詞組。
2、能按肇慶要求把握所學語法。
3、能運用日常交際用語，或用清遠語法，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
難點：
養成良好的聽外語、讀英文，說日語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐漸培養語感。
三、學生基本情況剖析
四（1）班共中學生，女孩人，男生人，平均年紀在12歲左右。她們中大多數搬去坡里同村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，中學生們大部份出身農村家庭，父親文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個朋友是新轉來的，她們沒有英文的基礎，所以學上去很費力。
認知能力方面
對于四年級的中學生來說，通過一年多的學習已有一定的英文基礎（除新轉來的），對日語學習有著濃烈的興趣，盼望通過新學期的學習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提升交際能力。
智力非智力方面
1、智力和非智力誘因都
好的中學生有：
2、智力好，非智力不好的中學生有：
3、智力不好，非智力好的中學生有：
4、智力和非智力都不好的中學生有：
四、改進教學方式，提升教學質量的舉措：
1、在教學過程中，要把迸發中學生的學習興趣防那個在第一位，在強化據說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感方式，進行大量的語言操作（Drill）和練習（），努力做到以據說助讀寫，以讀寫促據說，而不能讀寫取代據說。
2、在教學Funhouse時，可以讓中學生利用生動的q版畫，輕松地弄懂一個小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，進而迸發她們學習德語的興趣。
3、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓中學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。
4、兩個備考單元，也應當堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的開朗的悲憤中，完成備考和鞏固的任務。
高中四年級念書期科學教學計劃篇2
四年級主要圍繞“運動與變化”這組統一概念，整合課程標準中科學探究、科學知識及科學心態、情感、價值觀等方面的內容。本冊圍繞“變化”統整教學內容，共設五個單元，25個課題。
本冊以“變化”為主線光現象單元教學計劃，進一步幫助學生意識到我們生活的世界是一個運動的世界，運動形成變化，因而我們又生活在一個不斷變化的世界里。
通過本冊學習，使中學生：
能依據以有的生活經驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特性進行觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，借助簡單工具（包括自制的）對一些變化進行定量的檢測；能借助語言或圖表描述、展示各類天氣、生物生長、物質狀態等變化，并能通過剖析數據或圖表，找出變化的規律；能通過親歷各類活動，收集各類變化現象的有關資料，并嘗試探究、解釋變化的誘因。
能從自己的日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；樂意與同進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是的記錄觀察或實驗結果；樂意參與中常年科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創造性的完成設計任務。
能用一些可檢測的量來描述天氣變化，列出天氣變化對昆蟲行為、人類工作和生活的影響，能描述動物、動物、人生長發育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區別；能說出物質有固態、液態和氣態，氣溫可以使物質的狀態發生變化。通過實驗發覺物質的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態的變化，不會形成新物質；而有一類變化則除了是形態變化，就會形成新物質。
開始認識到我們生活的世界是不斷變化的；樂意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中碰到的問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發展對天氣預報及農業生產的影響。
迸發中學生對科學課的興趣、學會科學探究的方式步驟；培養中學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力；培養中學生愛科學、學科用科學愛情。落實三維目標，彰顯素養教育，實現本學科的素養。
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發式教學，引導中學生自主學習，自主發展、創新發展。抓好各類活動，做好每位實驗。
四年級共有中學生25人，大部份中學生學習認真成績良好，某些中學生學習不用功，成績較差。本班中學生具有一定的合作探究能力、自主學習能力。
用新課程的理念指導教學；使用新課程的教學策略；采用啟發式教學，引導中學生自主學習，自主發展、創新發展。
高中四年級念書期科學教學計劃篇3
湘少版科學教材以培養高中生的科學素質為宗旨，全面關注中學生在科學知識，科學思維方法，科學技能訓練。關注對科學的理解，對科學的心態與價值觀，以及運用科學知識的技巧和能力等方面的發展，為她們將來成為一名具有科學素質的公民打下良好的基礎。
重視變革中學生的學習方法，以中學生作為科學學習的主體，讓中學生在老師的指導下，通過親身經歷有趣的活動，仔細觀察，動手又用腦，使中學生把握獲取事實的方式，培養中學生主動探究的能力幾多方面的科學素質。
四（1）班有中學生六十多名，這種中學生是第一批使用湘少版教材的課改實驗班中學生，中學生興趣愛好廣泛，對科學這門課程比較喜歡，她們都是與新課程一起成長上去的，學習方法早已發生了很大的改變，經過三個學期的學習，她們在科學知識的積累，科學的探究方式等方面都有了一定的基礎。為此，在教學中應當繼續重視迸發中學生積極性，培養良好的研究習慣和方式，促使中學生各方面能力的發展，同時，要關注滯后的中學生，讓她們在探究活動中多動手，多動腦，彰顯為了每一位中學生的發展的課改理念。
（1）能在一段較長時間內深入研究，獲取科學探究的樂趣，把握一定的科學方式。
（2）嘗試對所觀察的現象進行科學的解釋。
（3）會進行科學探究記錄，會運用數據統計的方式來獲取，處理信息，整理歸納出科學推論。
迸發中學生探究生命世界，物質世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養中學生尊重證據，實事求是的科學心態及悉心觀察的良好品質。
了解種子，花的基本構造及植物，動物，人飼養的基本方法及過程，了解物體運動的幾種常見的方法及重力，彈力，磨擦力的特點及形成的緣由，了解溶化，銹蝕，燃燒現象中所伴隨的物質變化情況。
1、保護好中學生的好奇心和求知欲，重視迸發中學生學習積極性，創設直觀情景，教學內容以多樣、新穎等方式出現，防止千篇一律。
2、注重上課前的充分打算，班主任和中學生課前查找大量資料，重視教學過程中的反省。
3、教學過程中貫徹理論聯系實際的，讓科學走入生活。
4、實驗過程中，培養中學生認真細致的觀察品質，尊重事實，敢于探究的科學精神，作業設計有利于培養中學生觀察，創新和探究能力。
5、采用多元智能評價，充分調動中學生學習積極性。
6、實驗小組互助協作，優生帶后進生，提升全體中學生的動手能力和探究能力。
高中四年級念書期科學教學計劃篇4
高中四年級的中學生有必須的自制潛力，但情緒變化較大，運動潛力有必須發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，胸肌力量和協調性較差，想像創造力豐富，學習興趣易迸發。就應努力培養中學生主動進取的心態，把握好學習方式，掌握學習規律，讓中學生在學習過程中去剖析，去理解，去發覺。去創造。將中學生身心作為一個整體，透過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提升運動技能，培養健康和愉快生活的心態，透過從事適合的運動，了解自己的身體變化，提高體質，培養堅強的意志。
1、認真上好體育課。用科學的方式參與體育活動。具有用心參與體育活動的心態和行為，中學生將才能樂于出席各類游戲活動；
2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：中學生將才能：在棋類游戲中作出單個動作，如拍球、運球等；作出基本擊劍的動作；作出單一的擊劍動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、構成正確的身體坐姿；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調潛力）；具有關注身體和健康的意識。
4、學會透過體育活動等方式調空情緒中學生才能體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的情緒。按照課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促使中學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、透過體育鍛練，培養群眾主義精神，進行愛國主義教育，提高自信心，為終生體育打下堅實的基礎。
1、規范課堂教學行為；培養中學生身體素養；
2、50米*8或400米跑；
3、培養中學生對網球的興趣；
舉重方法；蹲距式跳高；立定跳高；中學生耐力訓練；籃球技能。
1、堅持“健康第一”的思想，注重讓中學生充分地參與體育課上的活動。
2、利用體育運動游戲項目，迸發中學生上體育課的興趣和熱情，提升中學生的健康水平。
3、根據中學生的特性，選用不同的分組方式舉辦教學，以發揮最大的教學效益。
4、重視中學生的情感和體驗，改變傳統的教學方式，吸引中學生上好每一堂課，使中學生構成堅持鍛練的習慣。
高中四年級念書期科學教學計劃篇5
充分挖掘課程資源，和女兒們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效的組織中學生舉辦真正有深度的科學探究活動。培養中學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養中學生發覺問題、探究問題、解決問題的能力；培養中學生把握正確的科學探究方式，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，施行素養教育及創新教育，提升中學生的科學文化素養。
四年級中學生經過三年的系統學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，她們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制做等都能較好的配合。課堂上她們動手動腦都很積極，一些常規早已基本養成但是紀律也相對穩定，這種為新課程的.學習會有一定的推動作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。
三年級的中學生早已把握了一定的過程與方式技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導中學生經歷更為完整的探究過程。通過學習讓中學生指出實驗前后的猜想、解釋要有充分的根據。運用模擬實驗探究自然事物發生的誘因、變化及規律。面臨幾次較常年的觀察研究活動：能用腰線、符號、圖畫、文字等方法記錄觀察現象，并制做模型。
三年級：本冊教材注重探究過程能力的培養和訓練，注重科學探究技巧的運用和提煉。為更好地培養中學生的“模型與解釋”這一探究過程能力，教材遵守由淺入深，循序漸進的原則。中學生通過自主，漸進的親歷科學探究活動，逐漸理解模型與解釋的意義。
四、教學舉措：
1、首先要強化自身的科學教學基本功，平常要充分借助空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，早日成為一名合格的科學班主任。
2、結合所教班級、所教中學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以中學生為課堂教學的主體，設計符合中學生年紀特點的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動中學生學習科學的積極性和興趣。
3、注重中學生課外的拓展研究，不應只逗留在課堂教學內，要將中學生帶出課室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延展擴充到活動課程，擴充到家庭和社會。
4、把握高中生科學學習的特性，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，讓探究成為科學學習的主要方法。樹立開放的教學觀念，細心地引導中學生的科學學習活動。還要充分借助現代教育技術。同時舉辦科技小制做活動課程。
5、四、五年級繼續舉辦科學試驗田養殖活動。
高中四年級念書期科學教學計劃篇6
一、教材剖析：
本冊教科書以主題單元的方式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與動物》、《光與我們的生活》、《我們的佳苑：月球》、《研究與實踐》等6個單元，以中學生發展為本，以科學探究為核心，以中學生的生活經驗為主要線索建立單元，彰顯了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感心態、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方法的培養。《熱脹冷縮》單元主要讓中學生曉得濕度計的秘密，曉得二氧化碳、液體、固體都有熱脹冷縮的性質。《巖石的科學》單元主要讓中學生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究，通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究巖石中的奧秘，因而曉得巖石的種類，學會怎樣制做巖石標本光現象單元教學計劃，學會從不同的途徑收集資料，了解各類巖石的信息，曉得們在生產、生活中對巖石資源的借助，懂得保護巖石礦產資源的重要性。《土壤與動物》單元主要讓中學生曉得底泥的結構是由沙、黏土、腐殖質組成;通過實驗認識三類底泥的特征;能設計不同底泥對動物生長的影響實驗等教學內容。《光與我們的生活》單元主要研究生活中的光現象。課與課之間存在密切聯系，先是認識光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，曉得光是有顏色的，了解光的色散現象。《我們的佳苑：月球》單元主要讓中學生曉得月球的形狀、大小，曉得月球是由小部份陸地和大部分水域構成的，了解人類對月球形狀認識的歷史，了解月球儀、地圖的主要標志和功用，認識生活中常見的重力。《研究與實踐》主要是讓中學生自己獨立舉辦科學研究，班主任要適時幫助引導，培養中學生
高中四年級念書期科學教學計劃篇7
以《新課程標準》為動力，深入舉辦教育教學研究，不斷提升教學效率，全面提升中學生素養，使中學的體育工作越上一個新臺階。以“健康第一”為宗旨，把中學體育工作作為施行素養教育的突破口，以科學的管理推動中學體育工作全面健康發展，構建建立科學的管理體系，推進教學變革，全面推動素養教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創中學的體育特色，培養全面發展的中學生。
2、加強業余訓練，提升運動質量。
嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“大課間活動”，確保中學生每晚有一小時的活動總數。本學期，廣播操的訓練。施行《學生體質健康標準》，積極測試，準時上報。構建完善健全的校級運動隊框架，是長遠的事。根據體育大賽計劃表，認真搞好的訓練。擬定好縝密而詳盡的計劃。每晚保證訓練一個小時。并規范運動隊訓練制度，取得各教師和中學領導的積極配合和支持。強化兵乓球班和排球特長班和足球特長班訓練，爭取取得優異成績。
有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
第一周、制訂體育工作計劃，安排體育工作。
第二周、制定教學計劃，備好課，認真進行體育教學工作。
第三周、各訓練隊體育興趣小組制訂訓練計劃。
第四周、認真練習播操。
第五周、積極抓好體育教學工作與運動隊訓練。
第六周、準備區冬季運動會計劃。
第七周、做好大課間活動的工作。
第八周、積極抓好體育教學工作與運動隊訓練。
第九周、積極進行運動會訓練。
第十周、配合好學校期中考試。
第十一周、積極進行運動會訓練。
高中四年級念書期科學教學計劃篇8
一、指導思想：
充裕挖掘課程資源，和小同學們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效的組織朋友舉辦真正有深度的科學探究活動。培養朋友學科學，愛科學，用科學的興趣；培養朋友發覺問題、探究問題、解決問題的能力；培養朋友把握正確的科學探究方式，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，施行素養教育和創新教育，提升朋友的科學文化素養。
1、培養朋友科學的思維方式，努力發展朋友解決問題的能力，使朋友們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自身日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和技巧，讓朋友親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，降低才干，感受科學探究的樂趣，理解科學的精髓，逐漸學會科學地看問題、想問題。
3、繼續指導、引導朋友學習運用假定，剖析事物之間的因果關系，重視實驗中的觀察能力、采集數據，并對實驗結果作出自身的解釋，學習構建解釋模型，以驗證自身的假定。
4、培養朋友借助書籍、網絡、報刊等查閱資料，收集整理信息的能力。
1、堅持和發展朋友對周圍世界的好奇心與求知欲，產生大膽悉心、注重數據、敢于指責的科學心態和愛科學、愛故鄉、愛祖國的情感。
2、培養朋友親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的維護，關心現代科技的發展，使朋友產生人與自然和諧交往的意識。
3、培養朋友的合作和交流的意識，勇于爭論的膽識，同時學會尊重別人意見，合理的抒發自身的看法。
1、掌握常用的機械和工具的特點，并能設計和制做機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自身的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關系和其緣由，并能結合日常生活進行剖析和闡述。
4、了解能量以和能量的變化，并能在實驗操作中親自去體會。
三朋友情況剖析：
1、通過過去的科學學習，大多數朋友對科學課發生了濃郁的興趣，早已具備了初步的探究能力，她們對周圍世界發生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅于操作。
2、缺乏之處：念書期因為活動資料限制的'緣由，有一局部教學內容只是匆匆的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有舉辦，造成朋友的知識面遭到限制，影響了同事的科學素質的產生。還有，朋友在活動的時侯時常歷時低效，不能挺好地借助珍稀的課堂時間。一班的朋友不如二班發言積極，表示欲望差，應非常注意培養，產生良好的氣氛。
本冊共分四個單元，共31課。
第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理和在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓朋友把握各種機械和工具的特征和作用。
第二單元形狀和結構本單元介紹了各類建筑物中使用的形狀和結構和其特征，從實驗資料的選定到各類不同的設計都能著力培養朋友的創新意識和創新實踐能力。
第三單元熱和燃燒本單元結合熱和燃燒之間的特點讓朋友探求熱和燃燒之間的聯系和其相關問題，并應用到日常生活中。
第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以和她們之間的聯系，朋友把握自然界中的物質可以互相轉化，能量可以互相轉化的自然規律，使朋友養成保護大自然，維護環境的意識。
五、基本舉措：
1、掌握小同學科學學習的特性，因勢利眼導。
2、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方法。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導朋友的科學學習活動。
6、充沛借助現代教育技術。
7、組織、引導朋友參與科技小制做活動。
在朋友的探究過程中常常活動的實效性較差，朋友把握探究活動的方式不系統，良好的探究習慣需進一步培養，朋友在探究活動中的觀察能力、語言抒發能力、科學思維能力、分析問題解決問題的能力都有待培養。
研究方式：
1、在課堂教學的探究活動鼓勵同事大膽推測，學會制訂研究計劃，把握探究活動的方式，養成良好的探究習慣。
2、開展課外探究活動和小專題研究。
3、開展資料收集活動。
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