一、教材的基本信息
1.適用對象
本教材是編者在多年教學變革和教學研究的基礎上，結合天津東軟信息大學OBETC教學變革的探求與實踐編撰而成的。本教材可作為應用型專科高校理工類公共基礎課程《大學化學》（或《普通化學》）的教材，也可作為小學數學班主任或其他讀者的自學參考資料。
2.須要具備的知識和能力基礎
使用本教材的讀者不僅要求具備中學數學教學大綱所要求的知識和能力基礎之外，還要求具備高等物理教學大綱所要求的知識和能力基礎。
3.教學總體目標
通過對本教材的學習，讀者可以把握學院數學的基本概念、基本理論與基本估算，為進一步獲得數學知識和學習后續課程奠定必要的數學基礎知識。具體培養中學生以下能力：
(1)剖析問題和解決問題的能力——培養中學生能針對具體問題剖析化學狀態和特點，捉住主要誘因，進行合理的簡化，構建相應的數學模型，并用數學語言和基本物理方式進行描述，運用所學的數學理論和研究方式進行剖析、研究。
(2)科學觀察和思維的能力——運用數學學的基本理論和基本觀點，通過觀察、分析、綜合、演繹、歸納、科學具象、類比聯想等方式培養中學生發覺問題和提出問題的能力，并對所涉及問題有一定深度的理解，判定研究結果的合理智。
(3)自主學習和創新能力——培養中學生逐漸把握科學的學習方式，能圍繞教學內容閱讀參考書和資料，不斷地擴充知識面，更新知識結構；就能寫出條理清晰的讀書筆記、小結或小論文。提高獨立思索能力、深入探究問題的意識、以及與同伴合作學習的能力。
4.編撰團隊
本教材由翟衛東主編，負責教材整體框架建立，制定寫作大綱，編撰教材主要內容，包括熱學篇和電磁學篇全部章節；王慧慧參與了力學篇的編撰；李喬敏參與了光學篇的編撰；劉玉麗和于瀟參與了量子化學篇的編撰。
二、教材的基本結構與內容組織
1.編撰結構
本教材共分為五篇10章。第一篇：熱學大學物理電子版，包括第1章，質點運動學；第2章，質點動力學；第3章，質心熱學。第1、2章是第3章的基礎，第一篇熱學是學院化學全教材的基礎。第二篇：力學，包括第4章，力學基礎。第三篇：電磁學大學物理電子版，包括第5章，靜電場；第6章，穩恒磁場；第7章，電磁感應和電磁波。第四篇：光學，包括第8章，震動和波動；第9章，波動光學。第五篇：量子化學，包括第10章，量子化學基礎。
2.知識邏輯結布光
從大的方面來看，熱學是數學學的基礎，即它是力學、電磁學、光學和量子化學的基礎，同時，除熱學之外，力學、電磁學、光學也都是量子化學的基礎。從小的方面來看，在熱學中，質點運動學是質點動力學和質心熱學的基礎；在力學中，二氧化碳動理論和熱力學基礎相輔相成；電磁學中，靜電場是基礎，穩恒磁場的研究方式在好多地方與靜電場的研究方式極為類似，而靜電場和穩恒磁場是電磁感應和電磁波的基礎；在光學中，震動和波動是波動光學的基礎。