我們曉得要寫(xiě)什么學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？一看月歷都到新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，教學(xué)計(jì)劃能更好地安排新學(xué)期教學(xué)，讓效率愈發(fā)高，您要的信息我早已整理好了：“小學(xué)四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，建議您將本網(wǎng)頁(yè)保存至您的瀏覽器書(shū)簽或收藏夾中！
高中四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1
一、教材剖析
本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是備考單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每位單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與中學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使中學(xué)生感覺(jué)熟悉、實(shí)用，既易于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又易于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與那些話題相關(guān)的短語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
新授單元由七個(gè)版塊組成。
新授單元的第一部份是情境對(duì)話版塊。該版塊通過(guò)情境對(duì)話，注重訓(xùn)練中學(xué)生的據(jù)說(shuō)技能，增強(qiáng)會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和舉辦。
第二部份Look，learn，主要按話題歸類(lèi)和土詞結(jié)合的形式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫(xiě)是先前的三冊(cè)教材中早已出現(xiàn)過(guò)的，其余的是新成語(yǔ)。
第三和第四版塊中的語(yǔ)法是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，通常都要求肇慶把握。
版塊的任務(wù)是培養(yǎng)中學(xué)生初步的語(yǔ)感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)演出，迸發(fā)中學(xué)生的興趣，讓中學(xué)生在愉快而有趣的悲憤中，提升運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
是語(yǔ)言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些音節(jié)字母和音節(jié)字母組合所代表的音節(jié)音素和繞口令的趣味語(yǔ)句。
是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的致力培養(yǎng)中學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進(jìn)行演出。
備考單元由四個(gè)版塊組成，不含新詞組和語(yǔ)法，它們通過(guò)方式多樣、生動(dòng)開(kāi)朗是聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)
1、能按要求肇慶與三會(huì)要求把握所學(xué)的詞組。
2、能按肇慶要求把握所學(xué)的語(yǔ)法。
3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用清遠(yuǎn)語(yǔ)法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)外語(yǔ)、讀英文，說(shuō)日語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并推動(dòng)語(yǔ)言能力的提升。
8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英文歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)剖析
重點(diǎn)：
1、能按肇慶與三會(huì)要求把握所學(xué)詞組。
2、能按肇慶要求把握所學(xué)語(yǔ)法。
3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用清遠(yuǎn)語(yǔ)法，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽(tīng)外語(yǔ)、讀英文，說(shuō)日語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、學(xué)生基本情況剖析
四（1）班共中學(xué)生，女孩人，男生人，平均年紀(jì)在12歲左右。她們中大多數(shù)搬去坡里同村，其余的分別來(lái)自夏莊和可憐莊，中學(xué)生們大部份出身農(nóng)村家庭，父親文化水平不高，家庭教育欠佳。再加上有幾個(gè)朋友是新轉(zhuǎn)來(lái)的，她們沒(méi)有英文的基礎(chǔ)，所以學(xué)上去很費(fèi)力。
認(rèn)知能力方面
對(duì)于四年級(jí)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)已有一定的英文基礎(chǔ)（除新轉(zhuǎn)來(lái)的），對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃烈的興趣，盼望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提升交際能力。
智力非智力方面
1、智力和非智力誘因都
好的中學(xué)生有：
2、智力好，非智力不好的中學(xué)生有：
3、智力不好，非智力好的中學(xué)生有：
4、智力和非智力都不好的中學(xué)生有：
四、改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、在教學(xué)過(guò)程中，要把迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣防那個(gè)在第一位，在強(qiáng)化據(jù)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做大呢感方式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作（Drill）和練習(xí)（），努力做到以據(jù)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促據(jù)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)取代據(jù)說(shuō)。
2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓中學(xué)生利用生動(dòng)的q版畫(huà)，輕松地弄懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，進(jìn)而迸發(fā)她們學(xué)習(xí)德語(yǔ)的興趣。
3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓中學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。
4、兩個(gè)備考單元，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的開(kāi)朗的悲憤中，完成備考和鞏固的任務(wù)。
高中四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2
四年級(jí)主要圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)及科學(xué)心態(tài)、情感、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。本冊(cè)圍繞“變化”統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)五個(gè)單元，25個(gè)課題。
本冊(cè)以“變化”為主線光現(xiàn)象單元教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步幫助學(xué)生意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界，運(yùn)動(dòng)形成變化，因而我們又生活在一個(gè)不斷變化的世界里。
通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，使中學(xué)生：
能依據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周?chē)挛锏淖兓^(guò)程和特性進(jìn)行觀察、記錄；能通過(guò)多種途徑獲取事物變化的信息，借助簡(jiǎn)單工具（包括自制的）對(duì)一些變化進(jìn)行定量的檢測(cè)；能借助語(yǔ)言或圖表描述、展示各類(lèi)天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過(guò)剖析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過(guò)親歷各類(lèi)活動(dòng)，收集各類(lèi)變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的誘因。
能從自己的日常生活入手，仔細(xì)觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的變化，并有興趣提出自己最想研究的問(wèn)題；樂(lè)意與同進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣；能實(shí)事求是的記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果；樂(lè)意參與中常年科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、珍愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)；能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。
能用一些可檢測(cè)的量來(lái)描述天氣變化，列出天氣變化對(duì)昆蟲(chóng)行為、人類(lèi)工作和生活的影響，能描述動(dòng)物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和主要變化，能說(shuō)出不同生物的生命過(guò)程的區(qū)別；能說(shuō)出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，氣溫可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)覺(jué)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說(shuō)出有一類(lèi)變化僅僅是形態(tài)的變化，不會(huì)形成新物質(zhì)；而有一類(lèi)變化則除了是形態(tài)變化，就會(huì)形成新物質(zhì)。
開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的；樂(lè)意嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中碰到的問(wèn)題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
迸發(fā)中學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方式步驟；培養(yǎng)中學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)中學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)愛(ài)情。落實(shí)三維目標(biāo)，彰顯素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的素養(yǎng)。
用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。抓好各類(lèi)活動(dòng)，做好每位實(shí)驗(yàn)。
四年級(jí)共有中學(xué)生25人，大部份中學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)良好，某些中學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)較差。本班中學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。
用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
高中四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3
湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)高中生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨，全面關(guān)注中學(xué)生在科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維方法，科學(xué)技能訓(xùn)練。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解，對(duì)科學(xué)的心態(tài)與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的技巧和能力等方面的發(fā)展，為她們將來(lái)成為一名具有科學(xué)素質(zhì)的公民打下良好的基礎(chǔ)。
重視變革中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以中學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓中學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng)，仔細(xì)觀察，動(dòng)手又用腦，使中學(xué)生把握獲取事實(shí)的方式，培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素質(zhì)。
四（1）班有中學(xué)生六十多名，這種中學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班中學(xué)生，中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛，對(duì)科學(xué)這門(mén)課程比較喜歡，她們都是與新課程一起成長(zhǎng)上去的，學(xué)習(xí)方法早已發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，她們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累，科學(xué)的探究方式等方面都有了一定的基礎(chǔ)。為此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)繼續(xù)重視迸發(fā)中學(xué)生積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方式，促使中學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時(shí)，要關(guān)注滯后的中學(xué)生，讓她們?cè)谔骄炕顒?dòng)中多動(dòng)手，多動(dòng)腦，彰顯為了每一位中學(xué)生的發(fā)展的課改理念。
（1）能在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂(lè)趣，把握一定的科學(xué)方式。
（2）嘗試對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。
（3）會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究記錄，會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式來(lái)獲取，處理信息，整理歸納出科學(xué)推論。
迸發(fā)中學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)中學(xué)生尊重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)及悉心觀察的良好品質(zhì)。
了解種子，花的基本構(gòu)造及植物，動(dòng)物，人飼養(yǎng)的基本方法及過(guò)程，了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見(jiàn)的方法及重力，彈力，磨擦力的特點(diǎn)及形成的緣由，了解溶化，銹蝕，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。
1、保護(hù)好中學(xué)生的好奇心和求知欲，重視迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀情景，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等方式出現(xiàn)，防止千篇一律。
2、注重上課前的充分打算，班主任和中學(xué)生課前查找大量資料，重視教學(xué)過(guò)程中的反省。
3、教學(xué)過(guò)程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的，讓科學(xué)走入生活。
4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì)，尊重事實(shí)，敢于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)中學(xué)生觀察，創(chuàng)新和探究能力。
5、采用多元智能評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進(jìn)生，提升全體中學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。
高中四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4
高中四年級(jí)的中學(xué)生有必須的自制潛力，但情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)潛力有必須發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，胸肌力量和協(xié)調(diào)性較差，想像創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易迸發(fā)。就應(yīng)努力培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)，把握好學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去剖析，去理解，去發(fā)覺(jué)。去創(chuàng)造。將中學(xué)生身心作為一個(gè)整體，透過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提升運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的心態(tài)，透過(guò)從事適合的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，提高體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方式參與體育活動(dòng)。具有用心參與體育活動(dòng)的心態(tài)和行為，中學(xué)生將才能樂(lè)于出席各類(lèi)游戲活動(dòng)；
2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：中學(xué)生將才能：在棋類(lèi)游戲中作出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；作出基本擊劍的動(dòng)作；作出單一的擊劍動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲得野外活動(dòng)的基本技能。
3、構(gòu)成正確的身體坐姿；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)透過(guò)體育活動(dòng)等方式調(diào)空情緒中學(xué)生才能體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的情緒。按照課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促使中學(xué)生心理和身體健康、快樂(lè)的發(fā)展。
5、透過(guò)體育鍛練，培養(yǎng)群眾主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，提高自信心，為終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、規(guī)范課堂教學(xué)行為；培養(yǎng)中學(xué)生身體素養(yǎng)；
2、50米*8或400米跑；
3、培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣；
舉重方法；蹲距式跳高；立定跳高；中學(xué)生耐力訓(xùn)練；籃球技能。
1、堅(jiān)持“健康第一”的思想，注重讓中學(xué)生充分地參與體育課上的活動(dòng)。
2、利用體育運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，迸發(fā)中學(xué)生上體育課的興趣和熱情，提升中學(xué)生的健康水平。
3、根據(jù)中學(xué)生的特性，選用不同的分組方式舉辦教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益。
4、重視中學(xué)生的情感和體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，吸引中學(xué)生上好每一堂課，使中學(xué)生構(gòu)成堅(jiān)持鍛練的習(xí)慣。
高中四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5
充分挖掘課程資源，和女兒們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織中學(xué)生舉辦真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)中學(xué)生把握正確的科學(xué)探究方式，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，施行素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提升中學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
四年級(jí)中學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，她們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制做等都能較好的配合。課堂上她們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)早已基本養(yǎng)成但是紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這種為新課程的.學(xué)習(xí)會(huì)有一定的推動(dòng)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
三年級(jí)的中學(xué)生早已把握了一定的過(guò)程與方式技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)中學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)讓中學(xué)生指出實(shí)驗(yàn)前后的猜想、解釋要有充分的根據(jù)。運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的誘因、變化及規(guī)律。面臨幾次較常年的觀察研究活動(dòng)：能用腰線、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方法記錄觀察現(xiàn)象，并制做模型。
三年級(jí)：本冊(cè)教材注重探究過(guò)程能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重科學(xué)探究技巧的運(yùn)用和提煉。為更好地培養(yǎng)中學(xué)生的“模型與解釋”這一探究過(guò)程能力，教材遵守由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。中學(xué)生通過(guò)自主，漸進(jìn)的親歷科學(xué)探究活動(dòng)，逐漸理解模型與解釋的意義。
四、教學(xué)舉措：
1、首先要強(qiáng)化自身的科學(xué)教學(xué)基本功，平常要充分借助空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，早日成為一名合格的科學(xué)班主任。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教中學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氣氛。以中學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合中學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、注重中學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只逗留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將中學(xué)生帶出課室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延展擴(kuò)充到活動(dòng)課程，擴(kuò)充到家庭和社會(huì)。
4、把握高中生科學(xué)學(xué)習(xí)的特性，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念，細(xì)心地引導(dǎo)中學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。還要充分借助現(xiàn)代教育技術(shù)。同時(shí)舉辦科技小制做活動(dòng)課程。
5、四、五年級(jí)繼續(xù)舉辦科學(xué)試驗(yàn)田養(yǎng)殖活動(dòng)。
高中四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6
一、教材剖析：
本冊(cè)教科書(shū)以主題單元的方式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與動(dòng)物》、《光與我們的生活》、《我們的佳苑：月球》、《研究與實(shí)踐》等6個(gè)單元，以中學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索建立單元，彰顯了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識(shí)和情感心態(tài)、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方法的培養(yǎng)。《熱脹冷縮》單元主要讓中學(xué)生曉得濕度計(jì)的秘密，曉得二氧化碳、液體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)?！稁r石的科學(xué)》單元主要讓中學(xué)生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類(lèi)、收集和整理信息等手段，探究巖石中的奧秘，因而曉得巖石的種類(lèi)，學(xué)會(huì)怎樣制做巖石標(biāo)本光現(xiàn)象單元教學(xué)計(jì)劃，學(xué)會(huì)從不同的途徑收集資料，了解各類(lèi)巖石的信息，曉得們?cè)谏a(chǎn)、生活中對(duì)巖石資源的借助，懂得保護(hù)巖石礦產(chǎn)資源的重要性?！锻寥琅c動(dòng)物》單元主要讓中學(xué)生曉得底泥的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成;通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)三類(lèi)底泥的特征;能設(shè)計(jì)不同底泥對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容。《光與我們的生活》單元主要研究生活中的光現(xiàn)象。課與課之間存在密切聯(lián)系，先是認(rèn)識(shí)光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，曉得光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象?！段覀兊募言罚涸虑颉穯卧饕屩袑W(xué)生曉得月球的形狀、大小，曉得月球是由小部份陸地和大部分水域構(gòu)成的，了解人類(lèi)對(duì)月球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，了解月球儀、地圖的主要標(biāo)志和功用，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的重力。《研究與實(shí)踐》主要是讓中學(xué)生自己獨(dú)立舉辦科學(xué)研究，班主任要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)中學(xué)生
高中四年級(jí)念書(shū)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入舉辦教育教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)效率，全面提升中學(xué)生素養(yǎng)，使中學(xué)的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以“健康第一”為宗旨，把中學(xué)體育工作作為施行素養(yǎng)教育的突破口，以科學(xué)的管理推動(dòng)中學(xué)體育工作全面健康發(fā)展，構(gòu)建建立科學(xué)的管理體系，推進(jìn)教學(xué)變革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)中學(xué)的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生。
2、加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提升運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“大課間活動(dòng)”，確保中學(xué)生每晚有一小時(shí)的活動(dòng)總數(shù)。本學(xué)期，廣播操的訓(xùn)練。施行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。構(gòu)建完善健全的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。根據(jù)體育大賽計(jì)劃表，認(rèn)真搞好的訓(xùn)練。擬定好縝密而詳盡的計(jì)劃。每晚保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，取得各教師和中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。強(qiáng)化兵乓球班和排球特長(zhǎng)班和足球特長(zhǎng)班訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。
有標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
第一周、制訂體育工作計(jì)劃，安排體育工作。
第二周、制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作。
第三周、各訓(xùn)練隊(duì)體育興趣小組制訂訓(xùn)練計(jì)劃。
第四周、認(rèn)真練習(xí)播操。
第五周、積極抓好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。
第六周、準(zhǔn)備區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。
第七周、做好大課間活動(dòng)的工作。
第八周、積極抓好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。
第九周、積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練。
第十周、配合好學(xué)校期中考試。
第十一周、積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練。
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一、指導(dǎo)思想：
充裕挖掘課程資源，和小同學(xué)們一起探究，施行真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織朋友舉辦真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)朋友學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)朋友發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)朋友把握正確的科學(xué)探究方式，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，施行素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育，提升朋友的科學(xué)文化素養(yǎng)。
1、培養(yǎng)朋友科學(xué)的思維方式，努力發(fā)展朋友解決問(wèn)題的能力，使朋友們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自身日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和技巧，讓朋友親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，降低才干，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的精髓，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)朋友學(xué)習(xí)運(yùn)用假定，剖析事物之間的因果關(guān)系，重視實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自身的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型，以驗(yàn)證自身的假定。
4、培養(yǎng)朋友借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，收集整理信息的能力。
1、堅(jiān)持和發(fā)展朋友對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，產(chǎn)生大膽悉心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于指責(zé)的科學(xué)心態(tài)和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、培養(yǎng)朋友親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的維護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使朋友產(chǎn)生人與自然和諧交往的意識(shí)。
3、培養(yǎng)朋友的合作和交流的意識(shí)，勇于爭(zhēng)論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人意見(jiàn)，合理的抒發(fā)自身的看法。
1、掌握常用的機(jī)械和工具的特點(diǎn)，并能設(shè)計(jì)和制做機(jī)械和工具。
2、觀察和研究常見(jiàn)的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自身的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系和其緣由，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行剖析和闡述。
4、了解能量以和能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去體會(huì)。
三朋友情況剖析：
1、通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)朋友對(duì)科學(xué)課發(fā)生了濃郁的興趣，早已具備了初步的探究能力，她們對(duì)周?chē)澜绨l(fā)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅于操作。
2、缺乏之處：念書(shū)期因?yàn)榛顒?dòng)資料限制的'緣由，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆匆的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有舉辦，造成朋友的知識(shí)面遭到限制，影響了同事的科學(xué)素質(zhì)的產(chǎn)生。還有，朋友在活動(dòng)的時(shí)侯時(shí)常歷時(shí)低效，不能挺好地借助珍稀的課堂時(shí)間。一班的朋友不如二班發(fā)言積極，表示欲望差，應(yīng)非常注意培養(yǎng)，產(chǎn)生良好的氣氛。
本冊(cè)共分四個(gè)單元，共31課。
第一單元機(jī)械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理和在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓朋友把握各種機(jī)械和工具的特征和作用。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各類(lèi)建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)和其特征，從實(shí)驗(yàn)資料的選定到各類(lèi)不同的設(shè)計(jì)都能著力培養(yǎng)朋友的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
第三單元熱和燃燒本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特點(diǎn)讓朋友探求熱和燃燒之間的聯(lián)系和其相關(guān)問(wèn)題，并應(yīng)用到日常生活中。
第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以和她們之間的聯(lián)系，朋友把握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使朋友養(yǎng)成保護(hù)大自然，維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、基本舉措：
1、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特性，因勢(shì)利眼導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過(guò)程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。
4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。
5、悉心地引導(dǎo)朋友的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、充沛借助現(xiàn)代教育技術(shù)。
7、組織、引導(dǎo)朋友參與科技小制做活動(dòng)。
在朋友的探究過(guò)程中常?；顒?dòng)的實(shí)效性較差，朋友把握探究活動(dòng)的方式不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，朋友在探究活動(dòng)中的觀察能力、語(yǔ)言抒發(fā)能力、科學(xué)思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都有待培養(yǎng)。
研究方式：
1、在課堂教學(xué)的探究活動(dòng)鼓勵(lì)同事大膽推測(cè)，學(xué)會(huì)制訂研究計(jì)劃，把握探究活動(dòng)的方式，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。
2、開(kāi)展課外探究活動(dòng)和小專(zhuān)題研究。
3、開(kāi)展資料收集活動(dòng)。
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