高中數學教學計劃錦集六篇
時光迅速，一眨眼就過去了，很快就要舉辦新的工作了，如今的你想必不是在做計劃，就是在打算做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編悉心整理的高中數學教學計劃6篇，希望還能幫助到你們。
高中數學教學計劃篇1
著力強化課堂教學學習，加強教學質量和課堂細節，在搞好中學生基礎知識學習的同時，更重視中學生能力的提升和中學生數學運用物理素質的培養，強化高考試卷的學習，科學訓練，提升中學生應試能力，增強中學生高考水平。本班共45名中學生，班級內一部份優秀生，學習不夠端莊，在班級不能起到帶頭作用初三物理浮力專題訓練，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業情況不夠理想，一直有剽竊現象，尤其是假期作業。非常是部份女孩對化學學習有懼怕感，思維反應比較慢，數學學習有一定的難度。總體上看，經過一學期的磨合，中學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對基礎部份把握的'較好，期終考試試題比較簡單，中學生考試分數較高，大部份中學生對化學學習有一定的興趣。
本學期時間十分短，教學內容多。首先是九下的電功和電功率是中學生學習的難點，須要中學生綜合熱學知識運用。還須要近一個月的時間才會結束新課。八年級的內容是第一輪備考的重點，重點是力與運動，以及壓力浮力部份，須要較多的時間，因為本屆中學生八年級來自不同的三所中學，學生的基礎良莠不齊。所以我要加強努力。
1、進一步加大對教材研究，力爭確切掌握教學內容。我是對高考手冊及高考阻礙性文件的學習很認真的，掌握命題方向，提升教學的針對性和有效性。
2、及早籌謀，計劃性強，使本學期的教學工作思路清晰。提升效率及早結束新課，在一輪備考的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的打算。
3、學生練習的精選，科學的訓練，注重練習的批閱，找到中學生集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。重視作業分層，讓優秀生得到更好的發展，強化“周末作業”的制做與管理，提升假期作業療效。
4、在集體備課的基礎上，認真做好符合班級實情的二次備課，著力強化課堂教學的研究，非常是探求備考課的新模式，努力提升課堂教學效益。
高中數學教學計劃篇2
第一輪時間從3月上旬到4月下旬，長達5周，對單元知識進行系統備考、梳理。這一輪備考可以依循這樣三個原則。第一個原則是各知識塊的知識備考要交叉進行。依據《物理學科教學基本要求與訓練》，小學數學共分13個單元。前7個單元為熱學知識，接出來是光學和力學知識，各占2個單元，最后是熱學知識，共4個單元。假如備考時按其次序逐章備考，中學生事先曉得了次序，同時因為同一知識塊的單元知識置于一起，中學生常常會形成無趣的覺得。可以先講一部份熱學知識，插講一個光學單元，再將一部份熱學知識，再插一個力學的單元。第二個原則是先主再度。依據歷年高考試卷的剖析，高考涉及10個重點知識，在每年的考題中必考，但是所占的比列約60％。這10個重點知識分別為力的概念、平衡力、密度、壓強、反射定理、凸透鏡成像規律、比熱、串并串并聯電路特性、歐姆定理、電功率。它們共涉及7個單元，可以先備考這7個重點單元再備考其余次要單元。如先備考力、密度、壓強，壓強、機械、運動可以放到最后。由于中學生在備考之初，就會較認真，但隨著時間的推移會出現疲勞。這時再備考其次的6個單元。這6個單元除了次要，并且相應地難度也較低，中學生常常比較容易渡過這一段時間，又不影響教學進度和學習療效。第三個原則是初中、初三的內容交叉進行，也無非是給中學生一個調節，強化新鮮感。
第二輪備考，從4月下旬到月底，即區水平測試之前，為時2周。這兩周以這時塊為單元進行備考，并穿插歷年的模擬卷的加強訓練。這主要是考慮到第一輪備考，盡管對13個單元都過了一遍，再因為第一輪耗時較長，許多知識容易遺忘。此外要把各單元知識適當綜合，以使中學生能較早接觸，適應水平測試題。由于水平測試題難度與高考接近，而第一輪備考，以基礎知識為主。所以中學生要有一個適應過程，此次考試將直接影響到中學生補報志愿的問題。
第四輪備考，從5月初到5月末，即結業考之前，長達3－4周。這一階段的教學重點放到一些中等題上。主要進行一些專題備考。同時因為一部份中學生結業考后要分流入學，采用分層教學。課后作業把10個重點知識再過一邊。
專題備考可以可以分成4類。第一類是題型專題，如：畫圖專題、計算專題等。第二類是難點問題專題，如：“故障剖析”、“歸納能力訓練”等。第三類是熱點問題專題，如：“電學實驗壓軸題”、“固體浮力推論題”、“液體浮力中的模型應用”等。第四類是弱點問題專題，如：凸透鏡成像規律的`綜合應用，這部份知識難度不大，而且因為是初中的知識，又有一定的綜合性，所以中學生常常會有一定的困難。
這4類專題備考可以交叉進行，視中學生情況而定。對于不同層次的中學生可以有所抉擇。
例如畫圖和估算專題，這種題目對于基礎好的朋友太簡單了可以不用，但對于基礎差的中學生，尤其是基礎很差的中學生，這部份題目直接關系到他是否能及格，是否能結業。所以要花大力氣，保證這類專題的備考。對于這部份中學生還有一個備考重點是歷年的結業考試題的加強訓練。專題備考和歷年的結業考試題交叉進行。教學時，前半節課講解，后半節課中學生獨立練習，課后批閱之后，對每位人進行某些補習，獨立訂正，直至全部通過合格為止。
高中數學教學計劃篇3
一、基本情況剖析：
三個班共有中學生230人，通過下期期終聯考成績和上課情況來作大致評估，每班中學生成績良莠不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，中學生的學習積極性不高，不夠靈活這就須要班主任在教法和中學生的學習技巧上作進一步改進，讓中學生成為學習的主人，進行探究性的學習，進而培養中學生的學習興趣，啟發思維，提升學習的積極性，培養良好的學習習慣及剖析問題，解決問題的能力，加之，初三中學生剛接觸化學，這是新開辦的一門課目，新課目，新起點，新觀念，難教難學，這就須要師生在本期倍加努力，能夠達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求班主任轉變傳統的教育觀念，在新的數學課程理念中提倡“一切為了中學生的發展”，要樹立“一切為了中學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每位中學生，重視中學生的全面發展，關注中學生的道德生活與人格養成，重視中學生的情感體驗，強化與中學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要重視科學探究，倡導學習方法多元化的教學，進而培養適應社會須要的人才。
三、教學內容安排：
本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。
四、教改舉措：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，重視中學生的全面發展，關注中學生，重視中學生的全面發展，關注中學生的道德生活與人格的養成，強化與中學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫串于整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源借助與環境保護的關系。
B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這種知識在生產和生活中的應用。
C、初具了解化學學及其相關技術中形成的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的辛酸與坎坷，曉得數學學除了化學知識，并且還包科學的研究方式，科學心態和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和檢測工具，能檢測一些基本的數學量。
E、會記錄實驗數據，曉得簡單的數據處理方式，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方式：
A、經歷觀察化學現象的過程，能簡單描述所觀察的化學現象的主要特點。有初步的觀察能力。
B、能在觀察化學現象或學習數學的過程中發覺問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能借助不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方式的重要性，學習信息處理方式，有初步的`信息處理能力。
E、學習從化學現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋個別具體問題，有初步的剖析概括能力。
F、能書面或口頭抒發自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感心態與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步展現自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧交往的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探求自然界和日常生活中的數學道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗擊敗困難，解決數學問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不心態，不迷信權威，具有判定大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E、有將自己的看法分開與別人交流的心愿，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與他人不同的看法，也敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體舉措：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵中學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵中學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習數學概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方式，獲取科學知識，逐漸樹立科學創新的意識。
B、使中學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是非常重要的，要注意中學生這方面良好素養的產生。
2、幫助中學生盡早小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助中學生自己進行知識模地的建立，而不是去復制知識，中學生自己在學習過程中發覺問題才是至關重要的。
3、保護中學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
A、以多種形式向中學生提供廣泛的信息。
因為數學學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取中學生常見的例子，盡可能采畫圖片、投影、錄像、光盤、CAI講義進行教學。
B、在閱讀理解，搜集信息，觀察記錄作為課后作業的一部份。
C、盡可能讓中學生得用身過的物品進行化學實驗。讓數學緊貼生活初三物理浮力專題訓練，讓中學生用數學知識武裝自己的腦子。
高中數學教學計劃篇4
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作愈加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下
一、指導思想
強化現代教育理論的學習，提升自身的素養，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養中學生的創新精神和實踐能力為重點，推進課堂教學變革，大力推動素養教育。
二、教材剖析
本冊教材具有以下幾個顯著的特征：
1.為中學生的數學學習打造起點
教科書提供了大量數學研究的基礎知識和實驗，作為所有中學生從事物理學習的出發點，目的是使中學生才能在所提供的學習情境中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發展。
2、向中學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材教科書從中學生實際出發，用她們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，并提供了諸多結合實際而富于化學意義的問題，以展開化學探究。
3、為中學生提供探求、交流的時間與空間
教科書根據中學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助中學生通過探究與交流，梳理所學的知識，構建符合個體認知特征的知識結構。
4、展現化學知識的產生與應用過程
教科書采用的模式展開，有利于中學生更好地理解化學、應用化學，提高學好化學的信心。
三、教學舉措：
1、根據中學生實際，創造性地使用教材，積極開發和借助各類教學資源，為中學生提供豐富多彩的`學習素材。
2、加強直觀教學，充分借助教具、學具等多媒體教學，以豐富中學生感知認識對象的途徑，使得她們更加樂意聯系生活學習數學、更好地理解化學。