《2019上海科學版八年級數學第2冊《6.5影響摩擦大小的激勵2》教案》會員分享，可在線閱讀。 更多相關《2019上海科學版八年級數學第2冊》6.5第2節激勵影響摩擦力大小《教案（4頁珍藏版）》請上奇奇圖書館搜索。
1. 第二課 影響摩擦力的原因【知識與技能】 1 知道影響摩擦力的原因 2 能說出減少或減少摩擦力的方法【過程與方法】 1 通過探索摩擦力，掌握 2 了解減少有益摩擦和減少有害摩擦的方法【情緒、態度和價值觀】培養中學生觀察和總結推理的能力【要點】1 影響摩擦的誘發因素2 How to減少和減少摩擦力 【難度】1 實驗探究滑動摩擦力產生的原因 2 如何減少和減少摩擦力 知識點1 滑動摩擦力產生的原因是什么 【自主學習】閱讀課本摩擦力三要素大小，完成下列問題：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關。 在其他條件相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦越大。 [合作研究] 探究滑動摩擦力的大小與什么誘因有關？ (1) 推測與假設：可能性與聯系
2、與表面粗糙度有關； 這可能與壓力有關。 激勵因素較多，因此在探索過程中應采用控制變量法 （3）實驗設備：彈簧測力計、帶鉤長方體鐵塊、光滑板、粗糙板、重物 （4）開展實驗并收集證據：用彈簧測力計水平帶動鐵塊在光滑木板上勻速滑動，記錄彈簧測力計讀數F1。 用彈簧測力計帶動鐵塊在粗糙的木板上水平勻速滑動，記下彈簧測力計的讀數F2。 拿走木板，用彈簧測力計帶動鐵塊在臺面上勻速滑動，記下彈簧測力計的讀數F3。 放在鐵塊上重物在彈簧測力計的帶動下沿臺面勻速水平滑動
3、移動，記下彈簧測力計F4的讀數。 實驗數據記錄形式如下表所示： 實驗條件 實驗序號 壓力條件 接觸面條件 彈簧測力計讀數 F/N1 一塊鐵較光滑 木板 72塊 粗鐵塊 113 水平桌面鐵塊 104一個鐵塊和一個水平桌面的重物 121.通過以上實驗過程和實驗數據分析論證 答案：（1）比較分析第 1、2、3 次實驗記錄 發現同一個鐵塊放在在水平面上對接觸面施加相同的壓力，但當接觸面的粗糙度不同時摩擦力三要素大小，對鐵塊的滑動摩擦力大小不同，即滑動摩擦力的大小有關與接觸面粗糙度的關系 當壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大 （2）對比分析第3次和第4次兩次的測試記錄，發現鐵塊都放在工作臺上（接觸面的粗糙度相同），但壓力
4、受力不同時，滑動摩擦力的大小也不同。 即滑動摩擦力的大小與壓力有關。 當接觸面的粗糙度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。 2 探索總結本實驗結果推導答案：（1）滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙度有關。 在其他條件相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。 (2)滑動摩擦力的大小與壓力有關。 在其他條件相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大 [教師建議] 1、實驗中，盡量以恒定速度驅動彈簧測力計。 2、探究影響滑動摩擦的原因所采用的數學方法有換算法和控制變量法。 ：（1）換算法：摩擦力的大小不易直接檢測。 實驗中，用鐵塊作勻速直線運動時，彈簧測力計的示值反映摩擦力的大小。 (2)控制變量法：影響滑動摩擦力大小的激勵因素很多。 只在高中階段
5、研究摩擦力與接觸面粗糙度及壓力的關系：在探究接觸面粗糙度對滑動摩擦力的影響時，壓力應保持恒定，接觸面粗糙度應改變表面，探討壓力對滑動摩擦力的影響 當摩擦力的影響受到影響時，應保持接觸表面的粗糙度不變，并改變壓力。 【后續培訓】 同事在做“探究滑動摩擦力成因”實驗時，用彈簧測力計拉動同一個鐵塊。 木塊在水平木板上作勻速直線運動，如圖所示，實驗記錄見下表。 實驗是為了探究滑動摩擦力與以下誘因的關系 (C) 實驗次數水平放置 1.82 平放時比光滑 1.83 平放時速度慢 1.8A。 接觸面壓力的大小 B 接觸面積的大小 C 物體的大小
6.運動速度 D.接觸面粗糙度知識點 2 減少摩擦，減少摩擦【自主學習】閱讀課本，完成下列問題： 1減少摩擦的方法有：減少接觸面的粗糙度； 減輕壓力； 改變滾動是滑動。 2 減少摩擦的方法是：使接觸面光滑； 慢跑時鞋面與地面的摩擦力； 機器工作時零件之間的摩擦； 書寫時手和筆之間的摩擦； 自行車行駛時前輪與地面的摩擦力。 有用的摩擦； 有害的摩擦 【師承】要區分某種摩擦是有益的還是有害的，關鍵是要看這種摩擦是有益的還是阻礙了你想做的事情。 有幫助就是有益，否則就是有害 [后續培訓] 1.右圖四個例子是減少摩擦（C） 2.在如圖所示的混凝土橋面上，人們有為過往車輛制造了一系列坑洞。 其作用是（C） A 減小地面對車輛的支撐力 B 減小地面對車輛的支撐力 C 減小地面對車輛的摩擦力 D 減小地面對車輛的摩擦力3 車輛超速行駛是造成交通事故的主要原因是，當高速行駛的車輛緊急剎車時，通過降低壓力使車輪停止轉動，以減少剎車片與剎車盤之間的摩擦力; 輪胎在橋面上留下痕跡，車輛停止，這是通過變滾動為滑動來減少車輛輪胎與地面的摩擦力。 1 滑動摩擦的原因是什么？ (1) 接觸面的粗糙度 (2) 壓力的大小 2 減少摩擦，減少摩擦 (1) 減少摩擦的方法 (2) 減少摩擦的方法 完成本課相應的訓練