在高等教育領(lǐng)域，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用正日漸倍受關(guān)注。熱學(xué)虛擬仿真軟件作為一種創(chuàng)新的教學(xué)工具，為院校熱學(xué)課程帶來了全新的教學(xué)方法。它通過模擬真實(shí)的化學(xué)過程和交互性操作，為中學(xué)生提供了更直觀、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使她們對(duì)熱學(xué)原理的理解和應(yīng)用。
熱學(xué)虛擬仿真軟件的優(yōu)勢(shì)：
直觀動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：熱學(xué)虛擬仿真軟件通過模擬真實(shí)的化學(xué)過程，將具象的熱學(xué)概念可視化呈現(xiàn)給中學(xué)生。中學(xué)生可以通過軟件觀察和剖析物體的運(yùn)動(dòng)、受力情況等，獲得直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這些動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方法有助于中學(xué)生更好地理解熱學(xué)原理，產(chǎn)生具體的思維圖象。
交互性操作：熱學(xué)虛擬仿真軟件容許中學(xué)生通過交互操作來探求不同的化學(xué)場(chǎng)景。中學(xué)生可以改變物體的質(zhì)量、形狀、速度等參數(shù)，觀察不同條件下的運(yùn)動(dòng)情況，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)記錄和剖析。這些交互性操作迸發(fā)了中學(xué)生的積極參與和探求精神，加深了她們對(duì)熱學(xué)概念的理解。
安全性和成本效益：傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐須要大量的物質(zhì)和設(shè)備，存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。而熱學(xué)虛擬仿真軟件可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，清除了實(shí)際實(shí)驗(yàn)可能帶來的安全隱患。據(jù)悉，虛擬仿真軟件的使用也節(jié)約了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的成本，為中學(xué)提供了一種更經(jīng)濟(jì)高效的教學(xué)解決方案。
歐倍爾熱學(xué)軟件產(chǎn)品特性
①軟件借助動(dòng)態(tài)物理模型，實(shí)時(shí)模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和過程物理仿真實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)版，通過3D仿真實(shí)驗(yàn)裝置交互式操作，形成與實(shí)際一致的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。②能夠彰顯工程熱學(xué)裝置數(shù)據(jù)處理等基本過程，滿足工藝操作訓(xùn)練、流程操作訓(xùn)練要求，才能安全、長周期運(yùn)行。③每位中學(xué)生都能親自動(dòng)手操作物理仿真實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)版，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證公式、原理定律，復(fù)印報(bào)告。④集“教-學(xué)-練-考”于一身，便捷老師教學(xué)，真正完善起工程熱學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室。
熱學(xué)軟件產(chǎn)品介紹
一、材料熱學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室包括：純彎曲正撓度分布規(guī)律實(shí)驗(yàn)壓桿穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)薄壁圓管撓曲組合變型測(cè)定實(shí)驗(yàn)低碳鋼與鑄鐵的拉伸壓縮實(shí)驗(yàn)低碳鋼與鑄鐵的扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)材料彈性常數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)應(yīng)變片工作原理實(shí)驗(yàn)
二、理論熱學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室包括：導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)演示實(shí)驗(yàn)檢測(cè)不規(guī)則物體重心實(shí)驗(yàn)檢測(cè)不規(guī)則物體轉(zhuǎn)動(dòng)力矩實(shí)驗(yàn)
三、巖土熱學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室包括：
靜力觸探實(shí)驗(yàn)
動(dòng)力觸探實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)場(chǎng)剪切實(shí)驗(yàn)
四、流體熱學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室包括：雷諾演示實(shí)驗(yàn)五、鋼筋絮凝梁虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室包括：
混凝土（砼）梁彎曲實(shí)驗(yàn)
角柱壓縮實(shí)驗(yàn)
歐倍爾材料熱學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)通過人機(jī)交互式的培訓(xùn)模式，使操作人員、管理人員、應(yīng)急搜救人員、指揮人員才能可視化參與到正常運(yùn)行、穩(wěn)態(tài)運(yùn)行、事故處理及應(yīng)急演習(xí)過程當(dāng)中。通過反復(fù)的演習(xí)，使各崗位人員熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的辨識(shí)與操作，熟練把握各崗位技能、應(yīng)急預(yù)案響應(yīng)流程，因而更大限度地發(fā)揮人員能力，確保安全操作任務(wù)。