每位班主任要懂得運用多種教學(xué)手段，調(diào)動中學(xué)生的興趣和思維，注意觀察中學(xué)生的反映。教學(xué)總結(jié)對經(jīng)歷過教學(xué)工作的人具有許多的影響，你曉得它的寫法？你是否在找正打算撰寫“高中物理教學(xué)實驗總結(jié)”，下邊小編搜集了相關(guān)的素材，供你們寫文參考！
中學(xué)物理教學(xué)實驗總結(jié)1
本學(xué)期我兼任初三年12、13、14三個班的物理教學(xué)工作，12班是理科班，13、14班是工科班?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我兼任高中物理備課組主任，在開學(xué)初就組織備課組成員認真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)擬定詳盡的教學(xué)計劃和實驗計劃，因為本學(xué)期中學(xué)生沒有教輔材料，而書本的課后習(xí)題量又小，我們備課組班主任自我編撰作業(yè)，每位班主任各自負責(zé)一部份，自編的習(xí)題比較適宜我校中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，針對性較強。在教學(xué)過程中認真?zhèn)湔n，既備中學(xué)生又備大綱，同時還注意針對所教的中學(xué)生的學(xué)習(xí)情境制訂適宜中學(xué)生的教學(xué)方法，盡量采用靈活多變的教學(xué)方式，如充分借助教學(xué)用品、模型，實驗，多媒體以提升中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證中學(xué)生的聽課效率。實驗教學(xué)是物理教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，在教學(xué)過程中我非常注重實驗教學(xué)，為確保實驗順利完成，實驗現(xiàn)象顯著，在給中學(xué)生演示實驗前我就會自我先做一遍。我覺得理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識把握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程，所以在教學(xué)過程中我把重點置于培養(yǎng)中學(xué)生的剖析、解決問題的能耐以及提問的思索的能耐。工科班的教學(xué)主要把重心放到期終的會考，所以在開學(xué)初就先擬定了詳盡的扶差計劃。
因為本學(xué)期才剛接觸這幾個班的中學(xué)生，在開學(xué)初我就用最短的時間來了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，之后制訂行之有效的教學(xué)舉措。從會考備考開始堅持進行扶差工作，不斷地鼓勵中學(xué)生，幫忙中學(xué)生樹立信心，提升學(xué)習(xí)物理的興趣。為了豐富中學(xué)生的閑暇文化生活，在科技藝術(shù)節(jié)中組織物理燈謎競猜活動，遭到中學(xué)生的極大歡迎。經(jīng)過一學(xué)期的努力，中學(xué)生的成績有了較大的提升，在期中六校統(tǒng)考的考試中，成績良好。其實工科班的會考成績還不明白，但是從幾次會考模擬考試就才能看出中學(xué)生確實有很大的提升，最重要的是中學(xué)生在會考備考中感受到了“有付出都會有收獲”，對將來的學(xué)習(xí)飽含了信心。
為了不斷的提升自身的業(yè)務(wù)能耐和水平，進取出席各級各種教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進取出席中學(xué)組織的青年班主任實驗技能大賽，獲得銀獎。
盡管中學(xué)生的成績有所提升，但依然存在好多問題，下學(xué)期主要針對中學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗?zāi)苣?，估算能耐等進行訓(xùn)練，使中學(xué)生有更大的提升。
中學(xué)物理教學(xué)實驗總結(jié)2
第一學(xué)期的教學(xué)工作早已結(jié)束，想想本學(xué)期的物理教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期，我兼任了初三年級四個班級的物理教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績，得到了所兼任班級中學(xué)生的好評和尊
班主任不僅僅要讓中學(xué)生把握知識，更重要的是要中學(xué)生會學(xué)習(xí)的方式。這就須要班主任更新觀念，改變教法，把中學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐漸培養(yǎng)和提升中學(xué)生的自學(xué)能耐，思索問題、解決問題的能耐，使她們能終生獲益。下頭，探討自我的幾點做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，中學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的療效和課堂的氛圍都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節(jié)課結(jié)束時給中學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，都會讓一些朋友站上去給你們講一講，經(jīng)過這種舉措督促中學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提升她們的自學(xué)能耐。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是中學(xué)生獲取知識和能耐的主要渠道。作為新時代的班主任也應(yīng)與時俱進，改變往年的“滿堂灌”，班主任知識一味的講，中學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方法。我一向都很重視中學(xué)生在課堂中的主角，班主任應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是中學(xué)生，要想辦法讓每一位中學(xué)生都動上去，讓每一位中學(xué)生都參與到課堂中來，重視知識的傳授過程，而不是只重視推論。為了抵達挺好的教學(xué)療效，我也做了好多的工作：
(1)讓中學(xué)生進取的發(fā)言。認真、耐心的聽中學(xué)生講，之后針對中學(xué)生講的做點評，有時侯點評也讓其他同事進行，最終給與鼓勵，肯定。
(2)課堂盡量給朋友們充足的時間，讓她們來解決一些問題。讓朋友上黑板做題，講題。
(3)充分借助物理學(xué)科的特性，組織好物理實驗。經(jīng)過實驗來啟發(fā)中學(xué)生的思維，引導(dǎo)中學(xué)生進取的思索。我也往年讓中學(xué)生自我到黑板上來做課
堂演示實驗，結(jié)果中學(xué)生很進取，教學(xué)療效挺好，我覺的這些方式應(yīng)該繼續(xù)運用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我通常是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵守有簡單到難，由淺到深的原則，但是，我也很重視提問題的形式，語調(diào)等，盡量做到每位人都進取的思索。
(5)經(jīng)過幾年來的教學(xué)，我發(fā)覺很多中學(xué)生早已具備了一種很趣味的能耐，她們會聽班主任的語調(diào)來回答問題，例如說“是不是!”他們都會回答“是!”，“對不對??”他們都會回答“錯!”等，所以我也常常的在語調(diào)上欺騙她們，為的就是讓每一位朋友都進取的思索，而不是常常的濫竽充數(shù)。
(6)我也常常給她們灌輸一種思想，必需要獨立的思索，班主任講的不必須對，其實那三天我講的就是錯的，所對班主任講的知識要大膽的指責(zé)，有問題就問，要勇敢的堅持自我的想法觀點，不要一味的貼合他人，以來他人。
經(jīng)過以上的一些舉措高中化學(xué)教學(xué)視頻，我的目標(biāo)也基本上抵達了，此刻很多中學(xué)生早已具備了必須的獨立獲取知識的能耐，我覺的這是對中學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后備考
課后作業(yè)是檢驗中學(xué)生知識是否把握的很重要的方式，從課后作業(yè)上才能反映出好多的問題，所以，每次的作業(yè)我就會悉心的及時的批閱，而且會做好作業(yè)批閱記錄，在第二堂課上及時的給中學(xué)生做說明，讓中學(xué)生重新做一遍，以抵達把握知識的目的、
我也常常給中學(xué)生授課后必需要及時的備考，每三天都要花必須的時間備考當(dāng)日的知識，每門課只要花5-10分鐘每三天就才能了，只要天天堅持出來，備考的療效絕對是挺好的。
經(jīng)過種.種的舉措，完成了一學(xué)期的物理教學(xué)工作，對物理的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取之后的工作干的更好。
中學(xué)物理教學(xué)實驗總結(jié)3
本學(xué)期的物理教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，講求全體中學(xué)生在原有基礎(chǔ)上往前提升及格率，為了能進一步的提升教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)療效，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拚命趕進度不可取。
高考最關(guān)鍵的要確切地理解和把握中學(xué)物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而注重和強化基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)一直是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要把物理課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。因為各中學(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，中學(xué)生對物理的知識把握能耐不一樣，班主任應(yīng)針對中學(xué)生實際情境因材施教盡量減少落旁邊，那個為了留更多的備考進間而在平常教學(xué)中拚命趕進度的做法，必然導(dǎo)致中學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部份學(xué)習(xí)跟不上的中學(xué)生對物理喪失興趣。
抓基本技能，要搞好物理用語的使用技能和實驗基本技能。平常的實驗教學(xué)中，要讓中學(xué)生真正了解每位實驗涉及的物理反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓中學(xué)生動手做實驗，體驗經(jīng)過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，著力提升中學(xué)生的實驗?zāi)苣汀?span style="display:none">IG8物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能耐的培養(yǎng)。
要提升中學(xué)生的能耐，就要在教學(xué)中強化中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能耐的培養(yǎng)。平常教學(xué)與備考，都不能重推論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情境和解答思路剖析。而應(yīng)該注重獲取知識的過程，讓中學(xué)生把握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方式”。我們應(yīng)該確切掌握課程變革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓中學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐漸構(gòu)成科學(xué)探究能耐。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，狠抓知識的應(yīng)用。
要求物理教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，降低機械操練花費的時間和精力，讓中學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和剖析問題，學(xué)因而用。
4、深化課堂教學(xué)變革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程變革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們中學(xué)似乎還沒有實驗物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，但班主任們都已開始研究新課程的特性，所以，不僅要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提早在高中物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課班主任及時進行交流，提出不足之處，以求抵達要好的課堂療效。
6、加強實驗教學(xué)，高考試卷中，實驗探究題所占的比列越來越大，導(dǎo)致了我們班主任的高度注重。在教學(xué)及備考中強化這部份的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長的中學(xué)生，給有特長的中學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氣氛、鼓勵她們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，繳納教訓(xùn)。
全面施行素養(yǎng)教育，面向全體中學(xué)生，關(guān)注每一個中學(xué)生的提升與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣就能提升中學(xué)結(jié)業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率。
中學(xué)物理教學(xué)實驗總結(jié)4
去年我兼任初中6、7兩個教學(xué)班的物理教學(xué)工作，物理是高中新開的學(xué)科，是中學(xué)生踏入物理科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是高考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅僅要求中學(xué)生把握有關(guān)的物理基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)中學(xué)生能具備將來探求物理科學(xué)的興趣和靈力，還直接影響到中學(xué)生的升學(xué)問題。物理學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，置于高中開辦物理是由于要求中學(xué)生必須具備必須的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能耐，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦中學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或則學(xué)習(xí)被動，或則存在畏難情緒，這么面臨的困難也就大。
本地中學(xué)生因為這樣那樣的社會、家庭、自身誘因，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有必須的畏難和借助心理。另外，因為沒有晚修等補習(xí)時間，應(yīng)對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制訂并在實際教學(xué)中雖然按照情境進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
教育心理學(xué)強調(diào)：“構(gòu)成中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成份主要是中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)形成的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從備考舊課導(dǎo)出新課，使新舊知識銜接好;很注重新課程理念的貫徹，讓中學(xué)生經(jīng)過探究獲得知識。
在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，授課時緊扣課本，力求中學(xué)生聽懂聽明白，對大部份中學(xué)生堅持不講困局、偏題，重點放到基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮物理實驗的作用
物理學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使中學(xué)生形成興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思索，引導(dǎo)中學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織中學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓中學(xué)生經(jīng)過親身的探究性實驗活動，迸發(fā)物理學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)借助實驗進行科學(xué)探究的方式，初步構(gòu)成一些科學(xué)探究的能耐。、
三、努力做好備考總結(jié)工作
高中物理是高考課目，要想提升教學(xué)質(zhì)量，一方面，中學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，中學(xué)生的應(yīng)變能耐必需要強。所以必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每位階段的備考工作，對于重點知識和知識點繁瑣的章節(jié)，盡量幫忙中學(xué)生進行歸納，復(fù)印相應(yīng)的備考提要;練習(xí)題、測試題都嚴格篩選。另外對于中學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批閱，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再例如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的中學(xué)生，減小課外作業(yè)的容量，加強難度，在適應(yīng)中試題的同時多接觸大賽題;對理解能耐較差中學(xué)生，要做到耐心細致、百問不厭，借助課外時間給她們補習(xí)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對中學(xué)生的要求不夠嚴厲，對中學(xué)生在把握知識上有要求但沒有很有效的落實方式，使得不自覺的中學(xué)生出現(xiàn)相悖狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，都會漸漸出現(xiàn)成績滾落的現(xiàn)象。因為一些實際上的緣由，與中學(xué)生的接觸時間相對較少，與中學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對中學(xué)生要從頭到尾都飽含信心和信任，對中學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
中學(xué)物理教學(xué)實驗總結(jié)5
本學(xué)期我兼任九年級四個班的物理教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的踏塌實實、認認真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)主動性，重視筑牢中學(xué)生的基礎(chǔ)，提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)療效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視“雙基”教學(xué)，筑牢中學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)中學(xué)生的物理素養(yǎng)。
注重“雙基”教學(xué)高中化學(xué)教學(xué)視頻，筑牢中學(xué)生基礎(chǔ)，讓中學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提升中學(xué)生剖析問題和解決問題的能耐。經(jīng)過本學(xué)期的物理課教學(xué)，使中學(xué)生能把握本學(xué)期物理課本的知識資料，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能方法，以提升中學(xué)生剖析問題和解決問題的能耐。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)中學(xué)生的物理素養(yǎng)。物理知識靠日積月累，物理素養(yǎng)的提升，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與薰陶。在教學(xué)過程中，班主任要不斷地、經(jīng)常地灌輸物理的學(xué)習(xí)方法、分析方式、滲透物理知識、化學(xué)技能和方法。物理教學(xué)中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系上去，以提高中學(xué)生的社會職責(zé)感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中，中學(xué)生在不知不覺地自覺運用物理知識和物理學(xué)習(xí)和剖析方式，去理解知識，剖析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)借助等等，朋友們都能運用所學(xué)的物理知識進行剖析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心
九年級物理是啟蒙課程，中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手絹，讓你們推測：用火燃起后會是哪些外貌?朋友們毫不遲疑地回答說燒毀了，我笑容著沒有說話，把一塊手絹在酒精燈上燃起，熊熊起火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手絹完好無損，朋友們震驚了。緊以后，我又變了幾個小魔術(shù)：套索點燈、藏倉鼠、清水變果汁等，朋友們強烈感遭到物理的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將她們帶入物理的王國。接出來，我就說，朋友們我從不尋問你們曾經(jīng)的學(xué)習(xí)成績，物理是一門新課程，不存在哪些基礎(chǔ)，在我的物理課室不存在哪些差生。物理是理科，但比物理、物理要好學(xué)的多，是理科中的工科，讓中學(xué)生清除焦慮心理，只要想學(xué)好物理，從這堂課開始，你還能學(xué)好，你們有信心么?朋友們就抬起有力的拳頭，高呼“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和那些朋友的合作就完善上去了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一同。
三、精心打算好每一堂課，提升教育教學(xué)水平。
以認真負責(zé)的心態(tài)，強烈的職責(zé)心、使命感和敬業(yè)精神，悉心打算好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，按照中學(xué)生的實際情境，悉心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使中學(xué)生能經(jīng)過物理課的學(xué)習(xí)，不僅僅能系統(tǒng)全面地把握知識點，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇見的實際問題，提升技能、技巧，提升剖析、歸納及綜合運用能耐。這樣使教學(xué)相長，不但提升了中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且增強了班主任的教學(xué)法水平和能耐。
四、幫忙中學(xué)生改善學(xué)習(xí)心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績。
物理課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不一樣之處，在于它其實是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有工科學(xué)科的一些特性，例如，許多的物理知識點須要機械性記憶和理解記憶;同時物理又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，必需要以科學(xué)的心態(tài)來認真做好物理實驗，以培養(yǎng)中學(xué)生的動手能耐和實驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向中學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方法，幫忙中學(xué)生改善學(xué)習(xí)心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，以提升學(xué)習(xí)成績，收到了挺好的教學(xué)療效。
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