1、高一數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文5篇隨著教改的推進(jìn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材使用，各類教育教學(xué)的新理念、新模式紛沓而來，并不斷滲透到基礎(chǔ)教育中來，給基礎(chǔ)教育和學(xué)科教學(xué)的變革帶來了新的抓手。接出來給你們帶來初三數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文，期盼能給您你們帶來關(guān)心。初三數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文1初三數(shù)學(xué)從學(xué)問體系到學(xué)習(xí)方式都與中學(xué)數(shù)學(xué)有較大的差異。好多朋友在學(xué)習(xí)時就會有肯定的困難，因此是同學(xué)易形成分化的一個階段。在與朋友進(jìn)行溝通時許多朋友反映小學(xué)數(shù)學(xué)上課聽得非常好，一學(xué)都會，但一用就錯，每次丟分都在毫厘之間。此類狀況在初一新生中相當(dāng)普遍。這說明同事對所學(xué)學(xué)問了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在肯定的困難。一、高一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
2、通病1.答卷中存在的主要問題：審題和剖析力量差：審題不細(xì)致，不精確，不全面，不按要求答;不會通過剖析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。理解力量差：對概念的理解做作，答題時靠著覺得答。綜合試驗力量差：尤其是試驗設(shè)計力量有待提升。數(shù)理結(jié)合意識差：不會用物理學(xué)問處理數(shù)學(xué)問題;簡約運算失誤太多。抒發(fā)力量差：畫圖不嚴(yán)格，估算題解法不規(guī)范，規(guī)律性差。2.作業(yè)中存在的主要問題：審題不夠認(rèn)真，馬虎大意;公式不明，亂代數(shù)據(jù);抒發(fā)不清，思維規(guī)律性差，解題無方案，書寫太混亂;運算力量差，數(shù)據(jù)不精確高中物理教學(xué)反思，單位混亂。二、幾點建議和思考通過一段時間的教學(xué)，我認(rèn)為朋友和老師應(yīng)該重點突破以下幾個方面：首先，要掌握好進(jìn)度，勿圖快
3、，尤其在幾個難點的。其次，重在理解，請勿死記硬背。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，須要記憶的東西不是許多。必要的化學(xué)概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，請勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，強化觀看與試驗，老師肯定要把化學(xué)現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清晰，不要輕率地給出推論，要使朋友感受到數(shù)學(xué)學(xué)是注意講道理的科學(xué)。如牛頓第肯定律和牛頓其次定理在運用規(guī)律進(jìn)行詮釋推理時較注意對條件的推測與剖析，不只是套公式。最終，在教學(xué)中不要隨意降低難度。如例題和習(xí)題的選擇要謹(jǐn)慎，應(yīng)符合朋友的實際。對成果非常好的朋友，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)朋友來講，在高三階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡約的應(yīng)用。切勿總是
4、將綜合性題目拿給朋友，更不要把中考的考題拿給朋友，那樣結(jié)果只會適得其反。數(shù)學(xué)教學(xué)過程，除了是傳授學(xué)問技能的過程，并且也是教會朋友怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的凸凹，成果的優(yōu)劣，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)技巧的是否科學(xué)。數(shù)學(xué)老師教學(xué)的最終落腳點，也只能是朋友的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我們在討論老師教法的同時，要仔細(xì)探究朋友的學(xué)法。(1)教朋友學(xué)會聽課。作為一名數(shù)學(xué)老師，必需在自己的課堂教學(xué)中，掌握適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合學(xué)問教學(xué)有機地表述：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂講課有哪些特征，與其他學(xué)科有些哪些不同。中學(xué)數(shù)學(xué)中力、光、熱、電四大部份各有什么不同。中學(xué)數(shù)學(xué)各種類型教材，在講授方式上各有什么
5、特點。自己講數(shù)學(xué)課有什么習(xí)慣，朋友應(yīng)怎樣做就能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。(2)教朋友跟隨老師的思路，牢牢捉住基本概念。在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題、進(jìn)行試驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方式。老師的思路是按照教材的系統(tǒng)，根據(jù)人們熟悉的客觀規(guī)律而盛開的，所以要教會朋友使自己的思維活動跟上老師的思路的綻放而綻放，這樣才會弄清學(xué)問的來龍去脈，在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的同時，學(xué)習(xí)思維方式和處理問題力量。第四、在課外補習(xí)中教學(xué)案法數(shù)學(xué)老師對朋友的學(xué)法指導(dǎo)，不僅課堂上的講授、示范外，在課后的補習(xí)中，再在學(xué)法上給予指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外補習(xí)中教學(xué)案法，我覺得主要應(yīng)捉住如下四點。(1)指
6、導(dǎo)朋友正確處理理解和記憶的關(guān)系，強化記憶，擊敗遺忘。(2)在指導(dǎo)朋友做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探究解題技巧和方法。引導(dǎo)朋友學(xué)會三步走：一是仔細(xì)審題，細(xì)致觀看，分清問題的屬性，弄清什么是直接可知，什么是間接可知，什么是顯性未知，什么是隱性未知。二是仔細(xì)剖析題意，學(xué)會兩種剖析方式，即從條件到問題和從問題到條件的剖析方式，明晰解題過程及所用公式、規(guī)律等。三是反省解題過程，向自己提出為何這樣做?還可以如何想?因而使朋友逐漸掌握剖析問題和解決問題的技巧。(3)要給同事留思考題，潛伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部份提煉成問題，引導(dǎo)朋友思索和爭論，促使朋友熟悉的推進(jìn)。(4)要教導(dǎo)同事如何去預(yù)習(xí)教材和
7、閱讀課外讀物。教朋友列內(nèi)容提要，是培植朋友自學(xué)力量的較好方式，關(guān)鍵要持之以恒，有方案，有針對性地進(jìn)行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與指責(zé)問難相結(jié)合。其實，只要老師能在教學(xué)中做到推進(jìn)淺出，化難為易，提升朋友的學(xué)習(xí)愛好。使朋友“會學(xué)”，因而學(xué)會。能夠避免朋友過早分化，提升教學(xué)質(zhì)量。初三數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文2緊急而辛勞的一學(xué)年結(jié)束了，如今靜下心來反省，怎樣組織新課教學(xué)和會考備考，能夠更好的提升朋友學(xué)習(xí)的效率呢?中學(xué)數(shù)學(xué)涉及到力、熱、電、光和原子化學(xué)等方面的學(xué)問，在化學(xué)考試中指出考查理解力量、試驗力量、推理力量、分析綜合力量和運用物理工具解決數(shù)學(xué)問題的力量，試卷敏捷多變。不少朋友耗費了許多精力，但成果
8、卻不志向，甚至形成了畏難心情。其實物理學(xué)問前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，如果在平時學(xué)習(xí)過程中掌握好節(jié)奏，多總結(jié)、多感受，是可以取得良好的療效的。下邊就聊聊本人對這一年教學(xué)的反省：本人覺得新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)反省可從理論、專業(yè)基礎(chǔ)方面和教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。第一、對理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反省。化學(xué)老師要進(jìn)行教學(xué)反省，其實借助于自身在教學(xué)實踐中不斷積累上去的閱歷，而且僅僅行逗留在閱歷的熟悉上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為教學(xué)是一種簡單的活動，對教學(xué)行為的反省須要以肯定化學(xué)學(xué)問的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ)。1、轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)理念。教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。新課程背景下，化學(xué)老師應(yīng)該經(jīng)常反省自己或別人的
9、教學(xué)行為，準(zhǔn)時更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念覺得，課程是老師、同學(xué)、教材、環(huán)境四個誘因的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊含的課堂文化，有著鮮艷的和諧、民主、公平特色。這么，在教學(xué)中怎樣彰顯新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動中，要不斷培植朋友自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升她們獨立思考、創(chuàng)新思維的力量。2、豐富數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)識。學(xué)科專業(yè)學(xué)問對于新課程的施行以及舉辦教學(xué)反省，至關(guān)重要。老師怎樣提升專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學(xué)識呢?關(guān)鍵是多通讀化學(xué)學(xué)名著、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文、物理專著等。閱讀那些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著，不但足以提升專業(yè)素質(zhì)、分析史籍、推理證明以及論斷評價等討論
10、方法。其次、教學(xué)基本策略方面。在肯定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下化學(xué)老師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反省。1、物理課案例討論。“所謂案例，雖然就是在真實的教育教學(xué)情景中發(fā)生的典型例子，是圍繞大事而盛開的故事，是對大事的描述”。案例討論就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的大事用案例的方式表現(xiàn)下來，并對此進(jìn)行剖析、探討。案例討論的素材主要來看三個方面：一是討論自己的課堂，并從自己大量的教學(xué)實踐中積累肯定的案例;二是觀看他人的課堂，從中捕獲案例;三是在平時留心收集書面材料中的案例。我在設(shè)計人造衛(wèi)星宇宙速率課堂教學(xué)時，一開頭就可以提出問題：能夠讓拋出的物體不落地?這時朋友十分活躍，談?wù)摷娂?span style="display:none">H11物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
11、：有的會說，將物體上拋，初速率越大，上升的高度越高，當(dāng)時速率大到肯定的程度，物體飛到外太空，就不再回去了;有的會說，由平拋運動規(guī)律可知高中物理教學(xué)反思，物體從越高的地方、拋出的初速率越大，落地的水平距離越長，當(dāng)時速率大到肯定程度，物體就落不回地面了;還有的朋友可能會進(jìn)行反對：落地的跨徑長了，可地表就不是一個水平面了;也有的朋友說，由勻速圓周運動可知，當(dāng)重力剛好供應(yīng)它作圓周運動所需的向心力時，物體繞月球在方形軌道上運動就不回地面了。通過思考和爭辯，不但能加深朋友對學(xué)問的理解和掌握，就能迸發(fā)朋友進(jìn)行思考。2、物理課的聽課活動。聽課作為一種教育討論范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特殊是朋友互相
12、聽課、不富含考評或權(quán)威指導(dǎo)成份，自由度較大，通過互相觀看、切磋和批判性對話有助于提升教學(xué)水平。聽課者對課堂中的老師和朋友進(jìn)行細(xì)致的觀看，留下具體、詳細(xì)的聽課記錄，并做了說課，課后，再與講課老師準(zhǔn)時進(jìn)行溝通、分析，促使教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會促使化學(xué)老師教學(xué)反省力量的提高。3、課后小結(jié)與反省筆記。課后小結(jié)與反省筆記，就是把教學(xué)過程中的一些體會、思索或困擾準(zhǔn)時記錄出來，便于重新初審自己的教學(xué)行為。新課程下，以化學(xué)學(xué)科來說，雖然平時化學(xué)教學(xué)中須要老師課后小結(jié)、反思的地方太多了。其實，要全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，就要在打好基礎(chǔ)、提高力量上多下工夫，在學(xué)問的推進(jìn)、序化、活化上多濫情思。要留
13、意方式的總結(jié)與感受，要有意識地培植自己的剖析力量、應(yīng)變力量、推理力量及解答化學(xué)問題的綜合力量。社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進(jìn)取，為美妙的明日奉獻(xiàn)自己的力氣。其實，這一年做的工作許多，但我要學(xué)的還許多，任務(wù)很艱辛，我將肯定不斷努力。初三數(shù)學(xué)教學(xué)反省例文3初三數(shù)學(xué)從學(xué)問體系到學(xué)習(xí)方式都與中學(xué)數(shù)學(xué)有較大的差異。好多朋友在學(xué)習(xí)時就會有肯定的困難，因此是同學(xué)易形成分化的一個階段。為此，教學(xué)中我留心討論中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)問特性和學(xué)習(xí)方式，強化朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式的培植，其中提升朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，是提升初三數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首
14、先，了解初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在以下幾個難點：1、大量的概念。如：力、加速度等。2、教學(xué)的難度加強。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的簡單化、圖像的運用等。3、空間關(guān)系的完善，在中學(xué)只有一維的問題，小學(xué)消失平面問題甚至立體問題。4、概念和規(guī)律較中學(xué)更具簡單性，如速率的概念中，有平均速率、瞬時速率、直線運動的速率與曲線運動的速率等。這么，怎么克服這種難點呢?首先，要掌握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的。其次，重在理解，請勿死記硬背。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，須要記憶的東西不是許多。必要的數(shù)學(xué)概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，請勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，強化觀看與試驗，老師肯定要
15、把化學(xué)現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清晰，不要輕率地給出推論，要使朋友感受到數(shù)學(xué)學(xué)是注意講道理的科學(xué)。如牛頓第肯定律和牛頓其次定理在運用規(guī)律進(jìn)行詮釋推理時較注意對條件的推測與剖析，不只是套公式。最終，在教學(xué)中不要隨意降低難度。如例題和習(xí)題的選擇要謹(jǐn)慎，應(yīng)符合同學(xué)的實際。對成果非常好的朋友，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)朋友來講，在高三階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡約的應(yīng)用。切勿總是將綜合性題目拿給朋友，更不要把中考的考題拿給朋友，那樣結(jié)果只會適得其反。數(shù)學(xué)教學(xué)過程，除了是傳授學(xué)問技能的過程，并且也是教會朋友怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的凸凹，成果的優(yōu)劣，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)技巧的是否科學(xué)。數(shù)學(xué)老師教學(xué)的最終落腳點，也只能是朋友的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我們在討論老師教法的同時，要仔細(xì)探究朋友的學(xué)法。(1)教朋友學(xué)會聽課。作為一名數(shù)學(xué)老師，必需在自己的課堂教學(xué)中，掌握適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合學(xué)問教學(xué)有機地表述：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂講課有哪些特征，與其他學(xué)科有些哪些不同。中學(xué)數(shù)學(xué)中力、光、熱、電四大部份各有什么不同。中學(xué)數(shù)學(xué)各種類型教材，在講授方式上各有什么特征。自己講數(shù)學(xué)課有哪些習(xí)慣，朋友應(yīng)怎樣做就能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。(