在中學理科各科目中，化學科士相對較難學習的一科，學過小學數學的大部份朋友，非常是數學成績中差等的朋友，總有這樣的疑惑：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。“這是個普遍的問題，值得數學班主任和朋友們認真研究。下邊就中學數學學習方式，探討一些自己的見解，便于對朋友們的學習有所幫助。
首先剖析一下里面朋友們提出的普遍問題，即為何上課聽得懂，而課下不會做？我作為學理科的班主任有這樣的切身覺得：例如讀某一篇文學作品，文章中對自然風景的描寫，對人物心理活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也曉得是這么，但若讓自己揮筆來寫，未必或則說就不能寫出人家的水平來。聽他人說話，看他人文章，聽懂讀懂絕對沒有問題，但要自己寫下來弄成自己的東西就不這么容易了。又例如嬰兒會說的東西，要讓他寫下來，就必須經過反復寫的練習能夠達到那一步。因此要由聽懂弄成會做，就要在聽懂的基礎上多多練習，方能把握其中的規律和奧妙，真正弄成自己的東西，這也正是學習中學數學應當下工夫的地方。工夫怎么下，在學習過程中應當達到什么具體要求，應當注意什么問題，下邊我們分幾個層次來具體剖析。
記憶：在小學數學學習中，應熟記基本概念，規律和一些基本的推論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。朋友們常常忽略這種基本概念的記憶，覺得學習數學不用死記硬背這種文字性的東西，其結果在初一總備考中提問朋友數學概念，能確切地說下來的朋友極少，就算是輔導班的朋友也幾乎這么。我不敢絕對說化學概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習導致多大的影響，但可以肯定地說，這對你對化學問題的理解，對你整個數學系統知識的產生都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就由于你概念不準而失分。為此，學習英語須要熟記格言格言、學習物理必須記憶基本公式，學習化學也必須熟記基本概念和規律，這是學好化學的最先要的條件，是學好化學的最基本要求，沒有這一步，下邊的學習無從談起。
積累：是學習化學過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷收集來自課本和參考資料上的許多有關數學知識的相關信息，這種信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一個小段閱讀材料等等。在收集整理過程中，要擅于將不同知識點剖析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以易于記憶。積累過程是記憶和遺忘互相斗爭的過程，并且要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣就能達到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思索地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：數學知識是分章分節的，化學考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又互相區別，所以在數學學習過程中要不斷進行小綜合，等高一年級知識學完后再進行系統大綜合。這個過程對朋友們能力要求較高，章節內容相互聯系，不同章節之間可以相互類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就漸漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習數學知識的興趣。
增強：有了上面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，能夠在解題能力上有所增強。所謂提升能力，說白了就是提升解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是哪些問題——力學，電學，電磁學，光學還是原子化學，之后再明晰研究對象，結合題目中所給條件，應用相關數學概念、規律，也可用一些數學一級、二級推論，能夠順利求得結果。可以想像，假如化學基本概念不明晰，題目中既給的條件或蘊涵的條件看不下來，或解題既用的公式不對或該用一、二級推論，而用了原始公式高中物理公式整理，就會使解題的速率和正確性遭到影響，考試中得到高分就成了套話。提升首先是解決問題熟練，之后是解法靈活，而后在解題技巧上有所創新。這兒面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方式；還包括多題一解，一種方式去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
綜上所述，學習化學大致有六個層次，即首先聽懂，而雜記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習數學的最高境界。
在數學學習過程中，根據從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，漸漸發覺自己所在的位置及水平，找出自己的不足，從而確定自己改進和努力方向。
中學階段的學習是為學院學習做打算的，對朋友們自學能力提出了更高的要求，以上所述的數學學習的基本過程——記憶、積累、綜合、提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習的方式，對化學有了興趣，把握了化學這門實驗學科與實際結合比較緊密的特性，經過自己堅苦的努力，一定會把小學數學學好。
要有很強的自信。好多朋友，非常是女同學，在步入中學之前，或則在剛步入中學的時侯，就被“高中數學難學”，“女寶寶天生不是學理科的料”之類的觀點嚇住了，從心中上給了自己一個悲觀的暗示。還沒有開始就給自己戴上了沉重的桎梏。初次接觸中學數學，你就要充分相信，憑自己的努力，一定可以學好！豁達對待，付出實在的努力，你一定會成功!
要注重備考和預習。做到上課前對即將學習的知識有所了解。這樣在聽課時，能將注意力很快集中到最重要、最關鍵的知識點上，提升聽課效率，豐富感性認識，進而驗證自己預習時對知識的理解，把握所學的知識。也為自己在課外少留疑難問題，便于有更多的時間供自己支配。
要注重觀察和實驗，化學知識來始于實踐，非常是來始于觀察和實驗。觀察是搜集材料，積累數據獲得感性認識和認識客觀規律的一條重要途徑。要認真觀察化學現象，剖析化學現象形成的條件和緣由。要認真做好化學中學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本技巧。要通過觀察和實驗，有意識地提升自己的觀察能力和實驗能力。同時，觀察要有目的性，在觀察時要明晰觀察對象、條件、要求及觀察的計劃和步驟。
要重在理解。學好化學，應當對所學的知識有準確的理解，弄清其中的道理。數學知識是在剖析化學現象的基礎上經過具象，概括得來的，或則是經過推理得來的。獲得知識，要有—個科學思維的過程。不注重這個過程，腦子里只剩下—些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提升自己的科學思維能力。
要學因而用。學到的知識，要擅于運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐腴的，并且不能在運用學校會剖析問題的方式。要在不斷的運用中，擴充和加深自己的知識，學會對具體問題具體剖析，提升剖析和解決問題的能力。同時，重視縱橫聯系。隨著中考模式的變革，對朋友們學習數學提出了更高的要求。在學習的過程，不能僅僅局限于把握本學科知識，并且還要借助本學科的知識，去剖析處理其它學科中與本學科有關聯的問題。
要注重練習。做練習是學習數學知訓的一個環節，是運用知識的一個方面。每做—題，務求真正讀懂，務求有所收獲。我國化學學家嚴濟慈先生曾說：“做習題可以加深理解，融會貫通，鍛練思索問題和解決問題的能力。一道習題做不下來，說明你還沒有真懂；雖然所有的習題都做下來了，也不一定說明你全懂了，由于你做習題時有時只是在湊公式而已。假如曉得自己懂在哪些地方，不懂又在哪些地方，能夠設法去讀懂它，到了這些地步，習題就可以少做。”所以說，做習題時要做到質與量的有機統一，最大限度地提升學習效率，少做無用功。建議你們打算一個專門的筆記本，用于搜集、整理平時練習及考試中出錯的問題，讓自己在那些地方不在犯第二次同樣的錯誤。
要勤動手，不浮躁。常見許多朋友，上課時不認真，總覺得自己這也懂，那也明白；對自己做錯的習題，滿不在意，馬馬虎虎看過了事；看參考資料，就像看小說，對自己的理解能力，記憶能力，靈活運用能力，總是過分自信……結果卻事與愿違，現實常常同那些眼大神低的朋友開玩笑。它們在考試時總得不到高分，別人一提醒，對出錯的問題能夠“恍然大悟”，就是自己獨立思索時，不能做下來。聽一百遍，看一千遍，不如自己動手做一遍。此話其實有點夸張,但還是有道理的。
首先要了解自己的個性特征和興趣愛好。例如理工類考生邏輯思維強，適宜學習理科；動手
能力強，喜歡作圖、修東西的考生，可以考取建筑、水利、自動化專業；對自然界觀察細，能及
時感遭到外界變化的考生，可報文史類；擅于思索問題，對問題總是研究得很深的考生，可報名
人文學科；對社會問題敏感，有興趣的考生，建議學習社會科學、法學類。
第二，估分最重要。一定要根據年級大排名來報名志愿，千萬不能按照一模、二模、三模的
成績來報名高校。
第三高中物理公式整理，還要考慮自身身體條件。明明好多中學不招有色弱、色弱的中學生，而且考生卻不管不
顧還要報名，最后弄成死檔，那個中學也走不了。
報志愿時發覺很多院校第一年在疆招生，報名這種高校時應當注意什么事項？
由于一些院校第一次在山西招生，所以可能沒有往年投檔分數比照，建議考生可以登陸欲報
考中學的網站，或是直接與中學招辦聯系，了解招錄詳盡信息。另外考生也可以了解一下這種高
校在東部臨近省區的歷年招考分數，例如說四川、青海等地，以作參考。
我區未完全施行平行志愿
平行志愿該怎么理解，例如說甲朋友的分數高，但第二志愿報的是a，乙的分數低，但第一
志愿就報的是a，在投檔時會優先投檔誰？
所謂平行志愿，指投檔時考生所選a、b、c、d等志愿，她們之間是平行關系，即改往年的“
志愿優先”為“分數優先”。去年我區還沒有完全施行平行志愿，推行的是傳統次序志愿＋平行
志愿的形式，第一志愿錄取并投檔完以后，第二到第九志愿是根據考生所報志愿、成績從高到低
投檔。所以這些情況下，會優先投檔乙，由于平行志愿更指出分數第一，而次序志愿則更指出填
報志愿的次序第一。
能不能剖析二志愿起設平行志愿具體如何補報？
去年我區中考投檔工作仍分大專零批次、本科一批次、本科二批次、本科三批次、高職牗專
科牘提早批次牗零批次牘、高職牗本科牘批次六個批次進行，每批次從第二志愿起施行平行志愿
。本、專科層次招生在常規投檔工作結束后不再組織補報或換錄。
計算的成績剛過三本線，那一本、二本中學能補報嗎？
我們建議考生能報的志愿都報上，以免估分失誤遺失二本中學投檔的機會。同時，這也是屬
于考生的權力，上面報名的中學不會影響前面志愿的投檔，由于錄取、錄取都是分批次的。歡迎
咨詢專家.到