公開課聽課的心得感受（精選5篇）
當(dāng)我們深受啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的想法時(shí)，可以記錄在心得感受中，那么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。這么心得感受如何寫能夠感染讀者呢？下邊是小編搜集整理的公開課聽課的心得感受（精選5篇），僅供參考，你們一上去瞧瞧吧。
公開課聽課的心得感受1
作為一名青年班主任，我有幸在我校承辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的掌握、教學(xué)方式的選擇都有了愈加確切的認(rèn)識(shí)。
作為一名年青班主任，上好一節(jié)公開課得有充足的打算。公開課對(duì)我來說是一次鍛練與提高的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是中考英文言詞義推論的方式。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我嘗嘗著課堂帶給我的那份快樂與思索。總結(jié)了課堂教學(xué)的勝敗得失，體會(huì)最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標(biāo)要求，掌握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課能夠更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身課前打算。我上公開課之前的打算工作由自己獨(dú)立完成，如學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制做、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思索與打算的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。其實(shí)作為一名年青班主任，要汲取有經(jīng)驗(yàn)班主任的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的膽氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課初中八年級(jí)物理公開課聽課記錄，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定勝敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待中學(xué)安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏塌實(shí)實(shí)去做事情，指出開課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實(shí)力，自己從恐懼緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反省。教后的總結(jié)反省是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)雜記有利于改進(jìn)教學(xué)方式，是捕捉教學(xué)靈感的有效方式，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)雜記整理下來，認(rèn)真思索、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方式，可以挺好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
曝露出的一些問題。
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，盡管也有班主任評(píng)價(jià)，但顯著存在評(píng)價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦替代。有些時(shí)侯，就會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓中學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺地講的又多了，好多本該有中學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦替代了。
在此次公開課中，我感深受這對(duì)我自己是一種歷練與提高，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方式，有利于推動(dòng)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的增強(qiáng)。
雖然我們?nèi)缃裉幵诰o張的初三階段，希望每節(jié)課都教給中學(xué)生足夠多的知識(shí)，這勢必會(huì)忽視中學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心中難免有點(diǎn)矛盾的。并且不論怎樣，只有不斷的思索與探求，能夠在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我感受到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的打算和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了好多東西。但還是有好多地方值得注意。作為新一代的年青班主任，我會(huì)盡早成長上去，不會(huì)怕磨難和困難，會(huì)勇于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感受新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課聽課的心得感受2
4月12日，我們一行人觀摩了在108中學(xué)部舉辦的青島杯英語教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)活動(dòng)。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)班主任的悉心展示除了令中學(xué)生迷醉沉迷，對(duì)于正在英語教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗豐，下邊我就聊聊我對(duì)這次活動(dòng)的心得感受：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我覺得她們對(duì)教材的掌握都有其獨(dú)特之處，但都能抓牢題眼，一步步的深入文本。老師在教學(xué)《望岳》時(shí)，她首先誦讀了四首關(guān)于四季的詩，這樣除了引導(dǎo)中學(xué)生積累了句子，又使中學(xué)生在句子中感遭到了四季不同的特征，為中學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她捉住文章中比喻、擬人等說明方式，引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)描寫四季的詩句進(jìn)行剖析比較。最后，她從顏色、動(dòng)物等不同角度引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行對(duì)四季的擴(kuò)充，迸發(fā)了中學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在嚴(yán)老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓中學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓中學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，班主任是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
第三、注重引導(dǎo)中學(xué)生朗讀。大部份老師都十分重視指導(dǎo)中學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在感受情感的基礎(chǔ)起來讀，但是對(duì)讀的要求也不盡相同，比如：老師在這課時(shí)，首先讓中學(xué)生小聲自由的讀并找出描寫掌聲的句子，感受那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓中學(xué)生找出掌聲響起的緣由;配樂讀，讓中學(xué)生深情并茂的感受英子的愛情深華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，因而迸發(fā)朋友閱讀興趣，讓中學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所抒發(fā)的愛的精神，層次十分清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。好多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方式，讓中學(xué)生收獲這種學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)他之后碰到類似的問題時(shí)才才能用自己的力量解決。諸如胡老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，以便在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有認(rèn)字或讀不通的詩句多讀幾遍，這樣才能讀書百遍，其意自見。方墨蘭老師在中學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)中學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師仍然指出不動(dòng)筆端不讀書，有利于培養(yǎng)中學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)中學(xué)生的語言是這么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用你最聰明、你會(huì)愈加努力的、我的女兒，你真是個(gè)寶、你的雙眼早已告訴我答案了等來鼓勵(lì)中學(xué)生。這種質(zhì)樸，自然的語言，對(duì)我感慨很深。在之后的課堂上，我也試著讓我的中學(xué)生體會(huì)這種美麗的評(píng)價(jià)語言。
通過這次活動(dòng)，我對(duì)英語教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)中學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，擅于發(fā)覺、善于自省和感悟情感。這種能力的習(xí)得須要數(shù)學(xué)老師去教，去想方設(shè)法的教，多種方式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
公開課聽課的心得感受3
明天早上我校組織班主任聽公開課。使我深刻地感遭到了初中語文課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，你們對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)到的看法。所以初中八年級(jí)物理公開課聽課記錄，我跟你們交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)輕浮的想法。
這種課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情景，目的明晰，為教學(xué)服務(wù)。諸如：郝勇老師上七年級(jí)《積的變化規(guī)律》，郝老師在講義里呈現(xiàn)了其情景的內(nèi)容和方式的選擇都符合五年級(jí)中學(xué)生的年紀(jì)特性。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，特別具體，有新意和啟發(fā)性。非常之處，是郝老師在中學(xué)生主動(dòng)探索的過程中，讓中學(xué)生感受物理來始于生活并運(yùn)用于生活，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但迸發(fā)了她們了學(xué)習(xí)的欲望，并且興趣也被調(diào)動(dòng)上去，于是在自然、愉快的氛圍中享受著學(xué)習(xí)，這便是情景所起的作用。這些情景的創(chuàng)設(shè)特別適宜低年級(jí)的中學(xué)生。
郝老師按照中學(xué)生的特征為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)飽含趣味的學(xué)習(xí)情境，以迸發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地借助中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特征，并緊密結(jié)合物理學(xué)科的自身特性，創(chuàng)設(shè)使中學(xué)生倍感真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情景，喚起中學(xué)生心理上的疑惑以創(chuàng)造中學(xué)生“心求通而未得”的態(tài)度。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”趙老師提出疑惑，設(shè)置懸念，啟迪她們積極思索，迸發(fā)中學(xué)生的求知欲，喚起她們探求、追求的濃烈興趣。使得中學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)到積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，形成躍躍欲試的主體探求意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。闡明知識(shí)的新矛盾，讓中學(xué)生用物理思想去思索問題，解決問題。使她們?cè)谥肛?zé)中思索，“山重水復(fù)疑無路”，在思索小學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的療效。
其實(shí)，郝班主任重視從中學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，充分發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的語文，不同的人在物理上得到不同的發(fā)展，彰顯了新課程的教學(xué)理念。
公開課聽課的心得感受4
近段時(shí)間，物理組舉辦生本課堂的聽評(píng)活動(dòng)，我們先聽取了田露老師的《快樂備考》一課，課堂環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、豐富、好玩的物理備考課。
備考課是將書“從薄讀厚，從厚讀薄”的過程，是中學(xué)生全面梳理知識(shí)、認(rèn)識(shí)自我的.階段。田老師先出示本學(xué)期的全部知識(shí)內(nèi)容，讓中學(xué)生討論重、難點(diǎn)，回顧物理知識(shí)；以后又注重備考了加法口訣及解決生活中簡單的實(shí)際問題；最后鼓勵(lì)中學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇迹瑸橹袑W(xué)生加油打氣。整節(jié)課班主任教姿教態(tài)自然，教學(xué)組織策略得當(dāng)，教學(xué)方式適宜中學(xué)生，因而促使課堂氛圍熱烈，中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈。
聽完田老師的備考課，讓我不禁深陷深思：備考課到底該如何上能夠高效呢？經(jīng)過與本組班主任討論，我覺得有以下幾點(diǎn)：
首先，上好備考第一課。
與開學(xué)第一課一樣，要讓中學(xué)生明白備考階段的方式方案，明晰重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是把書“從厚讀薄”的過程，提高中學(xué)生的總結(jié)能力。建議班主任讓五年級(jí)以上的中學(xué)生自己擬定適宜的備考預(yù)案，內(nèi)容要有備考目標(biāo)與備考日程安排，后一項(xiàng)要詳細(xì)，列舉每三天備考的內(nèi)容。
第二，備考要詳略得當(dāng)。
這與學(xué)習(xí)新課的重、難點(diǎn)不同，那時(shí)是針對(duì)全班朋友及教材內(nèi)同擬定的，此時(shí)要針對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，詳略不同。諸如，五年級(jí)的八個(gè)單元中，混和運(yùn)算、加與減、乘與除、乘法、認(rèn)識(shí)小數(shù)五個(gè)單元都是估算，我也非常重視中學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，筆算、豎式及方式多元化每節(jié)課都要練習(xí)，所以中學(xué)生的估算能力普遍較強(qiáng)，觀察物體與邊長比較簡單，最難的是年、月、日，盡管與中學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，但知識(shí)繁雜，非常是判定閏月與平年，除數(shù)是一位數(shù)的乘法在五年級(jí)上冊(cè)才能深入學(xué)習(xí)，所以對(duì)小孩來說算是超綱。所以，備考的時(shí)侯，年月日這一單元就用了兩個(gè)課時(shí)，是最多的。其它的單元，我更重視中學(xué)生的自主備考，為兒子“減負(fù)”。這是把書“從薄讀厚”的過程，但也要適當(dāng)“厚此薄彼”。
第三，備考要重視總結(jié)。
開學(xué)初，我獻(xiàn)給中學(xué)生九字箴言：多練習(xí)、勤反省、會(huì)總結(jié)。備考恰好是提高總結(jié)能力的好時(shí)期。鑒于我班平常單元小結(jié)做的扎實(shí)，所以中學(xué)生的總結(jié)能力相當(dāng)優(yōu)秀，我就徹底放手，讓中學(xué)生自己去做期終總結(jié)，雖然最了解自己的就是自己嘛。
通過這三項(xiàng)備考策略，我的備考工作還算順利，班主任適當(dāng)放手，何必多費(fèi)心吃力，中學(xué)生親力親為，成長頗快，何樂而不為呢？在備考中，擬定適宜的備考方案與技巧，讓中學(xué)生愛上備考。
公開課聽課的心得感受5
《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是中學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的加加法后進(jìn)行的教學(xué)，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)加法的初始課，因而這節(jié)課就變得尤為重要本節(jié)課結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際生活和知識(shí)水平，以中學(xué)生的主動(dòng)探求學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)的方式展開教學(xué)。我覺得虞美老師在課堂上有以下幾個(gè)方面給我的印象非常深刻。
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情景，迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣
班主任把“游樂園”設(shè)計(jì)為本節(jié)課的一條主線，用這情景串起了整節(jié)課的內(nèi)容，為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓中學(xué)生在玩中發(fā)覺物理問題，解決問題。調(diào)動(dòng)了中學(xué)生的積極性，中學(xué)生樂意合作交流，樂意抒發(fā)自己的看法，積極主動(dòng)地去探求。
2、在教學(xué)中擅于引起中學(xué)生的認(rèn)知沖突，借此為切入口進(jìn)行有效的教學(xué)
在課堂中讓中學(xué)生經(jīng)歷了連加估算的繁雜，老師在出示了12個(gè)3用乘法估算后，如何辦？之后班主任適時(shí)介入加法估算。中學(xué)生進(jìn)行對(duì)比后，自然就感受到了加法簡便和快捷的優(yōu)越性。讓中學(xué)生參與經(jīng)歷物理知識(shí)的呈現(xiàn)過程，了解新知形成的來歷，既有利于中學(xué)生把握和理解知識(shí)，又有利于迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、教師在課堂上重視讓中學(xué)生在實(shí)踐中提煉物理模型，并能運(yùn)用這個(gè)物理模型去解決問題。
在課堂上，班主任運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，讓中學(xué)生動(dòng)手操作，在師生互動(dòng)中提煉出“幾個(gè)相同加數(shù)相乘的運(yùn)算可以用加法表示”。在擺圖形的過程中列舉除法式子，之后出示除法式子。
4、教師在教學(xué)中也很重視自己的評(píng)價(jià)語言
課堂中的動(dòng)態(tài)生成，中學(xué)生的回答，班主任的評(píng)價(jià)常常都是一閃而過，但虞老師的評(píng)價(jià)語言十分到位。在課堂教學(xué)中及時(shí)掌握和借助課堂動(dòng)態(tài)生成誘因，對(duì)中學(xué)生發(fā)表的不同意見，進(jìn)行提高，達(dá)到了挺好的療效。教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，才可能使我們的課堂教學(xué)逐漸精彩上去。