最珍稀的是明天，最容易失掉的也是明天，歲月飛逝。在忙碌與努力的工作中，我們又不知不覺迎來了新階段，我們要寫一篇總結(jié)來檢驗這段工作，工作總結(jié)的主要內(nèi)容，必須詳盡、具體。要寫明做了什么工作，采取了如何的舉措、方法和步驟。這么怎樣寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)呢？小編現(xiàn)今推薦你閱讀一下小學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)優(yōu)選5篇，不妨參考一下。希望你喜歡！
高中數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)(篇1)
本學(xué)期我兼任初中（1）班、初三（1）的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中我認真?zhèn)湔n、上課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后補習(xí)工作，嚴格要求中學(xué)生，尊重中學(xué)生，努力建立和諧的師生關(guān)系，使中學(xué)生樂于所學(xué)、學(xué)有所得；另一方面，借助業(yè)余時間強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，努力使自己產(chǎn)生比較完整的知識結(jié)構(gòu)，因而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課；
為了上好課，我在平常的教學(xué)過程中努力做好下邊的工作：
1、學(xué)生做題字跡普遍潦草。
2、學(xué)生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性。
3、學(xué)生做題心態(tài)隨便性較強。
4、比較好學(xué)的中學(xué)生思路比較死板，只是嚴格照搬照抄，沒有產(chǎn)生自己的知識與技能印象。
四、談自己
雖仍然都以質(zhì)樸的班主任態(tài)度對待班主任應(yīng)盡應(yīng)做的一切，但隨時要遭到各方面的撞擊，不過，我內(nèi)心比較強悍，我會仍然如故專研教學(xué)的各個方面，會仍然如故的向全省各地優(yōu)秀同仁學(xué)習(xí)各個方面來提高自己。
五、談我對新一屆中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的宏觀調(diào)配計劃
1、第一堂課，適當(dāng)了解中學(xué)生情況，教中學(xué)生寫好自己的名子。從步入化學(xué)的第一節(jié)課開始就規(guī)范其行為。
2、隨時了解中學(xué)生思想動態(tài)，規(guī)范其中學(xué)生應(yīng)具備的中學(xué)生意識，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學(xué)習(xí)活動中得到升華。
3、根據(jù)中學(xué)生思想意識，密切聯(lián)系父母，假如父母思想有失疏漏，勇于正面的，有策略的強調(diào)并給以幫助。產(chǎn)生曾經(jīng)對父母心態(tài)的“放之任之”為一起共同幫助小孩的模式。
4、學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)重視中學(xué)生的細節(jié)養(yǎng)成，讓自己的中學(xué)生學(xué)有所成，讓自己教學(xué)真正卓越，讓全縣的化學(xué)會因我的教學(xué)而有所不同。
中學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)(篇2)
為了全面貫徹素養(yǎng)教育，培養(yǎng)中學(xué)生的實踐能力和動手能力，各校都強化了對實驗的注重程度，但在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)覺中學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學(xué)時對實驗注重不夠，也反映對中學(xué)生在這方面的要求不到位。因此，應(yīng)改進教學(xué)方式，及時采取舉措，以提升中學(xué)生的實驗操作能力和實驗素養(yǎng)為教學(xué)的出發(fā)點。
一、本學(xué)期備考的實驗有以下：
初中：
1、正確使用刻度尺
2、平均速率的檢測
3、探究凸透鏡成像的規(guī)律
4、彈簧測力計
5、水的沸騰
6、天平
7、阿基米德原理
8、物體的沉浮
9、液體的浮力
10、動滑輪和定滑輪
11、動能和勢能
高中：
1、固體融化時氣溫的變化規(guī)律
2、摩擦力的影響誘因
3、串聯(lián)和并聯(lián)
4、電流表的使用
5、電壓表的使用
6、滑動變阻器的使用探究
7、電流與什么誘因有關(guān)
8、測量小燈泡的阻值9、測小燈泡的電功率
二、實驗備考教學(xué)中過程中學(xué)生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為
(1)在使用電壓表和電流表時，沒有試觸就直接使用;不注意接合適的阻值。
(2)部份中學(xué)生不能正確聯(lián)接滑動變阻器及判定電阻的變化情況。
(3)中學(xué)生對實驗不夠嚴謹，思路不清。
2、操作不規(guī)范，如
(1)中學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
(2)聯(lián)接電路的方式不正確;表的刻度盤沒有正對觀察者;沒有排除電路故障的通常經(jīng)驗，有的甚至根本不會聯(lián)接電路。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違反實驗事實。
好多中學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗推論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。
三、進行實驗專題的備考，培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)實驗思維
為了提升高考中實驗操作能力試卷的得分，我們應(yīng)強化備考實驗，培養(yǎng)中學(xué)生的實驗剖析能力，培養(yǎng)中學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)心態(tài)。現(xiàn)今網(wǎng)路上推薦的VCM仿真實驗高度仿真，中學(xué)生可以不受空間及實驗器材的限制，在線做實驗，探究實驗原理，進行實驗同步練習(xí)、迅速提升考試成績。
其實，化學(xué)實驗滲透于數(shù)學(xué)學(xué)的每一知識點，備考復(fù)習(xí)是一個動態(tài)的過程，要按照新情況，及時調(diào)整備考策略，定能提升中學(xué)生備考的積極性、主動性，使化學(xué)總備考工作做得扎實有效。
高中數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)(篇3)
課堂教學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人兼任了九年級5—8班四個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，由于班級多，又是結(jié)業(yè)班，所以更認為肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放到了提升課堂教學(xué)效率上。
首先，有計劃地將整個高中學(xué)習(xí)時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級數(shù)學(xué)》（全一冊）整本書的內(nèi)容全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去備考。其次，將每位階段的內(nèi)容進行分段備課，致使備課愈發(fā)具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會按照中學(xué)生實際情況進行調(diào)整。
在知識點備考中，注意不斷改變教學(xué)模式，保持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復(fù)思索：中學(xué)生要把握的知識內(nèi)容、不同事生要把握的層次、考試時常見的題型等。
本人覺得教書不僅僅是傳授知識，更重視解題技巧的教學(xué)過程，而中學(xué)生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班補習(xí)都花了不少工夫，涉及到中學(xué)生學(xué)習(xí)的療效是事倍功半還是事半功倍，如何為中學(xué)生著想，既利于她們的身心健康，又能升學(xué)呢？在教學(xué)過程中我是這樣做的：
備課：
研究課程標(biāo)準(zhǔn)，曉得要求以及把握知識的程度；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，研讀教材，確定傳授知識的技巧；按照中學(xué)生情況，確定課后作業(yè)內(nèi)容。
批閱：
全批全改，重點批閱課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢測練習(xí)冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。
補習(xí)：
借助課前或課后時間，解決某些中學(xué)生隨堂課或課后作業(yè)中的某些疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格孤僻，不擅于抒發(fā)的中學(xué)生主動問耐心聽，盡量照料到全體中學(xué)生。課堂教學(xué)的時間雖然有限，中學(xué)生的課外補習(xí)也是必不可少的。課外補習(xí)中，在保證中學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時補習(xí)，困局易題都不舍棄，另一方面我也針對會考要求，根據(jù)不同層次中學(xué)生要達到的不同高度進行針對性地補習(xí)。
朋友科團結(jié)協(xié)作，一起備課，一起研究布置中學(xué)生作業(yè)，相互取長補短；同一組合團結(jié)協(xié)作，一起幫助有問題中學(xué)生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上不僅完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝于言教。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是班主任本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時，我還通過多種方式不斷提升自身的能力水平，包括：閱讀各類教育教學(xué)文章、設(shè)計教學(xué)案例和制做講義出席縣、市評選、撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)反省和出席各類培訓(xùn)講堂等經(jīng)過一學(xué)期的努力，總算完滿完成了九年級的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期，我收獲了好多，但是我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如中學(xué)生的估算訓(xùn)練硬度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，中學(xué)生的估算整體水平不高，邊沿生的補習(xí)方式還不夠健全，作業(yè)的檢測力度還有待提升等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的班主任求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提升我的教學(xué)水平。
高中數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)(篇4)
20__年將要過去，對我來說是緊張繁忙而又收獲多多。一年來，我兼任八年級153教師、153、158和151三班數(shù)學(xué)教學(xué)，兼職分校政教副校長和中學(xué)工會工作。一年來，本人以中學(xué)及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以強化師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點，以提升教育教學(xué)成績?yōu)橹行模酝七M課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。回顧這一年，繁忙而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望未來，冀望明日工作的更好。
一、加強學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)
班主任，擔(dān)負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表，業(yè)務(wù)上要精益求精。因而只有不斷充電就能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面，認真學(xué)習(xí)班主任職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提升業(yè)務(wù)能力，出席自學(xué)考試，努力提升自己的學(xué)歷水平。通過這種學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。
二、求實創(chuàng)新，認真舉辦教學(xué)工作。
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提升教學(xué)質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下邊的工作：
1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解中學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備中學(xué)生，了解中學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，她們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難，采取相應(yīng)的防治舉措。在此基礎(chǔ)上，悉心制做多媒體講義，悉心備寫每一個學(xué)案。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體中學(xué)生，注意信息反饋。迸發(fā)中學(xué)生的情感，使她們形成愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡練明了。迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效率；課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少中學(xué)生的負擔(dān)。
3、在課后，認真及時批閱作業(yè)，及時做好后進中學(xué)生的思想工作及課后補習(xí)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，加強后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢查，及時了解學(xué)情，便于對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
4、在平常認真出席教研活動，積極參與聽課、評課，誠懇向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提升教學(xué)水平。一年來，本人共聽課30節(jié)，完成了中學(xué)規(guī)定的聽課任務(wù)。
三、切實搞好教師工作。
八年級中學(xué)生通過一年的中學(xué)學(xué)習(xí)，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力，某些中學(xué)生紀律開始松動上去，不喜歡他人對她們的行為約束和管教，一些不良行為驟然而至，如翹課等，面對這種違紀情況，若果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，中學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走進岔道。我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我利用主題班會、演講會、競賽等各類方式的活動，來引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格要求中學(xué)生。
2、注意樹立榜樣。老話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。校長言行談吐非常重要，要求中學(xué)生不遲到，不缺課，校長首先要做到，要求中學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，校長事先要做到，平常注意嚴于律己，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種方式規(guī)范中學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理誘因構(gòu)成，因而，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特征，單一的教育管理方法不適宜人的接受心理，舉辦豐富多彩的活動，寓教于樂中恰好適宜中學(xué)生的心理特征，能提升教育管理的可接受性。因此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。舉辦優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，開展知識搶答大賽，療效都挺好。
4、“三位一體”的互促法。教育是一項繁重的任務(wù)，單靠校長其實是不夠的，而要先靠各類力量的齊抓共管。通過教師的工作，把中學(xué)、社會、家庭組合成一個整體，產(chǎn)生教育的合力，達到相互推動的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋中學(xué)生情況，取得父母的支持，收到了良好的療效。
四，教育教學(xué)成果。
一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績。
我任校長的153班學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期終聯(lián)考中，獲四個第一名、兩個第二名的好成績。我的化學(xué)科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考評中被評為優(yōu)秀。
中學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)(篇5)
頃刻之間，一學(xué)期的時間漸次離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了，有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)值得總結(jié)
課堂教學(xué)是中學(xué)生學(xué)習(xí)的核心，本學(xué)期本人兼任了九年級5-8班四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，由于班級多，又是結(jié)業(yè)班，所以更認為肩上的擔(dān)子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中，我將主要的精力放到了提升課堂教學(xué)效率上。
首先，有計劃地將整個高中學(xué)習(xí)時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學(xué)期就將《九年級數(shù)學(xué)》(全一冊)整本書的資料全部講完，為下學(xué)期留下足夠的時間去備考。其次，將每位階段的資料進行分段備課，致使備課愈發(fā)具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會按照中學(xué)生實際情境進行調(diào)整。
在知識點備考中，注意不斷改變教學(xué)模式，堅持中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復(fù)思索：中學(xué)生要把握的知識資料、不一樣中學(xué)生要把握的層次、考試時常見的題型等。
本人覺得教書不僅僅是傳授知識，更重視解題技巧的教學(xué)過程，而中學(xué)生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班補習(xí)都花了不少工夫，涉及到中學(xué)生學(xué)習(xí)的療效是事倍功半還是事半功倍，如何為中學(xué)生著想，既利于她們的身心健康，又能升學(xué)呢在教學(xué)過程中我是這樣做的：
備課：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明白要求以及把握知識的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體，研讀教材，確定傳授知識的方式;按照中學(xué)生情境，確定課后作業(yè)資料。
批閱：全批全改，重點批閱課本中的練習(xí)作業(yè)，適當(dāng)檢測練習(xí)冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。
補習(xí)：借助課前或課后時間，解決某些中學(xué)生隨堂課或課后作業(yè)中的某些疑難問題，隨時隨地解決對初中物理學(xué)科的工作思考材料，不積壓問題;對于性格孤僻，不擅于抒發(fā)的中學(xué)生主動問耐心聽，盡量照料到全體中學(xué)生。課堂教學(xué)的時間雖然有限，中學(xué)生的課外補習(xí)也是必不可少的。課外補習(xí)中，在保證中學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時補習(xí)，困局易題都不舍棄，另一方面我也針對會考要求，根據(jù)不一樣層次中學(xué)生要抵達的不一樣高度進行針對性地補習(xí).
朋友科團結(jié)協(xié)作，一同備課，一同研究布置中學(xué)生作業(yè)，相互取長補短;同一組合團結(jié)協(xié)作，一同幫忙有問題中學(xué)生，一同研究作業(yè)量，有共同的目標(biāo)，同一個目的。在課堂上不僅完成教學(xué)任務(wù)外，還在教學(xué)中不忘進行愛國、愛科學(xué)教育，做人的原則，做個好公民的標(biāo)準(zhǔn)，具體的對初中物理學(xué)科的工作思考材料，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝于言教。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是班主任本身，在完成自我的教學(xué)工作的同時，我還經(jīng)過多種方式不斷提升自身的能耐水平，包括：閱讀各類教育教學(xué)文章、設(shè)計教學(xué)案例和制做教案出席縣、市評選、撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)反省和出席各類培訓(xùn)講堂等經(jīng)過一學(xué)期的努力，最終完滿完成了九年級的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期，我收獲了好多，但是我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如中學(xué)生的估算訓(xùn)練硬度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式，中學(xué)生的估算整體水平不高，邊沿生的補習(xí)方式還不夠健全，作業(yè)的檢測力度還有待提升等。在今后的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的班主任求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來提升我的教學(xué)水平。
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