研修小結除了可以提升班主任的教育教學水平，強化其業務能力，還可以增強班主任的綜合素養，從各個方面不斷進行自我構建。下邊是出國留學網的小編整理的“國培中學數學研修總結”，歡迎閱讀。
國培中學數學研修總結【一】
為貫徹落實教育部班主任工作司《關于組織20**年“國培計劃”--示范性網路研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關于施行全省中中學班主任信息技術應用能力提高工程的意見》以及《20**年沾益縣示范性網路研修與校本研修整合培訓施行方案》的文件精神，為使班主任具有可持續性發展和自主發展能力，具有終生學習和教育創新能力的新型班主任打下基礎，結合班主任工作實際情況，制定本研修計劃。
一、研修指導思想
依托班主任網路研修社區，施行網路研修與校本研修整合培訓，創新構建班主任網路研修模式，構建校本研修良性運行機制，促進班主任全員常態化培訓。示范推動我縣“中中學班主任信息技術應用能力提高工程”中舉辦網路研修與校本研修整合培訓，實行網路研修與現場實踐相結合的混和式培訓。
借助“個人空間—教師工作坊—研修社區”一體化的網路研修體系和符合能力提高工程要求的班主任信息技術應用能力網路測評系統，以“應用技術優化課堂教學”“應用技術轉變學習方法”“應用信息技術推動專業發展”為主題，采用確診測評、分段引導、任務驅動的研修模式，推動信息技術與學科融合，著力提高參訓班主任的信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;并嘗試以本次研修為抓手，推動構建校本研修常態化運行機制，逐漸產生信息化環境下區域性班主任學習共同體。
二、研修目標
1.通過學習，提升自身的師德修養,提升自身的業務水平,提升自身的科研水平，促使自己對新課標的理解。樹立終生學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
2.通過項目施行，樹立班主任的終生學習意識，通過網路研修與校本研修結合，創新班主任培訓模式，構建校本研修常態化運行機制，提高班主任參與校本研修的能力和水平。
3.通過常態化、校本化、科學性、針對性的課例研究，推動并優化中學教研文化，產生良好的交流研討氣氛。
4.通過研修學習，使班主任產生自覺研修的習慣和能力，樹立規范的自覺地、有效地備課，樹立質量意識，使課堂教學效率高，療效好，科研氛圍濃厚。
5.提高班主任對教學資源的搜集、開發、整合加工和借助的能力。
三、研修內容
1.強化教學研究。認真組織班主任剖析20**修訂版《課程標準》，把握新課程標準的內容要點，理解其精神實質，明晰要求，通曉物理科教改方向，目標和任務。本學年的常規教研將圍繞怎么進一步提升課堂教學療效，大面積提升中學生的學習成績這一中心，捉住怎樣有效備課、如何強化課堂教學的組織工作、如何調動中學生學習的積極性、如何啟發中學生的思維、如何鞏固學習療效，怎樣進行培優輔差等現實問題積極舉辦教學研究工作，使教學研究工作才能重實際、有實招、出實效。
2.教研活動要扎實有序舉辦。班主任要積極出席校內外的教研活動，積極舉辦互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學技巧。積極上好交流課、示范課，不斷探求和總結課堂教學的經驗和技巧。
3.重視學習培訓，提升業務能力。引導班主任閱讀教育精典，研究教育案例，提升教育理論水平。舉辦新課程、現代教育技術、教育教學理論業務的校本培訓工作。班主任應擬定具體的讀書計劃，學習繼續教育教材或教育教學書刊，但是做好學習筆記，每學期每個班主任應寫好讀書筆記和心得感受，每個班主任應結合實際寫一篇有質量的專題小結或一篇優秀教學案例、教育隨筆、或教育經驗總結、教育教學論文并積極投稿或出席市市級選評。
4.強化教育科研工作，積極舉辦科研小課題的研究工作。班主任要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學年將對參研班主任的研究過程進行跟蹤檢測和考核，并相應給與賞罰。
5.以中學為單位舉辦現代信息技術培訓。鼓勵班主任積極使用現有的現代化教育手段，借助好遠程教育資源進行課堂教學，推動信息技術與學科教學整合的腳步。
四、研修形式
依托班主任網路研修社區，施行網路研修與校本研修整合培訓，創新構建班主任網路研修模式，構建校本研修良性運行機制，促進班主任常態化培訓。
1.混和式研修
①網絡研修：課程學習，遞交作業，參與活動，研修檔案。
②區域研修：問題指導，活動推動，跨校分享，提煉成果。
③校本研修：關注個體，聚焦問題，團隊研修，學因而用。
2.主題研修，任務驅動
①自主學習：案例引導，學習課程初中物理網絡研修成果，運用工具。
②協作學習：參與活動，交流問題，分享成果。
3.遞進式主題研修
①主題明晰，讓學習發生在真實、有意義的實踐情景中。
②任務驅動，以學習任務引導學習過程和實踐過程。
③網絡自主學習與崗位實踐、校本區域協作研修互為推動。
④提供支架，以自選課程和活動(任務)資源包作為支持。
⑤逐層遞進，以階段性實踐成果推進學習體驗、觀察行為變化。
4.學員：體驗個人工作室，上傳研修資源,加入學文聯作組，自我介紹，為別人點贊。
5.校級坊主：創建校級網路學科坊初中物理網絡研修成果，督促成員網上學習，發布階段活動安排,并引導參訓學員回帖留言。
五、研修主要舉措
1.參照項目施行方案，擬定本學科項目研修計劃。
2.引導本學科學員加入工作坊，并參與區域學科工作坊、項目組專家活動坊協作交流。
3.參與推動性主題研修活動，并依照本區域教學實際，設計、主持舉辦線上、線下的研修活動及在崗實踐，保證工作坊活躍度及研修質量，引學案因而用。
4.做好分階段成果提煉與推優工作。
5.參與中國班主任研修網組織的答疑活動，及時了解項目情況，并對學員問題及時給與解答。
6.讓每個學員制訂研修計劃。
7.考評評定本工作坊班委的研修成績，推選優秀班委并遞交名單，撰寫研修總結。
國培中學數學研修總結【二】
通過三個的國培學習，使我的教育教學水平、能力有了很大的提升，從中也學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念，而更重要的是寬廣了眼界，提高了科研意識，學習意識。對之后的教學工作起到了很大的推動作用。在此次培訓中，有幸結交了來自全疆各地州的優秀骨干教師，你們一起分享工作中成功的經驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學習心得，下降了知識，收獲了經驗，增進了學習交流?，F總結如下：
一、課程設置合理，針對性強。
在培訓中，專家名師的專題講堂，內容科學充實，風格迥異，她們先進的教育理念，精辟的專業理論知識，嫻熟的教學技能，給我們以強烈的驚艷和深刻的啟示。從諸位專家、名師的臉上感受到從事教育工作的熱情和光榮，但是感遭到了專家、名師知識的淵博與人格的魅力。《教師核心價值觀及其實踐》《初中化學班主任培訓的設計與施行》《初中化學課程標準剖析》《物理課堂中的教學學案策略》《初中化學實驗教學的特色資源開發》《v10課程》等課程中提供的具體素材和寶貴的經驗，對于我們日后在教育教學上少走彎路，提升中學數學教育教學質量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習，使我的教學技能水平也有了顯著的提升，使我的教育教學和學科知識也愈發系統化、具體化，使我深刻的認識到教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，能夠培養出符合社會需求的合格人才。
二、學因而用，教學相長。
按照“國培計劃”課程按排，我認真進行了學習，并積極上網閱讀同仁的教育教學經驗總結，適時地出席在線研討，將好的教學經醫案法運用到教學實踐中去，不斷反省自己的教學，使理論與實踐相結合，學因而用，收到了挺好的實際療效，感受到教學反省的作用，并將教學反省總締結經驗論文，著力感遭到了學習的快樂。
三、啟發和培養了科研，終生學習的意識。
作為一名班主任，只有自己不斷的學習，把握新的知識、技能、方法、思想，能夠更好的教育自己的中學生。年青班主任，更要不斷強化學習，只有通過不斷的學習，提升自身的專業技能、業務水平和理論素質，就能成為一個合格的班主任?！皣唷睂W習正式結束，但我學習的步伐卻再也停不出來，我將一如既往的走下去。
四、有付出就有收獲。
為了珍視此次難得的學習機會，我充分借助休息時間上網學習。在學習、交流、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動力，以誠懇為基礎，我再度領略了那個學習的靈動、抱負、激情。不一樣的是，平添了一份責任和謝謝，但更多的是收獲。在國培這段日子，能近距離地傾聽專家名師的教育方式，教育理念，體會同仁們誠摯的賜教，是我此生的幸福。
五、“影子班主任”實踐，指引了我拼搏的方向。
在一個月的“影子班主任”教育實習里，我堅持做到每晚聽導師霍老師的課，在征得其他老師同意的情況下，還聽其他班主任的課。每節課我都認真做了課堂記錄，并且寫下評價。時間容許的情況下，我還和作課班主任進行關于這節課教學情況的交流，向下課老師討教聽課中的疑問、不懂之處，交流自己對這節課的想法，做到相互學習，相互推動。我努力成為導師的“影子”。每天都和導師霍老師進行交流，
努力學習他豐富的經驗和先進的教學理念。在實習期間，我在誠懇接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用考量的、辯證的思想來反芻自己看到的、看到的來自于眾多班主任的信息。若果讓我來上這節課，我要講授什么內容，革除什么內容?回味這一個月的收獲，足以用“豐富”來形容。首先，遭到了教育。聽了指導老師霍老師的課，我曉得了要做一個優秀的班主任，必須有奉獻精神，要有“堅守”的意志，這是做好教育的前提，是一個優秀老師成長的基礎。由于班主任這個職業不可能使你獲得豐富的物質財富，只能使你成為精神富豪。一個在肉欲橫流的現今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來勤于研究教學的，是不可能取得事業成功的。
在這正式別離的時刻，我由衷的謝謝國家，謝謝國培，給了我再學習的機會，二謝謝交大，謝謝首席專家金美芳院士，讓我能近距離地傾聽專家名師的講堂，三謝謝校長吳建琴老師、馬靜老師大家辛苦了!同時，也祝諸位在之后的工作和學習中，一帆風順、幸福商洛!
國培中學數學研修總結【三】
此次國培，感受好多，收獲好多。國培期間，聽了每一位專家們精彩的演講，洗刷著我疲倦的心靈;她們結合自己豐富的心理補習經驗，將相關的理論知識深入淺出地探討講解，使我學到了好多新的心理補習理念和研究問題的方式，獲益頗豐。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。她們那精辟的理論、獨到的看法，喚起了我內心中的心弦，觸碰到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在院長們講堂中，在老師們的討論中充實自己的理論，反省過去工作的得與失。
此次國培，首先讓我體會到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的精髓。做一名合格的班主任，必需要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛中學生的真誠的心。強化師德修養，才能使得我們在教育教學實踐中努力學習，提升教學水平，在教育教學中找到差別，更好地根據教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個中學生。此次的培訓學習，讓我真正倍感教育是飽含智慧的事業，深刻意識到自己擔負的責任之重大.看見好多朋友交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了怎樣做人為師。愿“國培這一黑色的農地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要說說個人在“國培”期間的學習心得和學習感受。
一、更新了理念，加深了認識作為一名班主任，埋首苦干是我們塌實的工作作風。但一味地埋首苦干在這與時俱進的時代卻讓我倍感了蒙蔽，辨不清了教學公路前進的方向。非常是隨著新課程變革的縱深發展，好多教育教學中的深層次問題不斷地曝露，常認為自己在教學上辛勞地付出了那么多，但是現今的女兒如何就這么難教呢?看不到女兒們很大的進步，往往是夜不能寐。此次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明晰了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，此次培訓無疑是一場“及時雨”，除了讓我得到了理論的指示與專家的推動，還對如何理甜美課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵守客觀規律、調整自身的角色和教學方法，把素養教育貫串到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我真切地曉得再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教學業務水平此次培訓，通過認真學習諸位專家講堂的視頻，但是和同伴在網上相互討論教育教學實踐中的種種問題，非常是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提升。不但推進了數學學科基礎知識，強化了數學學科基本知識和基本理論的理解，把握了數學學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提升了自身更新教學內容和改進教學方式的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還曉得了新課堂班主任不再操控中學生的腦部成為中學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給中學生，而是讓中學生在自主創造小學習，培養學生的中級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名英語班主任不但要有高尚的情操，更要有高雅的情調與健康的思想，能夠熟練駕馭課堂，推動小孩們踏上探求、求知的公路。
三、明確了今后的工作目標此次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給與的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這兒學到的新知識盡早地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要漸漸摸索經驗，使自己才能盡早適應教學的信息化。我要時刻囑咐自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，擅于動腦，潛心思索，開拓進取，一直站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為中學的建設和發展出籌謀策，努力學習同行們的學習心態，求知精神，協作能力，強化平常的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學因而用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
其實，通過此次培訓，使我提升了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀班主任的差別所在，對于今后怎樣更好的提升自己必定起到巨大的推進作用，我將借此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反省自我，使得自己不斷成長。
在之后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛儒學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反省，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提高自己，力爭當一名合格人民班主任。我也相信在聆聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。