合肥市朱自清學(xué)校突出中學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展和文化建設(shè)，以生涯教育為統(tǒng)領(lǐng)，以深度教學(xué)為核心，弘揚(yáng)朱自清先生的“風(fēng)姿、風(fēng)韻、風(fēng)骨”，塑造了高品質(zhì)課堂——清風(fēng)課堂，促使課堂教學(xué)提質(zhì)增效，落實(shí)“雙減新政”，實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)發(fā)展。
溫晴夏日，清爽課堂。青年班主任姜韻開辦了八年級數(shù)學(xué)下冊第四章第三節(jié)《凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用》教學(xué)展示課。
姜老師悉心進(jìn)行問題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計，以問題為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)探究為載體，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)與中學(xué)生共同舉辦凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用的課堂教學(xué)。
借助限時默寫導(dǎo)出新課。課堂伊始，姜老師要求中學(xué)生在紙上默寫出凸透鏡成像規(guī)律的相關(guān)知識，迅速追憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同時糾正錯誤以加深中學(xué)生的印象，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。
實(shí)驗(yàn)探究透鏡成像規(guī)律。從生活邁向化學(xué)，探究凸透鏡成像規(guī)律。姜老師讓中學(xué)生列舉生活中運(yùn)用透鏡工作實(shí)例，引入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——探究放大鏡和投影儀的工作原理。
首先，引導(dǎo)中學(xué)生探究放大鏡的工作原理。姜老師要求中學(xué)生用凸透鏡觀察書本上的字，中學(xué)生觀察發(fā)覺字是放大的，師生通過實(shí)驗(yàn)剖析歸納出放大鏡的概念及其成像原理：u＜f成正立放大的實(shí)像。接著，推動中學(xué)生探究投影儀的工作原理。因?yàn)橹袑W(xué)生平常極少看到光學(xué)投影儀，姜老師運(yùn)用視頻講解投影儀的構(gòu)成以及原理，邊播放邊暫停講解，迸發(fā)和調(diào)動中學(xué)生的求知欲與多種感官學(xué)習(xí)，推動中學(xué)生化解難點(diǎn)，達(dá)成理解并把握投影儀工作原理的教學(xué)目的。
問題解決應(yīng)用透鏡規(guī)律。從數(shù)學(xué)邁向社會，應(yīng)用凸透鏡成像規(guī)律解決問題。姜老師率領(lǐng)中學(xué)生完成書本上的WWW中的問題凸透鏡成像規(guī)律課件，檢驗(yàn)中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)療效，鞏固和加強(qiáng)凸透鏡概念與原理的理解。設(shè)置有梯度的應(yīng)用情景，讓中學(xué)生在日常用具或新元件實(shí)踐探究中內(nèi)化了數(shù)學(xué)學(xué)原理，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展了中學(xué)生中學(xué)生視野，為下一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)做了鋪墊。借助板書總結(jié)，回扣文本內(nèi)容，產(chǎn)生結(jié)構(gòu)化知識，完滿完成了本課教學(xué)任務(wù)。
作為剛?cè)肼毜男聲x班主任，姜韻老師的首秀課在聽課老師中引起了強(qiáng)烈反響和如下評價：
袁洪勇老師：能否悉心設(shè)計與組織課堂教學(xué)，在知識講解過程中讓中學(xué)生多練并及時反饋學(xué)習(xí)療效，探究活動掌控好，活而不亂，彰顯了以中學(xué)生為主體的教育思想。
孟慧敏老師：熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，給與中學(xué)生不一樣的視覺沖擊，擅于用活動迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)。
尤嶸珂老師：教學(xué)語言干凈、準(zhǔn)確到位，彰顯科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，考點(diǎn)設(shè)計較為全面，但題目稍微偏難一些，可以適當(dāng)加工處理與中學(xué)生認(rèn)知水平相匹配。
徐洪老師：例題精當(dāng)，講解到位。建議在例題講解估算時，最好在黑板上演示估算過程，口頭抒發(fā)較為具象。
王彧校長：整節(jié)課上的比較細(xì)膩，富于激情，彰顯對教育的情結(jié)。建議課堂應(yīng)當(dāng)稍有留白凸透鏡成像規(guī)律課件，給中學(xué)生充分思索的空間，有利于推動中學(xué)生科學(xué)思維的提高。
總體來說本節(jié)課上得較為成功。作為剛?cè)肼毜那嗄臧嘀魅危嵗蠋熃虘B(tài)自然大方，個人素養(yǎng)較高，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方式得當(dāng)，教學(xué)療效良好。高健副主任充分肯定了姜老師的課堂表現(xiàn)，同時也勉勵青年班主任，要誠懇地向師父們學(xué)習(xí)、熱情地向同行們討教，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就能迅速站穩(wěn)講臺、立足課堂，為中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展平添新生力量。
圖文：何活潑