作業(yè)內(nèi)容
一、試卷簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)：
試題能充分彰顯數(shù)學(xué)課程的基本理念，試卷有梯度，無跑題、怪題、難題，重視中學(xué)生生活實(shí)際、基礎(chǔ)知識(shí)，符合中學(xué)生認(rèn)知特征，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。重視科學(xué)探究，能引導(dǎo)班主任在教學(xué)過程中充分讓中學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方式，培養(yǎng)中學(xué)生的探求精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)向性強(qiáng)。二、學(xué)生答題基本情況
1、單項(xiàng)選擇題：總分36分，中學(xué)生平均得分30分，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在第11小題和12小題。第11小題，物體勻速運(yùn)動(dòng)，說明物體處于平衡狀態(tài)，但是中學(xué)生沒有理解合力和分力作用療效相同，可以等效取代的思想。第12小題，中學(xué)生對(duì)求靜磨擦力的方式把握不熟練。此時(shí)求靜磨擦力依據(jù)二力平衡求得。
2、不定項(xiàng)選擇題：總分16分，中學(xué)生平均得分12分，主要錯(cuò)誤：14、16小題。第14小題，中學(xué)生沒有理解“體重‘減輕’了20%的涵義”，這句話彰顯的數(shù)學(xué)意義是人受的支持力變小了，處于失重狀態(tài)加速度方向向上。物體的初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有說明，要分類考慮。3、填空題：總分20分，中學(xué)生平均得分18分，主要錯(cuò)誤：第（4）
小題第二個(gè)空。物體處于平衡狀態(tài)，合力為零。4、計(jì)算題：總分28分，中學(xué)生平均得分20分，第20題中學(xué)生失分較多，主要問題是中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢，基礎(chǔ)較差高中物理試卷分析，缺少剖析能力和基本的估算能力。
三、教學(xué)中存在的問題
通過這次考試，我們發(fā)覺班主任在教學(xué)過程中存在著以下問題：a)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)有待加大；b)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣有待提升；
c)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步落實(shí)；中學(xué)生基本技能訓(xùn)練不到位；d)中學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)無法認(rèn)真舉辦；
e)課堂教學(xué)中缺乏數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系；
f)中學(xué)生基本估算能力、理解能力、分析能力培植力度不夠。四、今后教學(xué)的建議
在之后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，充分用活教材，結(jié)合中學(xué)和中學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真舉辦課外實(shí)踐活動(dòng)高中物理試卷分析，努力培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，訓(xùn)練中學(xué)生技能，培養(yǎng)中學(xué)生探究能力，重視數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，強(qiáng)化科學(xué)探究，使中學(xué)生真正學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方式，發(fā)展中學(xué)生的探究能力，發(fā)展中學(xué)生剖析能力，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，勇于探求，敢于創(chuàng)新。