1、第3課運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1能用速率的大小描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。2能說出單車、火車、飛機(jī)等常見交通工具的速率范圍。科學(xué)探究1能從具體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中提出探究性問題。2能通過估算等方式獲取火車運(yùn)動(dòng)快慢的科學(xué)事實(shí)。3能用圖表等形式記錄物體運(yùn)動(dòng)經(jīng)過的路程和時(shí)間的數(shù)據(jù)。4能運(yùn)用剖析、比較、判斷等方式剖析活動(dòng)結(jié)果，得出活動(dòng)推論。5能對(duì)自己的探究過程和結(jié)果進(jìn)行反省與評(píng)價(jià)。科學(xué)心態(tài)1能如實(shí)記錄檢測(cè)所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)。2能與別人分工合作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)，愿意與朋友分享彼此的看法。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）能感受到交通工具運(yùn)行速率的增強(qiáng)對(duì)人們生活形式的影響。教學(xué)打算班主任打算雨燕、獵豹、人運(yùn)動(dòng)的
2、圖片或視頻、秒表、顯示交通工具速率數(shù)據(jù)的圖片或教案等。中學(xué)生打算有關(guān)交通工具速率的資料、科學(xué)中學(xué)生活動(dòng)指南、筆等。教學(xué)建議課時(shí)安排：建議安排1課時(shí)。（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1出示：雨燕、獵豹、人運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻。2引導(dǎo)：假如要進(jìn)行一場(chǎng)200米的賽事，雨燕用4秒鐘可以抵達(dá)終點(diǎn)，獵豹須要8秒鐘，田徑運(yùn)動(dòng)員須要20秒左右，而一只蝸牛最少要用20個(gè)小時(shí)。你曉得誰跑得快嗎？3提問：如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？（二）探究發(fā)覺，產(chǎn)生知識(shí)1比較運(yùn)動(dòng)的快慢。（1）引導(dǎo)：我們班要選拔長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，誰跑得最快？用哪些方法比較呢？（2）討論：有幾種方式可以比較兩個(gè)朋友慢跑的快慢？（3）講解：判定中學(xué)生跑得快慢有兩種方式。第一種
3、方法是你們都跑10秒鐘，看誰跑得遠(yuǎn)。第二種方式是你們都跑100米，看誰用的時(shí)間短。（4）賽事：布置中學(xué)生課前進(jìn)行，中學(xué)生分組檢測(cè)、記錄。班主任要指出觀察記錄的客觀性和確切性，要求各小組把檢測(cè)的結(jié)果記錄在科學(xué)中學(xué)生活動(dòng)指南第3頁中。（5）講解：我們通過各組的數(shù)據(jù)可以看下來，跑完相同的路程，所用的時(shí)間越短什么表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，跑得越快；在相同時(shí)間內(nèi)，跑過的路程越長(zhǎng)，跑得越快。假如兩位朋友跑的路程和所用的時(shí)間都不同時(shí)，如何比較誰快誰慢？我們可以用物體的運(yùn)動(dòng)速率進(jìn)行比較，速率是物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程，數(shù)據(jù)越大，說明單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的路程越長(zhǎng)，速率就越快。估算公式是“速度=路程時(shí)間”。請(qǐng)估算小組內(nèi)諸位朋友慢跑的速率什么表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，比一比誰最快
4、。（6）估算：按照記錄表估算諸位朋友的慢跑速率，并把估算的結(jié)果記錄在科學(xué)中學(xué)生活動(dòng)指南第3頁中。（7）小結(jié)：物體運(yùn)動(dòng)的快慢可以通過速率來表示。單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的路程越長(zhǎng)，速率越快，物體運(yùn)動(dòng)得也就越快。2了解交通工具的速率。（1）引導(dǎo)：我們出游時(shí)，會(huì)依照需求搭乘不同的交通工具，你都曉得什么交通工具和它們的行駛速率呢？下邊我們通過調(diào)查來獲取不同交通工具的行駛速率。（2）要求：調(diào)查時(shí)，可以了解同一時(shí)間內(nèi)不同交通工具行駛的路程；也可以調(diào)查不同交通工具行駛完成同一路程時(shí)所用的時(shí)間。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，估算出各類交通工具的速率。勾畫出不同交通工具的運(yùn)行速率條形圖。（3）中學(xué)生調(diào)查、記錄數(shù)據(jù)。（4）估算：按照速率的估算
5、公式，估算單車、汽車、高鐵等行駛的速率，并將數(shù)據(jù)勾畫成條形圖，記錄在科學(xué)中學(xué)生活動(dòng)指南第3頁中。（5）匯報(bào)：指定中學(xué)生匯報(bào)估算的結(jié)果，其他中學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。（6）小結(jié)：交通工具為我們的出游帶來很大的便捷，一般情況下，我們依照路程的遠(yuǎn)近、速度的快慢等誘因選擇合適的交通工具。隨著生活水平和科技水平的提高，我們可選擇的交通工具也越來越多。（三）實(shí)踐運(yùn)用，拓展延展1引導(dǎo)：按照火車時(shí)刻表，假如選擇7點(diǎn)左右從廣州南站出發(fā)抵達(dá)廣州站的火車，你認(rèn)為選擇哪趟火車比較合適呢？你能估算出每趟火車的平均速率嗎？2估算：出示火車時(shí)刻表以及上海到西安的火車行駛路程共281千米，讓中學(xué)生進(jìn)行估算。3討論：那個(gè)車次的火車行駛速率最快？鐵路給人們的生活帶來了什么益處？4小結(jié)：列車是我們出游時(shí)比較方便的交通工具之一，我國的鐵路是國家名片，鐵路運(yùn)行給人們生活帶來了安全、快速、舒適的出游體驗(yàn)，更推動(dòng)了周邊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。