當(dāng)我們有一些看法時(shí)，就非常有必需要寫一篇心得感受，這樣就可以總結(jié)開具體的經(jīng)驗(yàn)和看法。這么心得感受如何寫才恰當(dāng)呢？下邊是小編幫你們整理的中學(xué)數(shù)學(xué)心得感受日記，希望對(duì)你們有所幫助。
高中數(shù)學(xué)心得感受日記篇1
化學(xué)是初中新接觸的一門學(xué)科，它是一個(gè)既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，但是它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就愈發(fā)彰顯了它的重要性，學(xué)期過半，可以說是緊張而繁忙，利潤(rùn)頗豐。首先，我們要看清廬山真面目。對(duì)于數(shù)學(xué)的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，化學(xué)主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
數(shù)學(xué)學(xué)除了有趣，并且特別有用。例如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個(gè)用家電，都要用電。又如，300多年前，日本化學(xué)學(xué)家牛頓在實(shí)驗(yàn)室發(fā)覺，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)覺，我們就沒法解釋天空為何是白色的，落日為何是白色的，彩虹是如何產(chǎn)生的，也不可能制出彩色電視機(jī)。牛頓常對(duì)人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進(jìn)行不懈的思索和探究，并由此發(fā)覺了支配宇宙萬物運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)規(guī)律。如果沒有發(fā)覺萬有引力定理，明天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實(shí)。春節(jié)夜，世界各地的華人也就不能同時(shí)觀看元旦節(jié)目了，等。由此可見數(shù)學(xué)學(xué)的重要性與真實(shí)性。為此，要想學(xué)好化學(xué)，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這么如何能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？經(jīng)過不到一年的與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧。首先，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)如同是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，假如你不做好充分的打算，但敵軍功擊的時(shí)侯，你還會(huì)手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是這么，假如你不預(yù)習(xí)，學(xué)上去可能你才會(huì)感覺很被動(dòng)，追不上課；相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會(huì)感覺非常輕松，上課時(shí)就不會(huì)倍感困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)覺的問題，有目的的進(jìn)行聽講，能使聽課的重點(diǎn)愈發(fā)突出，省的聽講時(shí)理不出頭緒。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢測(cè)自己對(duì)教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)班主任對(duì)疑難問題的剖析過程和思維方式，也可以作進(jìn)一步的指責(zé)、析疑、提出自己的看法。這樣聽完課，除了能把握知識(shí)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，并且能更好地把握老師剖析問題、解決問題的思路和方式，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些朋友認(rèn)為沒有必要，但畢竟筆記是很有作用的?；瘜W(xué)學(xué)中，有好多知識(shí)點(diǎn)、定義、定律、規(guī)律等。這種文字語言，應(yīng)牢牢記住。由于諸多試題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點(diǎn)一線等等。不管題如何變化，都是萬變不離其中。捉住定義，是十分重要的一項(xiàng)。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個(gè)電腦就全OK了。
接出來就是課后作業(yè)，這一項(xiàng)對(duì)于朋友們其實(shí)就是最頭痛的一項(xiàng)了。誰都不樂意寫作業(yè)，但畢竟作業(yè)是學(xué)習(xí)中十分重要的一部份，老師講完知識(shí)后，我們或多或少就會(huì)有遺忘，這就須要我們以做作業(yè)的方式來鞏固。最后是備考，按照艾賓浩斯遺忘曲線，一個(gè)人學(xué)得的知識(shí)在三天后，如不抓緊備考，就只剩下原先的25%。所以備考的重要性由此可見。還有，對(duì)于平常遇見的難點(diǎn)或不解之處，應(yīng)主動(dòng)問朋友、老師。哪怕一個(gè)再普通、微小的問題，也要勇于問。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，假如明天積一個(gè)毛病或則問題，今天再多一個(gè)，常年下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎？到時(shí)候再亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚?；瘜W(xué)知識(shí)甚少，只有靠一點(diǎn)一點(diǎn)積累，能夠構(gòu)成全面的知識(shí)網(wǎng)路。在做數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要將基礎(chǔ)知識(shí)十分了解，對(duì)每一個(gè)公式都要研究透徹，曉得公式使用前有什么必備的條件，碰到的問題應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)的公式，這樣做起題來都會(huì)倍感輕松許多，假如有的問題做不下來，我們要勇敢的面對(duì)它，從各個(gè)角度來解決問題，一種方式走不通就馬上想另一種方式，最后實(shí)在不會(huì)就去討教老師，有時(shí)老師說一句話都會(huì)使我們的思路恍然活潑，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，惟其的意思是：勤奮勤奮。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，以前有一名世界知名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識(shí)如同獲取食物，當(dāng)他人把它遞給你時(shí)，不要膽怯，而應(yīng)立刻伸手去拿，但是每次都要拿一份大的。這個(gè)世界上只有知識(shí)是惟一一種可以永遠(yuǎn)傳播的東西，但是只要你樂意撤走多少，吸收多少，才能擁有多少。”這句話告訴我們：勤勉是獲取知識(shí)的重要渠道。你不勤勉，就是你的學(xué)習(xí)心態(tài)不端正，假如你的心態(tài)出了問題，就意味著你人生的失敗。惟有勤勞能夠使一個(gè)人充分發(fā)揮自己的能夠，享受到人生的歡愉?；瘜W(xué)是一門重要的知識(shí)，面對(duì)我們面前的知識(shí)，我們不要逃避，不要懼怕，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把那些屬于自己的東西白白浪費(fèi)掉。敢于實(shí)踐擅于實(shí)踐，是獲取知識(shí)的重途徑。其實(shí)，要想學(xué)好物理平時(shí)就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時(shí)做筆記，下課及時(shí)備考。
這就是我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
高中數(shù)學(xué)心得感受日記篇2
熱學(xué)是高中中學(xué)生期中考試后的學(xué)習(xí)終點(diǎn)，高考試卷熱學(xué)內(nèi)容約占40%，十個(gè)重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)中電學(xué)占了三個(gè)：電壓定理、歐姆定理、電功率?，F(xiàn)在二期課改的新教材又把歐姆定理上升為超出曉得（A極）、理解（B極）、掌握（C極）這五級(jí)以后的第四級(jí)——應(yīng)用（D級(jí)），即以該學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，綜合其他內(nèi)容，去解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。由此可見熱學(xué)在高考中的地位以及在實(shí)際學(xué)習(xí)中的難度。高中熱學(xué)由初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)象學(xué)習(xí)逐漸過渡到理論學(xué)習(xí)，要求中學(xué)生由形象思維向具象思維過渡。對(duì)于這種理論性強(qiáng)的概念、規(guī)律，靠死記硬背很難取得理想成績(jī)。為此，學(xué)好初一熱學(xué)必須做到以下幾點(diǎn)。
把握基礎(chǔ)熱學(xué)知識(shí)熱學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)十分重要，朋友力求做到“四會(huì)”：會(huì)敘述：能正確地表述并熟記概念、規(guī)律的內(nèi)容，明晰每位符號(hào)的化學(xué)意義，概念、規(guī)律的抒發(fā)公式；會(huì)理解：能把握公式的應(yīng)用范圍和使用條件；會(huì)變型：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變型，并理解變型后的含意；會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判定、推理和估算。
注重作圖和識(shí)圖學(xué)習(xí)化學(xué)離不開圖形，復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要借助“圖形語言”來敘述的。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學(xué)過程。有了圖才能作狀態(tài)剖析和動(dòng)態(tài)剖析，明晰歐姆定理應(yīng)用于某一阻值還是整個(gè)電路。另外還必須依據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。諸如，在估算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖常常很難剖析出是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，倘若能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，都會(huì)很容易地看出電路的聯(lián)接特性，使有關(guān)問題迎刃而解。
注重實(shí)驗(yàn)注重實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)注意把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合上去，其中也包含與化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的數(shù)學(xué)規(guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)下來的。作為一個(gè)剛才開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高中中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成中學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來判定自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。比如，可以設(shè)計(jì)在缺乏電壓表或缺乏電流表的條件下檢測(cè)未知阻值的實(shí)驗(yàn)。那些都須要朋友們自己獨(dú)立思索、探索，不斷提升自己的觀察、判斷、發(fā)散思維等能力，使自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解更深刻。
高中數(shù)學(xué)心得感受日記篇3
朋友們都曉得做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記哪些和如何記，要使數(shù)學(xué)課堂記錄明確而實(shí)用，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。
1、記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容這么多，全部記出來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思索老師講的問題，雖然提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師通常都要板書下來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊感悟，力爭(zhēng)不重不漏。
2、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
數(shù)學(xué)學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映數(shù)學(xué)規(guī)律，為此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解數(shù)學(xué)規(guī)律。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽略，它其實(shí)是你激發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明晰記錄其實(shí)驗(yàn)推論。
3、記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑慮
每節(jié)數(shù)學(xué)課都有學(xué)習(xí)的優(yōu)缺、難點(diǎn)和謎團(tuán)。為此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，按照班主任的詮釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記出來，課后和老師商榷，這將有利于擴(kuò)寬自己的思維空間。
4、記錄注意、說明和要思索的內(nèi)容
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒中學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤會(huì)和易形成錯(cuò)覺的問題，一般用“說明”二字交代特殊方式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及緣由，以及以課外作業(yè)的方式留給中學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這種都是透徹理解和全面把握數(shù)學(xué)規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和技巧、技巧。筆記時(shí)要注重記下剖析的關(guān)鍵根據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類把握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，以便總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部份知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)路化，這對(duì)綜合備考、提高解題能力大有益處。
不僅以上幾點(diǎn)外，朋友們還應(yīng)提升自己的筆記速率，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句抒發(fā)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
高中數(shù)學(xué)心得感受日記篇4
下邊就怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)課本。對(duì)于才開始接觸化學(xué)的初中的朋友，從課本了解中學(xué)數(shù)學(xué)課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是哪些？數(shù)學(xué)課上老師會(huì)先講些哪些、后講些哪些？作為中學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探索去找尋答案，其實(shí)是做前者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能把握的。朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)數(shù)學(xué)概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是須要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找尋好的學(xué)習(xí)技巧。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這兒所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄別人的作業(yè)，并且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在朋友們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；掌握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需把握兩方面的能力，一是用數(shù)學(xué)用語敘述問題和規(guī)范書寫化學(xué)公式、解題格式的能力；二是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作能力。數(shù)學(xué)用語是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的語言工具，必須學(xué)好。數(shù)學(xué)用語大專用詞、專用符號(hào)須要一定的記憶，比如，每位化學(xué)量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律或定理所有它的陳述原則。并且這種內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。例如，每位化學(xué)量的表示字母，多數(shù)都是用化學(xué)名稱的中文詞組的第一個(gè)字母；同樣，化學(xué)公式的書寫、物理估算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，增強(qiáng)記憶效益為了使學(xué)到的知識(shí)牢靠地鐫刻，必須加大記憶。如圖表記憶，打油詩記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這種巧記、妙記，都能縮
短記憶周期，使知識(shí)信息儲(chǔ)存得牢靠。倘若能做到科學(xué)記憶，就可以在腦子中構(gòu)建起一個(gè)“智慧的庫房”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)須要個(gè)別知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，因而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思索的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
理解是增強(qiáng)記憶質(zhì)量的前提。對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂。
（2）語言簡(jiǎn)煉，記得快
可將一些重要知識(shí)編成打油詩，以幫助中學(xué)生記憶。如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”；光的反射定理可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”；電路辨識(shí)可編為：“簡(jiǎn)單電路四器件，源器線加電鍵，挨個(gè)順次是串聯(lián)，電路分x屬并聯(lián)”。
（3）反復(fù)加強(qiáng)，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)加強(qiáng)記憶。即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷加強(qiáng)剛產(chǎn)生的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以強(qiáng)化記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是把握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一。練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵守由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同形式的適量練習(xí)。既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探求解題的方式、思路和方法，便于舉一反三、觸類旁通。如解題時(shí)要認(rèn)真審題，捉住關(guān)鍵的句子和化學(xué)過程仔細(xì)剖析，同時(shí)應(yīng)反省解題過程，敢于修正錯(cuò)誤，不斷提升解題能力和思維效率。
高中數(shù)學(xué)心得感受日記篇5
高中數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式，都是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)得出。數(shù)學(xué)概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方式，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中上去加以概括而產(chǎn)生的。所以在數(shù)學(xué)新課實(shí)驗(yàn)中，我真正體驗(yàn)到，新課程指出的教學(xué)是教與學(xué)的相處、互動(dòng)，師生雙方互相交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)中學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分彰顯了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法時(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著中學(xué)生主體性的展現(xiàn)，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，班主任式中學(xué)生和中學(xué)生式班主任的出現(xiàn)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提升成功率。課本要求的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)在課前我都要反復(fù)地做幾遍，認(rèn)真剖析實(shí)驗(yàn)勝敗的關(guān)鍵誘因，排除干擾。諸如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的溫度，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)勝敗的關(guān)鍵誘因。比如遇到晴天、雨天，晚上的前兩節(jié)或是下午的前面兩節(jié)課（此時(shí)的空氣溫度較大），實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不顯著甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時(shí)，空氣的溫度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗(yàn)電器等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行晾干。倘若天氣不佳，就要考慮用強(qiáng)光照射或則用電爐烤制。實(shí)驗(yàn)過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒互相磨擦，毛皮也帶了電荷這個(gè)實(shí)驗(yàn)中
可以把它們綁在木棍上進(jìn)行磨擦。排除了這種誘因?qū)?shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象十分顯著物理電學(xué)初三實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)，給中學(xué)生留下的印象十分鮮明。容易使中學(xué)生信服，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的療效。
2、利用講義把一些不易觀察到的化學(xué)現(xiàn)象或是化學(xué)過程突顯給中學(xué)生看。諸如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的互相轉(zhuǎn)化，因?yàn)榘l(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間十分短，中學(xué)生不易觀察，講義就才能讓中學(xué)生較好地觀察這一過程。再例如：月食、月食的動(dòng)因，分子的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的緣由等都可以通過講義起到挺好的教學(xué)療效。
3、充分借助身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。諸如“導(dǎo)體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓中學(xué)生思索設(shè)計(jì)一個(gè)電路來測(cè)量什么物質(zhì)是導(dǎo)體什么物質(zhì)是絕緣體，當(dāng)測(cè)量到水、人體、鉛筆芯（較長(zhǎng)的）時(shí)物理電學(xué)初三實(shí)驗(yàn)易錯(cuò)，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。以后，我指著那堆導(dǎo)體問：那些物體一定都是導(dǎo)體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這兒面一定都不能導(dǎo)電嗎？馬上就有中學(xué)生說：不一定，有可能是電壓太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已。此時(shí)我就給中學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光晶閘管的特性，發(fā)光晶閘管被作為各類用家電的指示燈，中學(xué)生很容易理解只要很小的電壓就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管測(cè)量了一遍，中學(xué)生自己得出了人體、水、石墨是導(dǎo)體。也感受到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的。
4、努力提升實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可見度。諸如：在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，下降實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)物投影儀的借助，借助一些手段把微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行放大都是增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可見度的好辦法。
高中數(shù)學(xué)心得感受日記篇6
去年，縣組織了數(shù)學(xué)班主任的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深的感受，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻感受到課程應(yīng)當(dāng)是：中學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐步打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)中學(xué)生探究事物的興趣和積極的心態(tài)，以中學(xué)生為主體，班主任盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)中學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開課的班主任自身素養(yǎng)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于中學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，班主任才能及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方式給以講解。如：李永林老師的課中，中學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤推論，班主任馬上借助簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了中學(xué)生的錯(cuò)誤看法，教學(xué)的機(jī)智性真是十分不錯(cuò)。課堂設(shè)計(jì)新穎，彰顯了自主、合作、探究的教學(xué)方法。凌曉東老師的公開課中，桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡、跳棋，
沒有玻璃，之后在實(shí)驗(yàn)中逐漸引導(dǎo)讓中學(xué)生發(fā)覺用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)當(dāng)用透光的玻璃。這樣就讓中學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象。
在確定像的位置時(shí)，讓幾組中學(xué)生上臺(tái)展示自己的方式，再讓中學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單確切的一種。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓中學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方式，而且還能再讓中學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方式，每一組朋友都爭(zhēng)先恐后，課堂氛圍十分活躍。另外班主任擅于運(yùn)用啟發(fā)，班主任引入新課、提問題時(shí)有針對(duì)性，讓中學(xué)生有的放矢；詼諧、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有班主任設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓中學(xué)生在游戲中把握知識(shí)。開課班主任十分重視中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每位中學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓中學(xué)生自己上去談自己的看法，中學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)堪稱頗具匠心，恰到用處。
二、教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提升課堂效率。
班主任在授課時(shí)，不屈從于教材次序，而是按照實(shí)際須要靈活變動(dòng)?；瘜W(xué)新課改后，須要中學(xué)生接觸學(xué)習(xí)好多的信息，而在有限的時(shí)間外向中學(xué)生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)中學(xué)生各類感官參與學(xué)習(xí)是無法實(shí)現(xiàn)的。借助信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，借助多媒體的圖形、圖像、聲音讓中學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。班主任
充分借助多媒體，收集生動(dòng)的素材，讓中學(xué)生體會(huì)，增加了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)路為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的療效，也能推動(dòng)新課程變革的進(jìn)程。從她們頭上，可以學(xué)習(xí)好多東西，而且美好中也存在著點(diǎn)滴不足。例如班主任的鼓勵(lì)手段應(yīng)當(dāng)及時(shí)、多樣；在給與中學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓中學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思索、討論，而不搞方式主義；再是班主任在課前與中學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽課的療效；有些班主任在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線，讓中學(xué)生沿著班主任的思路走。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確倍感長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改班主任，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，注重實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；班主任的語言要有親和力，要和中學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下體來看中學(xué)生，充分的尊重中學(xué)生；總之在課堂上，班主任只起一個(gè)引路的作用，不可以在惶恐之中取代中學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的方式；在推動(dòng)中學(xué)生理解化學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，班主任可以設(shè)置問題引導(dǎo)中學(xué)生，而且不能全靠問題來牽引中學(xué)生，讓中學(xué)生跟隨老師走，這樣便又成了“滿堂問”的方式；另外班主任的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提升，要靠不斷的吸取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。
高中數(shù)學(xué)心得感受日記篇7
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)跟之前的化學(xué)課程有了不一樣的要求，也有了比較多的變化。數(shù)學(xué)課程除了應(yīng)當(dāng)要重視科學(xué)知識(shí)的傳授，同樣也注重技能的訓(xùn)練，而化學(xué)新課標(biāo)則將知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練結(jié)合了。接出來，北京漢普森英文的補(bǔ)習(xí)老師就來給朋友們談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得感受。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)講求全體中學(xué)生的發(fā)展，注重?cái)?shù)學(xué)課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。北京漢普森英文的老師強(qiáng)調(diào)，小學(xué)中學(xué)生更初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了把握化學(xué)知識(shí)，沒有重視將從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)?；瘜W(xué)似乎是跟人們的生活息息相關(guān)的，而新課標(biāo)則彰顯了愈加關(guān)注社會(huì)，愈發(fā)緊貼中學(xué)生生活。這樣一來，中學(xué)生學(xué)習(xí)上去也不會(huì)覺得到沉悶無趣，雖然數(shù)學(xué)知識(shí)只有緊貼生活后才顯示出它的魅力，朋友們也才才能體會(huì)得到。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出過程與技巧的教學(xué)。北京漢普森英文的老師強(qiáng)調(diào)，之前的化學(xué)教學(xué)不管中學(xué)生樂意或則不樂意學(xué)，老師就一味的教，采用的是填鴨式的教育，不重視科學(xué)研究，也不關(guān)心中學(xué)生是否真正把握了知識(shí)點(diǎn)。而新課標(biāo)教育則重視科學(xué)研究，而且也倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的多元化，教學(xué)方法的趣味性。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是主要的，主要是為了讓中學(xué)生把握科學(xué)探究方式，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究精神，這樣一來，朋友們?cè)儆鲆姴荒芙鉀Q的一些數(shù)學(xué)問題，也就能借助自己產(chǎn)生的學(xué)習(xí)能力極好的解決它們。
上海名思教育的補(bǔ)習(xí)老師表示，高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)重視學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展。學(xué)科和學(xué)科之間是有著一定的聯(lián)系的，而且還互相滲透，非常是化學(xué)和物理。過去的教學(xué)都是把不同的學(xué)科孤立上去了，極少將學(xué)科相互聯(lián)系上去，所以朋友們?cè)诮忸}的時(shí)侯都不曉得怎么運(yùn)用所學(xué)的其它學(xué)科的知識(shí)來解答數(shù)學(xué)題目。