《金角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)》在教學(xué)應(yīng)用上更自由。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
（1）在熱學(xué)所有模塊，都支持電路的任意設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)/調(diào)閱和操作。
（2）熱學(xué)之外也具備大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，支持使用者自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還可以儲(chǔ)存和調(diào)閱。如平面鏡成像、凸透鏡成像、杠桿、滑輪、參照物-運(yùn)動(dòng)-速率等。
（3）引入壓力/浮力數(shù)字傳感，支持對(duì)各類固體切割物和液體的傳感器。
（4）強(qiáng)悍的情景剖析工具，可適用于習(xí)題的剖析和深層探究。如參數(shù)可調(diào)的流固混和情景模擬器、電路九宮格剖析器、電路短斷路故障模擬和剖析器、伏安法測(cè)內(nèi)阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等。
《金角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)》在系統(tǒng)反饋更智能。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
實(shí)驗(yàn)操作考練習(xí)能手動(dòng)評(píng)分并給出錯(cuò)誤提示、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能手動(dòng)衡量設(shè)計(jì)的正誤、制作類(項(xiàng)目化設(shè)計(jì))能據(jù)實(shí)呈現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)效應(yīng)等。《金角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)》入選“教育數(shù)字化變革創(chuàng)新案例”。銀角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件培養(yǎng)感性能力
《金角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)》希望從內(nèi)容編排、軟件操作上為老師提供便利。
在內(nèi)容編排上具備如下特征：
（1）對(duì)新課、復(fù)習(xí)課、考試全支撐；
（2）聲、光、力、熱、電全覆蓋；
（3）目錄按教學(xué)次序編排，緊貼教學(xué)實(shí)際；
（4）軟件包括基礎(chǔ)部份、拓展部份、教師個(gè)人研制平臺(tái)，靈活滿足不同老師的需求。
在軟件操作上具備如下特征：
（1）用戶體驗(yàn)感好，操作方便。老師中學(xué)生普遍反映上手快，易操作。
（2）支持主流操作系統(tǒng)。版和版，早已發(fā)布。正式推出IOS版。
（3）主界面的右半邊全是給使用者的各類幫助，包括公告、軟件解析和課堂應(yīng)用視頻等、在線交流區(qū)。小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)軟件培養(yǎng)感性能力銀角魚(yú)做學(xué)校軟件用教學(xué)創(chuàng)新解決備考課教學(xué)轉(zhuǎn)化率不高的問(wèn)題。
銀角魚(yú)在中國(guó)的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐入圍“教育數(shù)字化變革創(chuàng)新案例”。
該案例所屬的創(chuàng)新領(lǐng)域是:
◇改善教學(xué)（降低中學(xué)生的動(dòng)力和參與度，推動(dòng)知識(shí)和技能的獲取，優(yōu)化評(píng)估和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，改善學(xué)習(xí)成果）
◇創(chuàng)建有利的環(huán)境(課室，實(shí)驗(yàn)室，健康、安全、趣味盎然、能夠滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求的在線學(xué)習(xí)平臺(tái))
案例發(fā)起人和施行者是：
◇發(fā)起人：北京崇明區(qū)教育大學(xué)教學(xué)研究中心，北京銀角魚(yú)軟件有限公司
◇實(shí)施者：北京銀角魚(yú)軟件有限公司，重慶崇明區(qū)教育大學(xué)教學(xué)研究中心，北京古華小學(xué)等
《金角魚(yú)高中數(shù)學(xué)》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考評(píng)功能，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制訂，將改變新講課模式，提高高考復(fù)習(xí)手段。
*規(guī)范的演示，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；
初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M器，推動(dòng)了線上和線下融合的混和式教學(xué)。中學(xué)生可隨時(shí)隨地利用信息技術(shù)手段，從被動(dòng)變主動(dòng)，以自己的視角DIY設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐。中學(xué)數(shù)學(xué)APP提升教學(xué)轉(zhuǎn)化率
銀角魚(yú)教研共同體正在積極探求中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式和新技巧。銀角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件培養(yǎng)感性能力
《金角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)》中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的暫停功能，能有效提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
目前，北京市的學(xué)校數(shù)學(xué)教材采用螺旋式上升的編撰模式，基本圍繞熱學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)及原子化學(xué)等內(nèi)容。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升，我們可以借助軟件圍繞重要概念展開(kāi)的一系列由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、相互關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與活動(dòng)。例如熱學(xué)這一章節(jié)實(shí)驗(yàn)，我們可以引導(dǎo)中學(xué)生借助閑暇時(shí)間自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從簡(jiǎn)單的基本的電路出發(fā)，經(jīng)歷串并聯(lián)聯(lián)接、電流表和電流表的使用方式、再到用歐姆定理測(cè)內(nèi)阻、測(cè)定小燈泡電功率等知識(shí)。按照虛擬實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)之初所具有的人性化功能，致使中學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)才能暫停、重組。這種人性化功能挺好為中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了有效的途徑。通過(guò)銀角魚(yú)模擬實(shí)驗(yàn)嘗試，中學(xué)生除了才能借助軟件中的溫情提示功能強(qiáng)化自己對(duì)錯(cuò)誤的理解與關(guān)注初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M器，更才能讓中學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，因而糾正錯(cuò)誤。真正學(xué)會(huì)操作方式與步驟。通過(guò)完成一個(gè)個(gè)設(shè)定的任務(wù)后，達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)，促使科學(xué)思維，提高能力的目的。銀角魚(yú)中學(xué)數(shù)學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)軟件培養(yǎng)感性能力
廣州銀角魚(yú)軟件有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于率領(lǐng)職工在未來(lái)的公路上大放光明，牽手共畫(huà)新藍(lán)圖，在廣州市等地區(qū)的數(shù)碼、電腦行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的顧客粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作心態(tài)和不斷的建立創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，士氣激昂的的企業(yè)精神將**銀角魚(yú)供應(yīng)和您一起牽手進(jìn)入輝煌，共創(chuàng)殊榮，仍然以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，職工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)博得市場(chǎng)，我們?nèi)匀辉诼飞希?span style="display:none">3BM物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))