臨洮四中活頁項(xiàng)目（二）
化工
年級
八
講課老師
趙嵐
時(shí)間
序列號
17
班級
3-5
班級
1個(gè)
知識(shí)和能力
1、了解凸透鏡的成像規(guī)律。
2.了解凸透鏡放大和縮小虛像和實(shí)像的條件。
流程與技巧
通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察和分析，總結(jié)出凸透鏡的成像規(guī)律，并將凸透鏡放大或縮小、正立或倒置、實(shí)像或?qū)嵪竦臈l件以列表的形式總結(jié)出來. 培養(yǎng)從化學(xué)現(xiàn)象中歸納出科學(xué)規(guī)律的能力。
情緒心態(tài)和價(jià)值觀
通過探究活動(dòng)，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的自然現(xiàn)象和數(shù)學(xué)原理，敢于探索數(shù)學(xué)日常生活中的規(guī)律。
對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)中學(xué)生在探究過程中建立實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)模型之間的必然聯(lián)系。
通過中學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律的探究，讓中學(xué)生掌握凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡的成像規(guī)律表和口訣，從而了解凸透鏡在日常生活中的應(yīng)用。
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、探究法、討論法。
凸透鏡、蠟燭、火柴、光幕、秤。
現(xiàn)代相機(jī)可以根據(jù)光線的強(qiáng)弱手動(dòng)調(diào)整焦距和快門以獲得適度曝光的照片，并且可以手動(dòng)檢測場景到單反的距離并進(jìn)行手動(dòng)變焦。 這樣一款手動(dòng)性很強(qiáng)的單反，用起來非常方便，雖然缺乏攝影經(jīng)驗(yàn)的人也能拍出清晰的照片。 所以人們戲稱它為“傻瓜單反”。
第三節(jié)凸透鏡成像定律
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)困生關(guān)注情況
1.回顧鞏固
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道相機(jī)投影儀上面有一個(gè)凸透鏡，放大鏡本身就是一個(gè)凸透鏡，但是相機(jī)可以把照片上的景物做成倒像，形成的圖像是比物體小。 小膠卷上的畫面在屏幕上放大供您觀看，即形成的影像比物體大，是倒立的； 放大鏡可以把小物體放大，使我們看得更清楚，形成的圖像是直立放大的。這一課我們就學(xué)會(huì)了。
2.新課教學(xué)
活動(dòng)一：凸透鏡成像定律。
現(xiàn)在我們的椅子上有燈臺(tái)（前座可以插蠟燭、光屏、透鏡，可以前后交流，從刻度上可以觀察到它們之間的距離關(guān)系），蠟燭（用于物體） 、光屏（藍(lán)卡紙作屏）、凸透鏡（焦距在10~20cm之間），首先測量凸透鏡的焦距。
1、讓凸透鏡在陽光下來回對接，找到最小和最亮的點(diǎn)，用刻度尺測量亮點(diǎn)與凸透鏡的距離。 這是凸透鏡的焦距。
2、也可以讓凸透鏡離光線5m，找到亮點(diǎn)，測量凸透鏡的焦距。
計(jì)劃：
①將鏡頭放在椅子中央，右邊放蠟燭和光幕，把秤放在椅子上，如圖3.3-2所示。
②點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整高度，使?fàn)T焰中心、凸透鏡中心、光屏中心大致在同一高度。
③移動(dòng)蠟燭，調(diào)整光幕到透鏡的距離，使蠟燭火焰在屏幕上形成清晰的影像，觀察影像的大小，倒置，測量蠟燭與凸透鏡的距離，在光屏和凸透鏡之間。 將數(shù)據(jù)輸入表中。
④繼續(xù)將蠟燭靠近凸鏡，觀察圖像的變化，是放大、等大還是縮小、正立還是倒立，輸入蠟燭與凸鏡的距離數(shù)據(jù)以及兩者之間的距離將光屏和凸透鏡放入表中。
⑤當(dāng)蠟燭移動(dòng)到鏡頭焦點(diǎn)時(shí)，光幕上看不到蠟燭的影像。 繼續(xù)將蠟燭移近凸透鏡。 這個(gè)時(shí)候，光幕上已經(jīng)看不到蠟燭的影像了。 觀察蠟燭對著凸透鏡的影像。 用蠟燭和凸透鏡之間的距離，圖像和凸透鏡之間的距離填寫表格，例如放大或縮小，直立或倒置。
小伙伴們總結(jié)了規(guī)律，總結(jié)的很好。 物距凸透鏡的距離稱為物距，用u表示凸透鏡的成像規(guī)律表和口訣，像距凸透鏡的距離稱為像距，用v表示。
活動(dòng)二、凸透鏡成像規(guī)律（板書）
三：課堂練習(xí)
四：總結(jié)
5.布置作業(yè)
P62 動(dòng)手腦數(shù)學(xué)。