明天，廣州市2023年高考落下序幕。去年高考的命題思路是哪些？有什么特征和創新？一上去看各科目試題解讀、試題及參考答案→
試題解讀
育人為本，素質立意，綜合考查
2023年廣州市高中學業水平考試英語試題，全面落實數學課程標準和統編教材理念，堅持素質立意，考查數學學科的必備知識和關鍵能力，進一步探求情感、態度和價值觀的考查途徑，努力滲透“教-學-評”一體化的方向性推動。
一、突顯英語評價育人功能，動態考查中學生價值觀念
以文化人。發揮英語課程春風化雨、潤物無聲的奇特優勢，選擇緊貼中華優秀傳統文化、地方特色文化和社會主義先進文化的語料，迸發中學生弘揚中華傳統美德、熱愛祖國熱愛故鄉的情感，培養中學生探求科學、放眼未來的責任感和自信心，展現了英語“載道、傳情、植德”的評價育人功能。
以題育人。設題時有意識地探求情感、態度和價值觀的考查途徑，努力在建構和應用知識的過程中實現動態化考查。“南戲”板塊除了引導中學生以體驗、感受、思考等方法體會戲劇文化魅力，更讓中學生為承辦方提建議，在發覺問題、解決問題中，培養中學生的主人翁精神和社會責任感。文學作品部份在中學生完成“畢業文化衫”的設計任務后，探究反省該活動的價值，著力理解傳統文化形象的豐富內涵與當下意義。非文學作品部份在探求過程中涵養中學生熱愛故鄉、矢志探求的精神品質。這種都是對“在評價中落實立德樹人根本任務”的新探求。
二、創設內涵豐富的情景2023中考語文試卷，考查中學生核心素質發展水平
本卷創設真實而豐富的任務情景，打卡“大宋戲倉”、設計“鯤鵬”主題文化衫和出席“探索”主題學習三個藍籌股分別指向課程標準所提倡的日常生活情景、文學體驗情景和跨學科情景，同時又積極探求情景的交叉融合，以豐富情景類型，提高情景品質，讓考點“生長”在形成知識或應用知識的情景之中。
打卡“大宋戲倉”板塊將真實生活情景巧妙移放在試題中，讓中學生成為情景中的體驗者和參與者，因而親近廣州優秀的傳統藝術“南戲”。文學作品閱讀部份依文創境，引導中學生在真實的做事過程中理解、感受、體悟文學作品的魅力，通過設計“畢業文化衫”的情景任務，沉溺式理解詩性小說《鯤鵬記》的深刻蘊意，創造性運用“鯤鵬”這一傳統文化形象，啟發中學生在成長路上志存高遠、不畏艱辛。
“探索”是人類必備的學習方法、學習能力和學習品質。好多學科均有涉及“探索”話題，本卷第三藍籌股創設跨學科學習情景，引導中學生以探求的形式學習“探索”。設題時通過“認識探求者”“學習探求力”“做個探求者”幾個環節，引導中學生多角度、多途徑、多學科建構與“探索”有關的知識與能力。最后選擇撰寫一個與“溫州古港考古”或與“嫦娥探月工程”有關的探究方案，將各科的能力素質融通于解決真實問題的過程中，培養良好的思維品質和解決問題的能力。
試題以學習情景取代以知識為主線的設題思路，鮮明地彰顯了數學學科“做小學，學為用”的實踐性課程特性，在學因而用的過程高考查中學生核心素質的發展水平。
三、深度融合讀寫，考查英語綜合素質
綜合運用據說讀寫能力解決問題，是素質立意命題的基本導向。本卷追求讀寫深度融合，落實英語關鍵能力的考查。各類形式的抒發巧妙融合于各藍籌股中：微講演、詩歌創寫、價值探討、名片撰寫、方案補寫等等，彰顯了抒發與閱讀的緊密結合和互相推動2023中考語文試卷，并與做事和解決問題的邏輯融為一體。
寫作藍籌股的話題“犯錯”，可順承“探索”板塊的內容，又可擴充至所有人都無法防止的一種人生經歷，讓每位中學生都有話可說，有話可寫。三本書的封面既引出話題，又是寫作的支架，引導中學生綜合關聯封面內容，多角度、辯證、深入地思索。題目簡潔輕巧，同時又有寬廣的寫作空間。
其實，2023年廣州市高考英語試題，守正出新，關注統編教材中的知識、策略、活動等內容，融入項目物理習思維，全面考查英語核心素質，穩健推動數學教學的實踐探求與變革發展。
試題試卷
參考答案