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文/六金
出品/節點財經
“沒想到，我的開學第一課，竟然是張朝陽上的?！?span style="display:none">Y6d物理好資源網(原物理ok網)
在上海某學院金融專業讀博的吳曉這樣哀嘆。
因為種種緣由，還沒有開學的吳曉，近來迷上了各類科普類直播，其中《張朝陽的數學課》讓他這個以前小學數學競賽得過名次的人有些“重燃士氣”。
好多人都忘了，張朝陽不僅是搜狐的創始人以外，還有一個身分——17就歲考入復旦學院化學系，22歲領到李政道獎學金步入了麻省理工大學，讀完數學學博士以后繼續做博士后。
張朝陽的系友，在他開始直播講數學后說：“我系知名校友，近來總算想起來自己的老本行了。”
倘若不是當初創立了搜狐，可能張朝陽如今正在某個學院或研究所里聽匯報，做科研；他的名子可能就會出現在個別知名獎項中……
/01/
最有價值的，必將是知識
網友譏諷道：“麻省理工的數學學博士直播講數學，這是我不花錢才能看的嗎？”
除了不花錢能看，并且該博士還不念PPT、全部寫板書、手動作圖、現場做推論：
詼諧詼諧，現場“挑戰”薛定諤：
去年一開春，張朝陽把數學課設置在了線下，帶你們推論了愛因斯坦大名鼎鼎的E=mc2，一整面墻的六塊黑板擦了又擦。
盡管張朝陽26年前早已涉足了互聯網事業，并且數學學博士的DNA那是骨子里帶的，整堂課張朝陽一頁書都沒有看，全程大量使用微積分。
不久前還有好多人來看張朝陽的數學課是純吃瓜，瞧瞧張朝陽到底在擺弄哪些，如今就是真正的學習了，能記上去三六年前學的東西但是教給他人，大鱷就是大鱷啊……
從三十多期的數學課可以看出，《張朝陽的數學課》的直播風格獨樹一幟，通常都是由日常隨處可見的生活現象引入，再以公式推論的方法解釋其背后的數學原理。如今，《張朝陽的數學課》每周五和周六十二點準時在搜狐視頻開講，早已成了搜狐的“固定節目”。
而每節課張朝陽就會耗費大量時間，帶著你們一步一步地詳細推導入相關的數學公式，把每位公式從頭到尾都拆解地非常清晰。節點財經了解到，本周三，張朝陽又要開始討論“空間站的飛行軌跡，失速后會不會掉出來？”已經有學友開始期盼張朝陽的又一次推論了……
在張朝陽的推動下，近來專業知識類的直播開始在直播屆加碼，也不禁讓業界開始討論，直播的終局會是哪些狀態？
我們?？吹闹辈シ譃閮蓚€大類，泛知識和泛娛樂；其中泛娛樂這個形態發展到明天，早已走得很成熟。
比如秀場直播、游戲直播、電商直播彌補了人們的碎片化空白。這幾個類型的直播，主播都很容易做到高頻和重復，歌可以天天唱、舞可以天天跳、游戲可以天天打、東西可以天天賣，時間長了就沒有太多新鮮感。
所以平臺方只能用眼珠經濟吸引流量留住用戶，但是這些用戶也并不忠實于某一個直播平臺。意識到碎片化時間都被消磨的人們，總是希望看完了直播后的東西，能有點用張朝陽的物理課什么水平可以學，即使這些“有用”可能也僅僅是開導劑，也是人們期望的。
對于泛知識類直播來說，盡管它起步較晚、內容相對嚴肅，而且首先能做到的就是彌補受眾內心的空虛。并且受眾對知識的主觀消費意識強，更便于流量變現。
某背部平臺的市場人士曾披露過一組內部數據，整個泛知識的直播內容消費效率，是整體盤面的2.8倍，也就是說知識類直播的下降范疇還很大。
所以，從長遠來看，知識類的價值直播將會逐步搶占主流，純娛樂性質的直播則會漸漸式微或則趨向理智，所以最終有價值的，還是知識。
/02/
更有權威性，就更有破圈的可能
泛知識不是一個新賽道，之前人們對它有好多吐槽，由于好多偽知識、偽科學的內容都來碰瓷，甚至“摘桃”別人的科普成果。
但早在2018年就有超過1827千人在視頻平臺進行學習，有的學高數、有的學CPA、還有人學法律，相當于當初中考人數的2倍，直播學習時歷時146萬小時。我們回想一下沒有直播時，考研、考證的時侯是不是還得全網找資源？
所以在泛知識類的直播中，未來還有一個趨勢，那就是權威性的內容就會更容易被接受、加速破圈，這就要求保障內容標準、制定直播規則等軟性制度必須跟上。
搜狐視頻就是以硬核知識的方式，相繼約請學術領域背部播主常年進駐。所謂“硬核知識”是以張朝陽這樣的學霸為代表，用直播授課的形式輸出干貨。
現今上海交通學院理大學班主任陳征博士在搜狐視頻開講“奇趣的科學實驗”；康奈爾學院化學物理博士包坤以在搜狐視頻作出了系列節目“包大人玩科學”，教普通人讀懂2021年諾貝爾獎；天體化學博士劉博洋科普“日全食是如何形成的”；在浙大研究人工智能的秦曾昌院士親自給你們揭秘“計算工具的前世此生”……
不僅基礎的“硬科學”以外，首都師范學院生命科學大學副院長顧壘在搜狐有了固定的直播欄目《顧有容說動物》；來自農業農村部的食物學家朱大洲為你們獻上《朱大洲講食物》；要是對民航航天著迷的話，以前兼任過我國太空重要發射任務的錢航博士，也在搜狐開了一檔《星際奇航》直播，都在持續更新中哦~
一次集齊如此多學術大牛，做專業的知識直播，之前還沒有任何平臺選擇這樣去做。主要是從零構建一個知識型IP須要很大成本，如果著名惡搞博主忽然開始給你講科學，你肯定也不會相信他。只有本身專業過硬的人，利用專業平臺，能夠快速破圈成為一個知識類大IP。
所以這就展現出了平臺的適配問題，對于知識類直播來說，平臺要有良好的直播生態，適宜知識類內容生產。
現今的泛娛樂、短視頻平臺，也有知識直播，但好多真正想吸取知識的人，會覺得不夠純粹。
節點財經曾與一位千萬級粉絲的財經大V闡述過直播的平臺問題，該大V表示，他在直播時也有許多痛點，讓他有時侯“很迷”：
“我在泛娛樂平臺去直播，究竟是讓粉絲跟隨我買書、買課，還是等直播時的打賞？假如我把直播里的內容用了書里的內容，會不會產生重復消費讓粉絲不信任我？平臺對我的推薦邏輯，是依據知識內容走，還是按照熱門話題走？我要不要直播的時侯時常去蹭熱點？”
如同知識類書籍就會選擇一個專業的出版社一樣張朝陽的物理課什么水平可以學，未來知識類直播也須要轉向專業的平臺，探求出既符合社會對知識直播需求的直播賽道，又要有實現可持續發展的變現模式；而且依照受眾反饋，靈活地調整科普的內容，平衡知識類直播的廣度和深度。
有數據顯示，入局知識直播賽道以來，搜狐視頻自2020年至今已播出的知識達人中，全網千萬粉絲量級大V占20%?？梢娝押曨l也用自己的營運能力和扶植計劃，讓一大批專業學術人才留在了搜狐提供的底泥里，打通了普通用戶與專業大V之間的知識壁壘。
雖然在學習這件事上，要有種子、有底泥能夠讓知識直播產生“生物群”，最終能夠建立良好的生態。
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知識直播，供需的潛力都未挖掘
藝恩咨詢剖析師覺得，中國在線直播內容矩陣將逐漸豐富，主播將向細分化、專業化方向發展，主播和從業人員的專業性、垂直性也不斷提高。
但我們從細分領域看，知識類直播這條垂直賽道上，供需雙方的潛力都遠遠未被挖掘。
王新是中國農業學院的博士生，他的導師和他不僅科研理想外，最希望的就是做好知識科普。
王新說：“我的導師以前在圖書時代、網頁互聯網時代嘗試過兩次科普推廣，都失敗了，當初老師只有40多歲，自己也有精力有能力去做、去寫?，F今老師早已60歲了，帶著老花鏡看手機還常常會問我們這些直播、視頻如何做；導師的幾個師兄弟的實驗室，還有專門負責宣傳的朋友；另外，據我所知，把知識普及下來是許多院校院長的心愿?！?span style="display:none">Y6d物理好資源網(原物理ok網)
需求方的潛力就更大了，《2020年全省教育事業發展統計公報》顯示，目前我國的學院生有將近4200千人，小學生將近2500千人，這本身就是一大批潛在用戶，但是偏硬核的知識直播相對不足，這個市場才剛才起步。
另外，近三年經濟面臨深度變革，大多數行業是存量競爭時代、職場壓力加強，成年人也樂意花時間和精力，她們甚至對于知識更有付費意愿。
而搜狐所開創的硬核知識類直播先河，就正好能滿足供需雙方的呼聲。并且據節點財經觀察，搜狐直播還貼心的參考了課堂設置，有手寫白板和回放功能，便捷你們理解，往年這種功能都安裝在教育公司的付費體系里。
假如搜狐未來可以構建完全符合上課的課堂環境，這么多樣化的小課、付費課等功能也會應運而生，為那些專業學者們提供更多激勵。
對于互聯網產品來說，發展之路都是小范圍測試-樹立典范-野蠻生長-規范管理，多年前，搜狐專攻內容成為了一個典范；現今知識直播探求新領域也必然經歷這四個階段，張朝陽在搜狐的直播課早已是一個典范；這個典范的作用，既是推動知識類直播的下降，其實也能復制出2的N次方個“學霸”。
在視頻行業將邁向直播化時代里，希望搜狐用結構清晰的知識類直播內容、規范管理的知識社區，搭建起良好的直播生態。在搜狐的身旁，但是有千萬乃至上億級別的知識類用戶，都在期盼搜狐持續加碼，為知識共享帶來新的范式。
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