臨洮四中活頁項目（二）
化工
年級
八
講課老師
趙嵐
時間
序列號
17
班級
3-5
班級
1個
知識和能力
1、了解凸透鏡的成像規律。
2.了解凸透鏡放大和縮小虛像和實像的條件。
流程與技巧
通過對凸透鏡成像現象的觀察和分析，總結出凸透鏡的成像規律，并將凸透鏡放大或縮小、正立或倒置、實像或實像的條件以列表的形式總結出來. 培養從化學現象中歸納出科學規律的能力。
情緒心態和價值觀
通過探究活動，激發中學生的學習興趣，培養中學生對科學的求知欲，樂于探索日常生活中的自然現象和數學原理，敢于探索數學日常生活中的規律。
對凸透鏡成像規律的理解和認識。
指導中學生在探究過程中建立實驗與數學模型之間的必然聯系。
通過中學生對凸透鏡成像規律的探究，讓中學生掌握凸透鏡成像規律凸透鏡的成像規律表和口訣，從而了解凸透鏡在日常生活中的應用。
實驗法、觀察法、探究法、討論法。
凸透鏡、蠟燭、火柴、光幕、秤。
現代相機可以根據光線的強弱手動調整焦距和快門以獲得適度曝光的照片，并且可以手動檢測場景到單反的距離并進行手動變焦。 這樣一款手動性很強的單反，用起來非常方便，雖然缺乏攝影經驗的人也能拍出清晰的照片。 所以人們戲稱它為“傻瓜單反”。
第三節凸透鏡成像定律
教學活動設計
學困生關注情況
1.回顧鞏固
通過上節課的學習，我們知道相機投影儀上面有一個凸透鏡，放大鏡本身就是一個凸透鏡，但是相機可以把照片上的景物做成倒像，形成的圖像是比物體小。 小膠卷上的畫面在屏幕上放大供您觀看，即形成的影像比物體大，是倒立的； 放大鏡可以把小物體放大，使我們看得更清楚，形成的圖像是直立放大的。這一課我們就學會了。
2.新課教學
活動一：凸透鏡成像定律。
現在我們的椅子上有燈臺（前座可以插蠟燭、光屏、透鏡，可以前后交流，從刻度上可以觀察到它們之間的距離關系），蠟燭（用于物體） 、光屏（藍卡紙作屏）、凸透鏡（焦距在10~20cm之間），首先測量凸透鏡的焦距。
1、讓凸透鏡在陽光下來回對接，找到最小和最亮的點，用刻度尺測量亮點與凸透鏡的距離。 這是凸透鏡的焦距。
2、也可以讓凸透鏡離光線5m，找到亮點，測量凸透鏡的焦距。
計劃：
①將鏡頭放在椅子中央，右邊放蠟燭和光幕，把秤放在椅子上，如圖3.3-2所示。
②點燃蠟燭，調整高度，使燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心大致在同一高度。
③移動蠟燭，調整光幕到透鏡的距離，使蠟燭火焰在屏幕上形成清晰的影像，觀察影像的大小，倒置，測量蠟燭與凸透鏡的距離，在光屏和凸透鏡之間。 將數據輸入表中。
④繼續將蠟燭靠近凸鏡，觀察圖像的變化，是放大、等大還是縮小、正立還是倒立，輸入蠟燭與凸鏡的距離數據以及兩者之間的距離將光屏和凸透鏡放入表中。
⑤當蠟燭移動到鏡頭焦點時，光幕上看不到蠟燭的影像。 繼續將蠟燭移近凸透鏡。 這個時候，光幕上已經看不到蠟燭的影像了。 觀察蠟燭對著凸透鏡的影像。 用蠟燭和凸透鏡之間的距離，圖像和凸透鏡之間的距離填寫表格，例如放大或縮小，直立或倒置。
小伙伴們總結了規律，總結的很好。 物距凸透鏡的距離稱為物距，用u表示凸透鏡的成像規律表和口訣，像距凸透鏡的距離稱為像距，用v表示。
活動二、凸透鏡成像規律（板書）
三：課堂練習
四：總結
5.布置作業
P62 動手腦數學。