2022年，是“十四五”規(guī)劃施行的關(guān)鍵一年。這一年，教育數(shù)字化變革升級迫在眉睫。產(chǎn)教融合、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明和教育信息化等成為第57屆中國高等教育博覽會熱點(diǎn)話題。在院校中，怎樣實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的信息化數(shù)字化變革？
慧聰教育網(wǎng)作為這次展會的媒體專訪了廣東省交大奧銳科技有限公司北京分公司總總監(jiān)王飛先生，具體介紹了交大奧銳是怎樣通過仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)提供保障的。
湖北省交大奧銳科技有限公司北京分公司總總監(jiān)王飛
產(chǎn)教融合，交大奧銳推動院校化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)
本次展會，交大奧銳攜3D版仿真實(shí)驗(yàn)、集成電路制造與封裝和VR虛擬交互仿真實(shí)驗(yàn)現(xiàn)身展會。王飛表示，其中，應(yīng)用場景中運(yùn)用比較廣泛的是集成電路制造與封裝，由于整個制造投入特別大科大奧銳物理實(shí)驗(yàn)虛擬仿真平臺登錄入口，中學(xué)沒有條件去建設(shè)。為此，中學(xué)可以借助虛擬仿真這些信息化的手段，讓中學(xué)生可以在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室里完整的體驗(yàn)到動手操作交互，整個集成電路制造的全套流程，進(jìn)而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。
展臺現(xiàn)場
當(dāng)下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同理論教學(xué)，理論教學(xué)從課前的預(yù)習(xí)、課后的作業(yè)以及最終的考試都有完整的教學(xué)鏈。目前國外絕大部份院校沒有條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的預(yù)習(xí)，讓中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前到實(shí)驗(yàn)室把整個實(shí)驗(yàn)操作一遍。對此，王飛表示交大奧銳的虛擬仿真解決方案解決的是整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)鏈缺位問題。交大奧銳的整個信息化系統(tǒng)從最初的實(shí)驗(yàn)選課，到課前實(shí)驗(yàn)操作預(yù)習(xí)、課中實(shí)驗(yàn)報告遞交，最后借助信化手段進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)操作考試，可以把整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)鏈補(bǔ)充完整，進(jìn)而產(chǎn)生閉環(huán)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的療效。
產(chǎn)品圖
隨著信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會整體信息化程度不斷加深，信息技術(shù)對教育的革命性影響日趨顯著，中學(xué)雙一流建設(shè)對信息化提出了更高的要求與定位。目前在行業(yè)內(nèi)，交大奧銳公司化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)軟件是知名的，近二六年的市場拓展科大奧銳物理實(shí)驗(yàn)虛擬仿真平臺登錄入口，早已在全省600多所院校和上百所學(xué)校享有名聲。從產(chǎn)教融合上來看，交大奧銳借助虛擬仿真技術(shù)徹底地改變了傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式。
四大優(yōu)勢，是數(shù)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)軟件開創(chuàng)及領(lǐng)航者
交大奧銳創(chuàng)立于2001年，始于中國科技學(xué)院人工智能與計算機(jī)應(yīng)用研究室。公司旨在于院校教學(xué)及管理軟件的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)儀器研發(fā)，為教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)提供管理整體設(shè)計及解決方案。仍然以來交大奧銳具有四大優(yōu)勢，推動創(chuàng)新，是數(shù)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)軟件開創(chuàng)及領(lǐng)航者。
1.行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、相關(guān)軟件開發(fā)早、行業(yè)著名度高
交大奧銳公司自1995年在中國科學(xué)技術(shù)學(xué)院人工智能研究室即開始研制數(shù)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)，該軟件當(dāng)時是國際上第一套實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，也是第一套虛擬實(shí)驗(yàn)型的教學(xué)軟件。在國際和國外都形成了較大的影響。
2、擁有行業(yè)專家，科研能力強(qiáng)
數(shù)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)軟件的研制，離不開具有豐富數(shù)學(xué)知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人員。交大奧銳公司執(zhí)行監(jiān)事為教育部實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會專家、國家級化學(xué)教學(xué)名師，對公司多款產(chǎn)品的研制提出了專家級方案；公司擁有中國科學(xué)技術(shù)學(xué)院二十多名數(shù)學(xué)老師和化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師作為專家隊伍，承當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)物理模型的制做、仿真軟件的測試工作等。
3、公司已具規(guī)模，人員穩(wěn)定、發(fā)展迅速
交大奧銳公司已組建14年，擁有一批具有高素養(yǎng)、高能力的高層管理人員和中層技術(shù)人員。公司在上海、上海、廣州、西安、武漢、成都、沈陽已創(chuàng)立七個分公司。交大奧銳公司為了保持公司穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，目前推行公司員工全員持股，截至2017年末，公司股東人員占公司人員總規(guī)模的30%以上。
4、公司具備國際規(guī)范化的小型軟件系統(tǒng)開發(fā)和管理能力
交大奧銳從2001年開始到2009年從事了八年對外軟件開發(fā)業(yè)務(wù)，為臺灣NEC、住友鉗工、OKI等公司開發(fā)了法國JR國鐵網(wǎng)上預(yù)約賣票、商務(wù)網(wǎng)站、財務(wù)會計、網(wǎng)上銷售、人事、資產(chǎn)管理等小型系統(tǒng)軟件60多項1000多人月的軟件外包項目，具備豐富的外包項目管理及開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。公司根據(jù):2000標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量管理體系進(jìn)行開發(fā)，具備單月30人月以上的開發(fā)能力。主要應(yīng)用開發(fā)技術(shù)：JAVA、.NET、C++、VB、C、等。
教育部等六部門仍然在指出“部署學(xué)科專用課室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，依托感知交互、仿真實(shí)驗(yàn)等武器，構(gòu)建生動直觀形象的新課堂。”毫無疑惑，交大奧銳的具有強(qiáng)悍的虛擬仿真的基因和企業(yè)優(yōu)勢。在教育行業(yè)發(fā)展的百年大變局中，只有像交大奧銳這樣的企業(yè)，能夠推動創(chuàng)新，真正地占據(jù)市場高地，為中國高質(zhì)量的教育體系貢獻(xiàn)力量。